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個(gè)案追蹤:棒棒,我要怎樣來幫助你?

時(shí)間:2017-03-01 我要投稿


  【案例背景】
  
  前一陣子棒棒為了晚上不吃飯以及上課遇到挫折兩件事情,情緒一直很不愉快,表現(xiàn)出愛哭、要爸爸***現(xiàn)象。在老師及爸爸***引導(dǎo)下,情況開始有所好轉(zhuǎn),基本能適應(yīng)環(huán)境。
  
  【案例描述】
  
  又是星期一的一天,離園期間,我陸陸續(xù)續(xù)地送孩子離園,看見棒棒的奶奶進(jìn)來接棒棒,我下意識(shí)地問了她一句:“今天棒棒不上課了嗎?”她向我搖搖頭拉著棒棒離開了,只見棒棒怯怯地看了我一眼,來不及跟我說“再見”,急沖沖地走了。
  
  【備注1】樂老師告訴我說:“今天棒棒吃午飯的時(shí)候又哭過了,我問他是不是想媽媽了,他點(diǎn)點(diǎn)頭!
  
  【備注2】現(xiàn)在,每個(gè)星期一成了棒棒的苦難日,早上來園的時(shí)候就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“賴學(xué)”心理,在爸爸媽媽答應(yīng)他晚上來接他的條件下才愿意來上幼兒園,今天又是這樣的一天。
  
  【備注3】今天中午的午睡,他醒得比較早,我看了他一下,他的眼神,給我一種“不安”、“迷惘”的感覺,不知為什么,或許是我的錯(cuò)覺吧!
  
  【案例分析】
  
  科學(xué)中有一種所謂的“機(jī)會(huì)之窗”,即幼兒的某些行為,在特定的時(shí)期內(nèi)會(huì)特別容易產(chǎn)生,環(huán)境提供的相應(yīng)刺激在這方面的作用也特別明顯。他們認(rèn)為機(jī)會(huì)是重要的,我們能做的是細(xì)心觀察,觀察孩子在個(gè)體發(fā)展過程時(shí)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,也就是機(jī)會(huì),捕捉它們,并創(chuàng)造條件,提供刺激,誘發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
  
  現(xiàn)在我已經(jīng)抓住這個(gè)“機(jī)會(huì)”,可我發(fā)現(xiàn)我以前用的“鼓勵(lì)法”、“榜樣法”、“故事法”對(duì)他來說似乎沒什么效果,主要這些言語說教還不能使他在實(shí)際行動(dòng)上產(chǎn)生影響。不過最終導(dǎo)致他出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最主要原因還是他自身敏感而又內(nèi)向的性格。怎樣去創(chuàng)造條件,提供刺激,誘發(fā)經(jīng)驗(yàn),成了我最需解決的難題,需進(jìn)一步向老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。
  
  【反思】
  
  孩子的成長不是一個(gè)階段的變化,在成長過程中會(huì)有偶爾的倒退,也會(huì)有此起彼伏的現(xiàn)象出現(xiàn)。作為一名幼兒教師,對(duì)孩子進(jìn)行長期觀察是很有必要的。(幼兒教育
  
  最后,我想用一句話來借鑒、提醒自己,也送給大家
  
  ——孩子的心靈就想一把琴,只要撥動(dòng)琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的樂音,而其中的奧妙,就在于教育者——關(guān)注孩子發(fā)展的有心人如何去巧妙地?fù)軇?dòng)琴弦。
  
  ——這也是我今后要去努力學(xué)習(xí)的方向之一。