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《造型別致的椅子》教學(xué)反思（精選6篇）
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《造型別致的椅子》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《造型別致的椅子》教學(xué)反思 1
造型別致的椅子是一節(jié)五年級上冊的設(shè)計·應(yīng)用課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，了解一些設(shè)計原則，了解椅子的文化、結(jié)構(gòu)、功能、風(fēng)格。能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點：了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。.能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。設(shè)計的'實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。教學(xué)難點包括了設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學(xué)原理。
課前，我讓同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，初步建立了對椅子設(shè)計的感知。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計了猜謎語環(huán)節(jié)，請同學(xué)們猜謎語打它是什么，從而引出本課的課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著出示課件，展示大量造型獨特的椅子圖片，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，之后讓大家說說感受，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)深切感受到自然與生活是創(chuàng)作靈感的源泉。
漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域通道的開通，椅子作為外來家具被最先引入，后來出現(xiàn)了交椅、圈椅、太師椅等。簡要了解椅子在我國的歷史，增強了學(xué)生的文化傳承感。
觀看課件中椅子的經(jīng)典設(shè)計，加深了解經(jīng)典作品的創(chuàng)意。啟發(fā)學(xué)生在設(shè)計中創(chuàng)新表達(dá)自己的設(shè)計想法，引導(dǎo)學(xué)生遷移設(shè)計知識。
對于這節(jié)課，我感覺可以在造型設(shè)計上再多下下功夫。從學(xué)生的實際作業(yè)水平上來看，學(xué)生想法較單一，也有部分學(xué)生的實際作業(yè)水平上來看，學(xué)生對椅子很多好的設(shè)計，想象力豐富。還有學(xué)生對于時間的把握，現(xiàn)在學(xué)生們的狀況是兩個課時仍然完不成一張畫，我認(rèn)為孩子們可能缺少速度與質(zhì)量的訓(xùn)練，因此我一直都在思考有沒有可以讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)畫完一張完整畫的方法。
小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，我會以學(xué)生為主，讓他們?nèi)?chuàng)新，并且多注意學(xué)生多方面能力的提高。
《造型別致的椅子》教學(xué)反思 2
進(jìn)入東風(fēng)路小學(xué)第二年，學(xué)校安排了我教美術(shù)，雖然這是我所學(xué)習(xí)的本專業(yè)，但是我去年一年教的是數(shù)學(xué)對于美術(shù)課還是一無所知。還有一個大的挑戰(zhàn)就是讓我教六年級，所有的一切對于我來說都是很大的挑戰(zhàn)。
這次“一課多上”活動每位老師都需要參加，我選擇講五年級上冊《造型別致的椅子》這一課，這一課是設(shè)計應(yīng)用類型的課，主要是考察學(xué)生的動手制作的能力，我把這節(jié)課分成兩課時，第一課時先讓學(xué)生設(shè)計，第二課時再讓學(xué)生制作。整節(jié)課我先從認(rèn)識椅子、以及椅子的結(jié)構(gòu)入手，循序漸進(jìn)的`導(dǎo)入到《造型別致的椅子》這一課。
這節(jié)課最大的失誤是忘記示范了，由于時間關(guān)系我忘記展示自己的范畫，同時在最后讓學(xué)生評價作品的時候時間有點不夠充足。我在課程中間鼓勵學(xué)生多運用手中現(xiàn)有的工具比如：圓規(guī)、尺子等工具，但是課后研討的時候才知道美術(shù)課上是不允許學(xué)生使用工具的，在小學(xué)階段主要為了鍛煉學(xué)生的動手能力，及時畫的不夠完美也不可以用工具。
通過這次課讓我認(rèn)識到自己在美術(shù)課的很多不足，要不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量避免知識上的錯誤，在備課的時候也要更加認(rèn)真，不僅僅要備教材，更重要的是備學(xué)生。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的喜好，要不斷激發(fā)學(xué)生的積極性。同時也每次上課也要準(zhǔn)備充分，盡量每節(jié)課都要為學(xué)生范畫，幫助學(xué)生打開思路。
無論是教數(shù)學(xué)還是教美術(shù)，最基本的就是要熱愛學(xué)生，耐心的對待每一位學(xué)生，在教學(xué)中出現(xiàn)什么問題要及時請教有經(jīng)驗的老師，要先從自身來思考問題，不能把所有的問題都推給學(xué)生，要努力讓自己進(jìn)步，做一個優(yōu)秀的自己。
《造型別致的椅子》教學(xué)反思 3
在教授《造型別致的椅子》這一課時，我深刻感受到了學(xué)生對于創(chuàng)意設(shè)計的熱情與好奇心。課堂上，我通過展示各種造型獨特、設(shè)計巧妙的椅子圖片，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為成功之處在于能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考椅子的設(shè)計，不僅僅是關(guān)注其實用性，更注重其藝術(shù)性和個性化表達(dá)。通過小組討論和動手實踐，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的設(shè)計想法，并在相互交流中不斷完善自己的作品。
然而，我也意識到了一些不足之處。例如，在課堂時間分配上，我過于注重講解和展示，留給學(xué)生們動手實踐的時間相對較少。這在一定程度上限制了學(xué)生們的創(chuàng)造力和發(fā)揮空間。此外，在評價學(xué)生作品時，我也應(yīng)該更加注重鼓勵和肯定，給予學(xué)生們更多的自信和動力去探索和創(chuàng)新。
針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我會更加合理地安排課堂時間，確保學(xué)生們有足夠的動手實踐機會。同時，我也會更加注重對學(xué)生的.鼓勵和引導(dǎo)，讓他們更加自信地表達(dá)自己的設(shè)計想法和創(chuàng)意。相信通過這些努力，我能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的人才。
《造型別致的椅子》教學(xué)反思 4
在教授《造型別致的椅子》這一課時，我深刻體會到了藝術(shù)與設(shè)計教育的魅力，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的重要性。這節(jié)課不僅是一次關(guān)于家具設(shè)計的學(xué)習(xí)，更是一場激發(fā)學(xué)生想象力和實踐能力的旅程。
首先，我意識到創(chuàng)設(shè)情境對于激發(fā)學(xué)生興趣至關(guān)重要。在課程開始，我通過展示世界各地設(shè)計師創(chuàng)作的奇特椅子圖片，迅速吸引了學(xué)生的注意力，他們對這些超越常規(guī)、形態(tài)各異的椅子表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這樣的導(dǎo)入方式為整堂課定下了探索和創(chuàng)新的基調(diào)。
接著，在理論講解與實踐操作相結(jié)合的環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生不僅要理解椅子的基本結(jié)構(gòu)和功能，還要敢于打破常規(guī)，嘗試從不同角度思考和設(shè)計。通過小組討論，學(xué)生們互相啟發(fā)，提出了許多新穎的想法，比如結(jié)合自然元素的“樹梢搖椅”、可以變換形態(tài)適應(yīng)不同場景的“變形椅”等，這些創(chuàng)意讓我深感欣慰。
然而，教學(xué)過程中也遇到了挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體設(shè)計時感到困難，尤其是在材料選擇和結(jié)構(gòu)實現(xiàn)上。這提示我在未來的教學(xué)中需要加強設(shè)計思維的培養(yǎng)，引入更多動手制作的工作坊，讓學(xué)生親身體驗從概念到實物的.全過程，同時教授一些基礎(chǔ)的設(shè)計軟件使用技巧，幫助他們更好地表達(dá)創(chuàng)意。
此外，我認(rèn)識到評價機制的重要性。在展示和評價階段，我采用了多元化評價方式，除了教師評價，還引入了同伴評價和自我評價，這樣不僅能讓學(xué)生從多個角度獲得反饋，還能增強他們的自信心和批判性思維能力。
總之，《造型別致的椅子》這一課不僅教會了學(xué)生關(guān)于設(shè)計的知識，更重要的是點燃了他們對創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)了解決問題和團隊合作的能力。作為教師，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)與設(shè)計的道路上勇敢探索，不斷前行。
《造型別致的椅子》教學(xué)反思 5
在教授《造型別致的椅子》這一課時，我深感學(xué)生對椅子的多樣性和設(shè)計感有著濃厚的興趣。課堂上，我通過展示各種造型獨特、功能各異的椅子圖片，成功激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
然而，在反思整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，雖然學(xué)生表現(xiàn)出了很高的.積極性，但在實際操作中，他們的設(shè)計思路還不夠開闊，部分作品仍然停留在傳統(tǒng)椅子的框架內(nèi)，缺乏創(chuàng)新和突破。這可能與我在引導(dǎo)學(xué)生拓展思維方面做得還不夠充分有關(guān)。
其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生之間進(jìn)行了積極的交流和討論，但我在引導(dǎo)他們深入探究椅子設(shè)計背后的文化、歷史和社會意義方面做得還不夠深入。這可能會限制他們對椅子設(shè)計的全面理解和認(rèn)識。
為了改進(jìn)這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思考能力，同時加強課堂互動的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視和理解設(shè)計作品。此外，我還會鼓勵學(xué)生多關(guān)注生活中的設(shè)計細(xì)節(jié)，從中汲取靈感，創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意和個性的作品。
《造型別致的椅子》教學(xué)反思 6
在教授《造型別致的椅子》這一課時，我深刻體會到了藝術(shù)與生活緊密結(jié)合的魅力，以及如何通過創(chuàng)意設(shè)計激發(fā)學(xué)生的想象力和實踐能力。以下是我對本課教學(xué)的幾點反思：
首先，本課程的成功之處在于激發(fā)了學(xué)生對日常物品設(shè)計的興趣。通過展示世界各地設(shè)計師創(chuàng)作的奇特椅子圖片和視頻，學(xué)生的目光被這些超越傳統(tǒng)、形態(tài)各異的椅子所吸引，課堂氛圍瞬間活躍起來。學(xué)生們開始意識到，即使是像椅子這樣普通的生活用品，也能夠成為創(chuàng)意無限的藝術(shù)表達(dá)載體。
其次，動手實踐環(huán)節(jié)是本課的亮點。讓學(xué)生親自設(shè)計并制作模型，不僅鍛煉了他們的動手能力，還促進(jìn)了空間想象能力和問題解決能力的發(fā)展。有的學(xué)生設(shè)計出了可以變形的椅子，有的則注重環(huán)保，使用廢舊材料創(chuàng)作，每一件作品都展現(xiàn)了他們獨特的視角和創(chuàng)新思維。這個過程讓學(xué)生體驗到從構(gòu)思到實現(xiàn)的'完整設(shè)計流程，增強了他們的成就感。
然而，反思過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。一是理論知識與實踐操作的銜接不夠流暢。部分學(xué)生在設(shè)計初期顯得有些迷茫，不清楚如何將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)作。未來教學(xué)中，應(yīng)加強對設(shè)計原理和方法的講解，提供更具體的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計背后的邏輯。
二是時間管理方面有待優(yōu)化。由于創(chuàng)作過程中學(xué)生的熱情高漲，導(dǎo)致部分小組未能在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。這提示我在未來的課程設(shè)計中，要更加合理地安排每個環(huán)節(jié)的時間，預(yù)留足夠的制作和調(diào)整時間，確保每位學(xué)生都能充分展示自己的創(chuàng)意。
總之，《造型別致的椅子》這節(jié)課不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了設(shè)計之美，也讓我認(rèn)識到在藝術(shù)教育中，理論與實踐相結(jié)合、鼓勵創(chuàng)新與個性表達(dá)的重要性。未來，我將繼續(xù)探索更多有效的方法，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的全面提升。
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