我們班有一位叫解**的孩子，他長(zhǎng)的虎頭虎腦，非�？蓯�(ài)，他不僅帥氣的外表給大家留下了很深的印象，而且大部分家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)，你們想知道這個(gè)4歲多的小朋友到底是何許能耐受到這么多家長(zhǎng)的關(guān)注嗎？
　　
　　記得解**剛?cè)胗變簣@小班的時(shí)候，解寶喜歡推人，所以小朋友都有點(diǎn)害怕他，也正因?yàn)槿绱耍��?*的名字就在小朋友的心中扎了根，只要是班里有人搗亂，老師一問(wèn)，小朋友就會(huì)不約而同的喊出解**的名字。一開(kāi)始老師也沒(méi)有太在意，只是在盡量引導(dǎo)教育解**，經(jīng)過(guò)老師的耐心教導(dǎo)，現(xiàn)在的解**變得懂事多了。
　　
　　可最進(jìn)一連串的事件引起了老師們的特別關(guān)注，下面列舉一二：有一次，一個(gè)小朋友放學(xué)的時(shí)候給他媽媽說(shuō)，他的貼畫(huà)讓解**給拿走了，家長(zhǎng)第二天來(lái)給老師反饋，老師問(wèn)清情況以后，立刻笑了起來(lái)，因?yàn)轭^天解**請(qǐng)了一天的假，而且他的貼畫(huà)是讓老師給收起來(lái)的，家長(zhǎng)聽(tīng)了也哈哈一笑——，還有一次有個(gè)小朋友給家長(zhǎng)說(shuō)：“今天解**揍我”，該家長(zhǎng)便氣勢(shì)洶洶的來(lái)找老師理論，老師無(wú)可奈何的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：人家解**請(qǐng)假一段時(shí)間了呀！在老師的再三追問(wèn)下，原來(lái)是這位小朋友在放學(xué)后聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)問(wèn)他：“今天有沒(méi)有人打你呀了”之后就隨口給自己的媽媽說(shuō)了此話(huà)，最后這位家長(zhǎng)很不好意思給老師道了歉。
　　
　　結(jié)合前面幾件事例，并邀請(qǐng)典型事例的家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，在家長(zhǎng)會(huì)上，大家針對(duì)以上幾個(gè)典型事例進(jìn)行了討論，最后，家長(zhǎng)們總結(jié)出了幾點(diǎn)心聲，大家說(shuō)：“此次家長(zhǎng)會(huì)很重要，經(jīng)過(guò)這么一解釋?zhuān)�首先是還給了解**及其解**家長(zhǎng)一個(gè)公道，如果大家和孩子一味的啥壞人壞事都往人家楊身上扣的話(huà)，對(duì)該孩子的心理健康會(huì)有很不好的影響，其次，由于解**在孩子們心中占據(jù)了一定的位置，再加上家長(zhǎng)的無(wú)聊追問(wèn)，有些孩子就會(huì)不自然的養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)謊的習(xí)慣，從而也給老師造成了很大的麻煩，也增添了家長(zhǎng)和老師之間的矛盾摩擦�！�
　　
　　家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，大家對(duì)解**的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，可解**在大家心中的印象卻更深了。希望家長(zhǎng)都一些包容的心，對(duì)自己的孩子也對(duì)別人的孩子。希望所有的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。（幼兒教育）