各位爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠檀蠹疑衔绾茫瑲g迎你們加入小二班這個(gè)大家庭，感謝您們?cè)敢飧冻鼋?jīng)歷和時(shí)間來(lái)陪伴孩子。這說(shuō)明咱們家長(zhǎng)都是負(fù)責(zé)人的好家長(zhǎng)，就沖著一點(diǎn)，先把掌聲送給我們自己。
　　我先介紹下自己，我是小二班的班主任我叫孫玲玲，濰坊幼教師范畢業(yè)，教齡有5年了。與我共同搭班的老師叫曹春顏。
　　今天我們能相聚在這里，是因?yàn)槲覀兊暮⒆�，也再次歡迎你們加入我們這個(gè)溫馨的大集體，讓我們共同努力讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快的幼兒園生活。我想問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽們?yōu)槭裁匆�送孩子�?lái)幼兒園。你們說(shuō)都很好最主要的就是讓孩子融入社會(huì)，幼兒園就是一個(gè)小社會(huì)，在這里咱們的寶貝們會(huì)學(xué)會(huì)與人交往的能力，好東西要和大家一起分享，遇到問(wèn)題自己解決的能力，做錯(cuò)了事要敢于承擔(dān)責(zé)任。那么孩子就要開(kāi)學(xué)了，咱們家長(zhǎng)心里肯定也是有很多擔(dān)心（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）和疑慮。比如：怎么讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活。孩子哭鬧不肯入園怎么辦？不吃飯睡覺(jué)怎么辦？接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)我們家長(zhǎng)送孩子會(huì)遇到的問(wèn)題，應(yīng)該怎么做？
　　家長(zhǎng)調(diào)整好心態(tài)，態(tài)度要堅(jiān)決
　　幼兒園新生入園最普遍存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆涌�，而一味推遲上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長(zhǎng)很心疼。去還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。家長(zhǎng)可以和孩子交流，寶寶到了年齡就要上幼兒園，看爸爸媽媽也是要每天去上班。
　　我在外面等著你！”“我去給你拿進(jìn)毛衣來(lái)！”
　　還有些家長(zhǎng)怕孩子抱著自己不讓走，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說(shuō)：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買(mǎi)牛奶，這就回來(lái)！”這種說(shuō)法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺(jué)到非常不安，因?yàn)樗�不知道爸爸媽媽奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒(méi)有了安全感。這是我們可以堅(jiān)定地說(shuō)：放學(xué)后，媽媽就回來(lái)接你的。
　　窗子外面看一看
　　家長(zhǎng)送下孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長(zhǎng)趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，你看了可能心安了。可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。對(duì)孩子的健康更不利
　　孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！
　　許多家長(zhǎng)都是抱著這樣的心理來(lái)的，他們覺(jué)得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。然而，往往事與愿違。家長(zhǎng)的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長(zhǎng)，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長(zhǎng)。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開(kāi)始哭鬧。而家長(zhǎng)畢竟是要離開(kāi)，那是孩子還是要獨(dú)自去面對(duì)，嘗試著去適應(yīng)。
　　孩子入園后生病
　　有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，圣體免疫力下降。容易上火。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來(lái)幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停不利于孩子的分離焦慮感的消除，所以只要是不厲害就請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持送園。
　　每天下午放學(xué)后應(yīng)該問(wèn)些什么？
　　放學(xué)后家長(zhǎng)最關(guān)心孩子的在園情況，就會(huì)問(wèn)有小朋友欺負(fù)你嗎？老師兇你了嗎？這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺(jué)的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類(lèi)的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問(wèn)孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。
　　休息的時(shí)候無(wú)節(jié)制
　　好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生！