每天看到老師們累死累活的照顧著這些寶貝們，聽著每個(gè)老師嘶啞的聲音，我就好想對(duì)老師們說，休息一下，喝點(diǎn)水吧，可是又害怕，一個(gè)不小心，哪個(gè)孩子出個(gè)問題，所以，再累，老師們也一刻也不敢掉以輕心。即便這樣，還是會(huì)有調(diào)皮的孩子磕著碰著，遇到論理的家長還好說，說說就沒事了；可是如果遇到難辦的家長，明明是自己孩子不小心碰著的，硬說是別的孩子打的，甚至還質(zhì)問老師，您干什么了，也不看好孩子？我真為老師們叫冤，為老師們鳴不平？說歸說，想歸想，即便這樣，作為幼兒教師的我們，還是一個(gè)勁的對(duì)家長賠不是，責(zé)任全往自己身上攬。我不禁要問：難道這就是我們幼兒教育的現(xiàn)狀嗎？理解在哪里呢？
　　
　　作為家長，您會(huì)看到孩子被打、被碰的時(shí)候，難道您的孩子就沒有不小心碰過別的孩子嗎？在您看到這些的時(shí)候，我們理解作為家長的您，可是您理解老師嗎？當(dāng)孩子碰疼的那一剎，老師也跟您們一樣的心情，甚至更心痛，痛自己班的孩子沒有照顧好，即使是孩子自己的事情，老師也會(huì)把責(zé)任歸到自己身上，痛怎樣跟家長來交代，所以，家長們，在我們理解你們的時(shí)候，你們也來理解理解我們老師吧。想想您的孩子第一次入園，留不下的時(shí)候，是老師的懷抱才使孩子喜歡上幼兒園，當(dāng)孩子不會(huì)大小便的時(shí)候，是老師不顧臟臭為孩子脫、提褲子，為孩子擦屁股，當(dāng)孩子有鼻涕的時(shí)候，是老師為孩子擦干凈，當(dāng)您的孩子吐滿衣服的時(shí)候，還是老師為孩子擦拭干凈，然后再通知家長，當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能掌握的時(shí)候，是老師耐心的指導(dǎo)才會(huì)使孩子健康成長……所以當(dāng)您想到這些的時(shí)候，是否對(duì)老師多一些理解，少一些埋怨了呢？
　　
　　讓我們一起面對(duì)孩子事情的時(shí)候，互相理解，為了我們的孩子們，讓我們學(xué)會(huì)真正的換位思考吧！對(duì)老師們，從心底深處，多一些理解，少一些埋怨吧！
　　
　　也許今天的事是偶然的，也許我們的家長壓根就沒有把量體溫看做是一回事，我不得不說，不管對(duì)誰，都是不負(fù)責(zé)任的，特別是在孩子的心里，如何給孩子起個(gè)帶頭作用，如何讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。就在這里，從每天的小事做起，如果連這些小事都做不好，何來做大事呢？什么時(shí)候才讓孩子崇拜我們，以我們?yōu)榘聊兀?br />　　
　　因此，針對(duì)今天發(fā)生的事情，立即召開了一次全園師生、家長討論會(huì)，通過這次會(huì)議，讓家長們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到測量體溫的重要性與必須性，然后，讓孩子和家長互相監(jiān)督，自覺把這項(xiàng)任務(wù)型的工作完成到最好。
　　
　　期待不會(huì)再次出現(xiàn)不量體溫的孩子。（幼兒教育）