今天中午先吃完飯的一位小朋友，在玩區(qū)域里的玩具，安靜氣氛中，忽然聽到咚的一聲有東西掉地上了，老師和嬤嬤同時(shí)回頭看他，他馬上條件反射似說：“不是我，它自己掉的�！�
　　
　　再想起以前的曹小朋友，每次中午吃飯都會看到他的桌下扔著很多不愛吃的菜，每次問他，他都會說：“不是我，老師真的不是我�！�
　　
　　從以上的兩個(gè)事例來看，好像我們的小朋友遇到問題時(shí)，第一反應(yīng)就是推卸責(zé)任。這種現(xiàn)象昨天與朋友聊天時(shí)也講到了，他們覺得現(xiàn)在的學(xué)生無論是初中生還是高中生，好像都有這種不敢于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
　　
　　人說“無以擔(dān)當(dāng)，何以擔(dān)大任”。如果我們的孩子們從小就沒有敢于承擔(dān)責(zé)任的意識，將來肯定也不會成大事。遇到什么事情，首先想到的是推卸自己的責(zé)任，他更不可能主動去承擔(dān)集體的、社會的責(zé)任，那么這些社會的責(zé)任誰去承擔(dān)？
　　
　　這個(gè)問題看似很小，但細(xì)想一下，其實(shí)還是很嚴(yán)重的。那么問題出在哪里呢？上次看余世維的講座，他講到一個(gè)現(xiàn)象，我們的家庭教育中，有這種現(xiàn)象：小孩小的時(shí)候，走路不穩(wěn)，會摔跤，他一摔跤，媽媽本能的反應(yīng)是馬上跑過去，把他抱起來，本來孩子還不哭的，但是看到媽媽這么緊張，他馬上就哭了，媽媽看到孩子一哭，馬上就會去拍打地板（或者桌子），還會說：“寶寶不哭，都是地板不好�！被蛘哒f：“寶寶不哭，都是桌子不好，擋著你了�！蹦敲春⒆右苍S就會轉(zhuǎn)哭為笑。
　　
　　這樣一種看似平常的做法，殊不知存在這很大的問題。孩子明明是自己走路不好，摔跤了，為什么要把責(zé)任推給地板，推給桌子？地板桌子本來就是這樣的，小孩子走的時(shí)候就不會意識到這種危險(xiǎn)？如果媽媽這樣教育，那孩子漸漸地就會建立這樣一種認(rèn)識，以后碰到問題，做錯(cuò)事情，就會習(xí)慣性地推卸責(zé)任，更不會去反思自己，去嘗試改變自己的行為。比如走路摔跤的時(shí)候，孩子明明應(yīng)該吸取教訓(xùn)，看到桌子要避開，知道這塊地板不平，下次走過的時(shí)候注意一點(diǎn)，那樣他自己才能在生活中學(xué)會技能，提高自我保護(hù)意識。要相信孩子，他是能獨(dú)立成長的，也是需要獨(dú)立成長的，家長的過度保護(hù)卻剝奪了孩子獨(dú)立成長的權(quán)利，是有害而無益的。也許我們需要好好地思考一下這項(xiàng)事關(guān)民族大計(jì)的教育問題。（幼兒教育）