曙光第六幼兒園
　　
　　“老師，我今天帶來了大吊車”，“我?guī)�來了摩托車”·····。孩子們從家里帶來了各種這個樣的玩具。小小的玩具廚塞滿了形態(tài)各具、色彩艷麗的各種玩具。如何利用這些玩具進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在玩中學(xué)知識、長智慧，一直是我探討、思考的問題。
　　
　　玩具是一種直觀物體，它既是幼兒活動的依托，也是知識的載體。好的玩具中往往蘊(yùn)含著許多智力因素和有趣的知識、技巧。如“龜兔賽跑”一組玩具中，不僅蘊(yùn)含了龜兔的形狀、色彩、生活習(xí)性。成長周期等生物學(xué)知識，也蘊(yùn)含著對幼兒進(jìn)行毅力、競爭力教育等因素。因此發(fā)掘玩具的智力與非智力（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）因素，讓幼兒充分在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，往往能起到事半功倍的教育效果。在具體的教學(xué)過程中，我一般采取了以下幾種方法：
　　
　　1、介紹常識內(nèi)容。
　　
　　玩前，我先根據(jù)具體的玩具，如汽車、飛機(jī)、小鳥等介紹他們的特征、用途等等，讓幼兒獲取一定的常識知識。
　　
　　2、講故事。
　　
　　根據(jù)具體的玩具，我設(shè)計了一系列教育意義的故事講給幼兒聽。
　　
　　3、做游戲。
　　
　　在幼兒玩玩具時，我常常根據(jù)具體玩具，設(shè)計一系列的游戲，組織幼兒一起做。
　　
　　這樣教學(xué)，不僅充分發(fā)揮了玩具的教育作用，也使教學(xué)或游戲構(gòu)成了立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教育形態(tài)。