五年級語文《太陽》教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的五年級語文《太陽》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級語文《太陽》教學反思1

　　隨著計算機的日益普及和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，學生感興趣的flash正悄悄走進我們的課堂，正改變著我們傳統(tǒng)的教學方法。為了提高教學質(zhì)量，我們正努力嘗試把信息技術(shù)和學科教學有機的整合，使信息技術(shù)更好的為我們的課堂教學服務。

　　當今的信息社會，呼喚具有獨立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學生，從小敢于質(zhì)疑、有獨立見解、能獨立思考，同時又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。教師要引導學生從課內(nèi)走向課外，課內(nèi)外相結(jié)合，拓寬學習語文的空間，為學生終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　《太陽》，這是一篇常識性的說明文，文章初步介紹了太陽的特點，太陽與動植物、自然現(xiàn)象、人類的.關(guān)系，使學生了解一些有關(guān)太陽的知識，培養(yǎng)他們對科學的興趣和熱愛。

　　教學中我利用flash課件，簡化知識理解上的難點。激發(fā)學生的學習興趣。說明文同記敘文相比，語言比較枯燥，形象性不強。在教學過程中，我制作了一些flash課件，變抽象為具體，激發(fā)學生主動學習的積極性，調(diào)動學生多種感官去接受知識，從而增強學習效果，一舉多得。

　　例如：我在教太陽與雨、雪、風形成過程的關(guān)系時，制作了課件。利用flash課件演示。學生一看就明白了風、雨、雪形成的過程。知道太陽和氣候的關(guān)系確實很密切，同時減輕了學生的課業(yè)負擔，變抽象為具體，使學生學得輕松愉快。

　　總之，在課堂中運用flash課件，它為學生創(chuàng)設(shè)情境，提供事實，呈現(xiàn)過程，展示范例，能引起學生的的興趣和共鳴，激發(fā)學生進行主動的學習。

五年級語文《太陽》教學反思2

　　本課是人教版《美術(shù)》義務教育課程第六冊第五單元第十七課《太陽》，本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域。本課教材讓孩子從中外藝術(shù)文化中認識太陽，從自然科學中了解太陽，從同齡人的作品中親近太陽，激發(fā)想象。運用多種工具材料和美術(shù)造型表現(xiàn)我心中的太陽，是本課的重點與難點，教學時注意創(chuàng)設(shè)情境，為學生提供創(chuàng)造想象的機會。

　　本課的教學有成功之處也有存在的問題。

　　本課的教學我特別注重調(diào)動學生的興趣，激發(fā)學生的想象。首先我用多媒體課件顯示古今中外人們心目中的太陽導入，激發(fā)學生學習新課的情感。自然地引出了本課的主題——太陽。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學生學習新課的熱情。

　　在課堂發(fā)展這一環(huán)節(jié)，我先讓學生回憶制作橡皮泥的方法，接著展示太陽作品(出示課件圖片)以啟發(fā)學生的思維。隨后學生相互交流自己心目中的.太陽，滿足學生的創(chuàng)作欲望。這一環(huán)節(jié)啟發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感,令學生有馬上想創(chuàng)作的沖動。學生作業(yè)時我鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地做出了一幅幅令人賞心悅目的作業(yè)。學生作業(yè)展示并講評學生作業(yè)(自評、互評、師評)，這一環(huán)節(jié)，(講評時，請同學自己說說：你畫的這個太陽是誰?長得什么樣子?為什么長這個樣子?再請其他同學說說畫得怎么樣?并給作品提出建議)作品講評時給予鼓勵。作品展示是給機會學生介紹自己的作品內(nèi)容和情感表達，以及自己創(chuàng)作時得到的情感體驗等。這一環(huán)節(jié)很多學生都想表現(xiàn)自己，可惜時間不夠。最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后延伸：今天大家的表現(xiàn)真棒，老師也很高興。讓學生帶著老師真誠的祝福和美好的心愿結(jié)束了這節(jié)美術(shù)課。

　　本節(jié)課還存在一些不足之處，如：作業(yè)展示時，有的學生因為作業(yè)未能完成, 所以展示作品時還在做，注意力不夠集中。

　　在以后的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術(shù)課。努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，使學生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

五年級語文《太陽》教學反思3

　　《太陽》是一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關(guān)系。在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法，我設(shè)計了一個運用多媒體輔助教學的環(huán)節(jié)。運用太陽圖片和太陽活動錄像，使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最后匯報時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。

　　在備《太陽》這一課時，我首先與同級老師確定本課的教學目標：1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。2、體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。3、了解幾種說明方法。定教學重難點：理解課文內(nèi)容，了解太陽與地球，與人類的密切關(guān)系，使學生受到熱愛科學，熱愛大自然的教育。然后圍繞教學重難點設(shè)計教案，由淺到深，層層突破。

　　為了讓學生能更了解這個遠離我們地球的恒星，我上網(wǎng)查找了很多關(guān)于太陽的圖片，并物盡其用，用這些圖片做了生動的課件。在同級老師上了后，我們針對在教學過程中出現(xiàn)的問題，對教案做了修改，例如：學生在概括太陽的三個特點時，由于老師引導不夠，學生不會用簡潔的詞語概括，花在這一環(huán)節(jié)的時間較多，在說明太陽與人類的關(guān)系時，設(shè)計的問題不夠明確，學生花在這一環(huán)節(jié)的時間也較多，小組討論后的效果不明顯。同級老師上完課后，我們科組的許多老師給我提了寶貴的意見與建議，因此我對教學設(shè)計和課件都做了修改。

　　在輪到我自己上課時，我先引用后羿射日的故事導入，引起學生學習本課的興趣，然后讓學生從故事發(fā)生的不可能從文中找出有力證據(jù)，有簡潔的詞語概括太陽的三個特點：遠、大、熱，并適時總結(jié)說明文中說明方法的運用。在講解第二部分太陽與人類的關(guān)系時，我遵循新課標中“自主、合作、探究”的方法，大膽的放開手讓學生根據(jù)自學提示從文中找相關(guān)句子，在小組中交流自己的.意見，匯報時教師做簡單總結(jié)就可以了，這樣既能鍛煉學生自學的能力又能取得事半功倍的效果。在完成這一環(huán)節(jié)后我還不忘出示關(guān)聯(lián)詞語的小練習。

　　一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學生學有所獲，基本上達到了我預定的教學目標，但也存在不足的地方。在進行教學設(shè)計時，我設(shè)置的環(huán)節(jié)比較多，以至于有些細節(jié)的問題沒有處理好，在時間的安排上前松后緊。再有，在學生進行小組討論的時候，教師應多巡堂，察看學生掌握知識的情況。一課二反思讓我受益良多，相信對于提高我們學生的語文學習興趣有一定的幫助。

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