我們班活潑、好動的幼兒較多，這部分幼兒雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班里帶來了一定的生氣，但同時(shí)又由于他們的好動，不善于控制自己的行為，某些良好習(xí)慣的行成上就有所欠缺了。要想幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，就要在日常生活中，隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。在組織幼兒開展的活動中，老師最容易觀察到幼兒對周圍事物，對同伴之（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）間發(fā)生問題的態(tài)度和一些行為習(xí)慣，從而能及時(shí)地有針對性地開展隨機(jī)教育。
　　在活動《云彩和風(fēng)兒》時(shí)，散文中天上云彩的各種變化，孩子們都聽得很入神�？墒菂s發(fā)現(xiàn)小朋友們的許多小動作，有吃手的、咬袖子的、兩腳伸在前面的等等。我在活動結(jié)束講評時(shí)，故意一會吃手、吃袖子，一會兒把雙腳伸在前面、伸懶腰等等。看到這樣異常的我，孩子們剛開始都有些發(fā)愣了，但馬上又哈哈大笑起來。我問他們笑什么，他們說，老師的動作太難看了，太可笑了。這時(shí)，我看到時(shí)機(jī)已到，就請平時(shí)小動作最多的小朋友來說說，我剛才哪些動作是不好的。孩子們回答的很全面，一樣也沒有落下。另一個(gè)小朋友還說，老師吃手，會把手上的細(xì)菌吃到肚子里，肚子會疼的；雙腳伸在前面，會把小朋友絆倒的……聽到孩子們的你一言，我一語，講得都很有道理，我就說剛才所做的小動作，都是小朋友們剛剛在所做的，既然小朋友們都知道這樣做不好，希望把它改掉。
　　常規(guī)的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)需要長期指導(dǎo)的工作。除了教師的指導(dǎo)，我們還要與家長進(jìn)行溝通，家園共同配合，做到目標(biāo)一致，幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣，使他們受益終生。