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綜合實踐教案（精選12篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的綜合實踐教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐教案 篇1
教學目的：
1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。
課前準備：
1、讓同學們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的消防知識。
教學過程：
一、發(fā)生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？
學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
�。�3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災時怎么辦？
�。�1）看火災資料片。
�。�2）討論交流。
（3）模擬演示練習
�。�4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的`有關(guān)知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）
（1）火災的預防包括哪些？
�。�2）易燃物品應該怎樣放置？
�。�3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時熄滅？
�。�5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？
�。�6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？
（7）小學生能不能參加滅火行動？
�。�8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
（1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
�、谖覀儜撛鯓宇A防火災？
�。�3）把小朋友的錯誤糾正過來。
�。�4）談心得體會。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做……
5、小結(jié)：
�。�1）同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
�。�2）班主任小結(jié)：
消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷�，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié)：要學習自救互救知識，科學救人。
綜合實踐教案 篇2
第1周
課題
一、我的偶像
教學目標
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學過程
一、提問導入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結(jié)果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
�。�2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書設計：
1、我的`偶像
教學目標后記
第2周
課題
二、校園安全搜查線
教學目標
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點
提高同學們的自我安全保護。
課前準備
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學過程
一、導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
綜合實踐教案 篇3
一、活動目的：
1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養(yǎng)學生進一步探究交通工具的興趣和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的意識。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力。
二、活動準備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的變化情況
三、活動過程：
1、創(chuàng)設情景，導入新課
�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？
�、诮沂菊n題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖，引導學生交通工具是怎樣變化的？
②觀察比較：獨木船和牛車各有什么特點？
�、坌〗M討論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭偅?/p>
�、芴釂枺寒斈憧吹娇罩行▲B自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的'因素和發(fā)展方向
�、僬f一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？
�、诩w討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最理想的？
�、巯胍幌耄耗愠俗^的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？
④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？
�、菁w交流，小結(jié)：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護環(huán)境和節(jié)約能源的特點。
4、設計未來的自行車
①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
�、趯懸粚�，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組討論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。
5、活動評價
談談這節(jié)課的收獲。
綜合實踐教案 篇4
教學目標：
1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。
教學重點：
1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。
教學過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的'游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學生示范玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學生一起玩挑黑線。）
師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。
�。▽W生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
�。▽W生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
綜合實踐教案 篇5
一、課標相關(guān)要求：
《語文課程標準》指出：綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，注重培養(yǎng)學生自主性、合作性學習過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，強調(diào)獲得親自參與的積極體驗，強調(diào)學會分享與合作，強調(diào)提高學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，強調(diào)學科知識與相關(guān)知識的綜合運用。
二、教材分析：
（一）教學內(nèi)容分析：
綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課，我引導學生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實踐學習，在活動中我注重學生知識和技能的綜合運用。以研究性學習為主導學習方式，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的日常生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)學生對水果知識的綜合應用。本次實踐活動分三個階段進行，旨在讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀察搜集，通過親身體驗學習，激發(fā)學生學習的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學生會動手、會創(chuàng)新、會團結(jié)協(xié)作。
�。ǘ┙虒W目標：
1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動手實踐活動，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。
2.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力。
3.學生在小組合作過程中學會交往、學會合作，體驗探究學習、合作學習和創(chuàng)作學習的活動樂趣。
4.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
5.激發(fā)學生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學生親近自然，熱愛大自然。
（三）教學重點難點：
1.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力。
2.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
3.激發(fā)學生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學生親近自然，熱愛大自然。
�。ㄋ模┙滩恼n型、課時
成果展示評價課，一課時。
三、教學方法設計：
�。ㄒ唬┙虒W準備
1.學生搜集、查詢水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。
�。ǘ┙谭ㄅc學法設計：
教學活動方法：調(diào)查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動手操作法。讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，主要采用調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學習，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學生合理地、科學地食用水果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。
課前讓學生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學生提供了一個情境，給學生展示的機會，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學習欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學效果。學生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪學生的思維，引導學生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的水果拼盤，在活動中引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案�；顒又袑W生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作學習中，有利于學生合作學習習慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學生的團隊合作精神。同時，教師積極參與小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。最后展示學生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學互相評價，一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創(chuàng)作的過程，是為了提供給學生必要的及時的反饋，以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學生做的怎樣，也要讓學生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境，為學生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。
四、教學過程設計：
（一）課前探究部分
第一階段 確定主題 （1周時間）
1.發(fā)現(xiàn)問題，確定主題：《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題：
�。�1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮
(5)水果拼盤的制作
3.組建合作小組：學生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動計劃。（教師指導的重點是做好選題引導，評審主題，把握研究方向，檢查、指導活動計劃的可行性）
第二階段 實踐探究 動手操作（3周時間）
1.學生調(diào)查了解市場上常見水果的名稱、樣子。
2.學生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營養(yǎng)價值。
3.請家長帶領親自到果園參觀，向老農(nóng)詢問水果的培育、管理，寫好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學進行交流。
4.親自走進水果店，走向水果市場，調(diào)查了解水果的價格，自己如何購買水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。
5.在家長的協(xié)助下，自己嘗試學做有創(chuàng)意的水果拼盤，手工制作。
第三階段 成果展示 評價鼓勵（1周時間）
師生共同參與成果展示交流會。以小組形式展開，其它小組互動交流活動過程體驗及收獲。（教師重點指導：使整個交流過程有計劃、有目的、有秩序地進行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進行教學過程簡介。
（二）新課導入，教授新課部分
1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進行)。
（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語引入新課。）
�。�2）同學們，你們看，今天我們的教室好像是個水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀�？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。
�。�3）這么多的水果呀！老師也帶來了幾種水果，你們認識嗎？（出示實物水果）認識了就大聲地說出它的名字。
�。�4）除了這些水果，你還知道哪些水果？
（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！
�。ㄔO計意圖：課前學生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學生提供了一個情境，給學生展示的機會，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學習欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學效果。）
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計同學們最喜歡吃的水果。
�。�1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？（讓學生交流自己收集的水果營養(yǎng)資料。）
�。�2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（出示課件讓學生了解水果的營養(yǎng)價值。）
�。ㄔO計意圖：學生課前上網(wǎng)查詢資料，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)主要讓學生展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。）
3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。
（1）出示水果拼盤課件，學生欣賞。
�。�2）看了圖片，說一說你的感受或想法。
�。�3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法。
總結(jié)制作水果拼盤的方法：板書：確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心。我提幾點活動要求：
�。ㄕn件出示溫馨提示：注意事項）
�。�1）在活動中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤。
(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時要小心，注意安全。
(4)注意保持桌面完好無損，地面干凈，離開時清理干凈。
�。ㄔO計意圖：利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪學生的思維，引導學生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的作品。）
4.親自動手實踐活動：合作探究 水果妙搭配
（1）提出活動要求：（播放課件）
�。�2）學生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來拼盤，或者用水果進行手工制作。
�。�3）希望同學們在小組中發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤，并起一個合適的名字。
（4）(播放音樂)小組合作動手制作。
�。�5）師巡視、指導。
�。ㄔO計意圖：設計水果拼盤是一個有利于學生合作學習的載體，教師引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案�；顒又�，讓學生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作中，有利于學生合作學習習慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學生的團隊合作精神。同時，教師轉(zhuǎn)變角色，積極參與小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。教師認真聽取學生的構(gòu)思，耐心指點，力求他們作品盡善盡美。及時提醒學生注意用刀的安全，要珍惜勞動成果，不隨便浪費原料。并注重引導學生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣；培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學的團隊精神；培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。）
5.成果展示，師生評價，分享快樂
�。�1）請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。
�。�2）學生上臺擺放作品，一一介紹。說說你們組的構(gòu)思，作品最滿意之處和需要改進的地方。
�。�3）聽完同學的介紹，老師希望同學們也來當一回評委按照：選料 、構(gòu)思、造型、色彩等方面評議。
（4）其他學生對作品給予評價，老師也參與其中鼓勵、評價。
（5）通過今天的水果拼盤的設計、制作，你最大的收獲是什么？學生談本節(jié)課的收獲。
（設計意圖：通過展臺展示學生作品，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學互相評價，一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創(chuàng)作的`過程，是為了提供給學生必要的及時的反饋，以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學生做的怎樣，也要讓學生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境，為學生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。）
6.活動總結(jié)：
師：同學們今天表現(xiàn)真棒，制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學們欣賞一下，共享成功的快樂。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來結(jié)束今天的實踐活動課。這樣讓學生在活動中感受水果的重要性，把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學習。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學生在動聽的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學習的重要性，同時師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂。）
7.布置作業(yè)，活動延伸：
自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧！
（設計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學生大膽地創(chuàng)造提供一個平臺。）
五、教學效果預測及反思：
綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調(diào)整、最后到教學展示的全過程，使我對綜合實踐活動課，對自己教學的這一課又有了更深的認識，感受頗深：
（一）預測教學過程的成功之處及原因
1.設計注重學生的親身體驗，少了說教
教學“以學生為主體”，關(guān)注學生，尊重學生，應學生而動，珍惜學生生活體驗與教學的關(guān)系，教師幫助學生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學生的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱，營養(yǎng)價值，讓學生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進行合作探究，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。
2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學生
教師以一個伙伴的身份參與到活動中，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個學生共同交流、影響的平臺�；顒又欣蠋煶蔀閷W生學習活動的合作者、引導者和促進者。學生們介紹自己最喜歡的水果時，會你一言，我一語，積極補充，主動質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤，關(guān)注了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.活動體驗式教學給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展，讓學生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng)造，塑造學生良好的人格，帶來了教學的勃勃生機。
�。ǘ╊A測教學過程中可能出現(xiàn)的不足
1．我估計在教學活動中會出現(xiàn)某種意外，比如：安全問題有些學生不小心把手劃破，這時你應該怎樣處理；不遵守紀律的學生你怎樣調(diào)控。
2．各個環(huán)節(jié)時間的把握；重點環(huán)節(jié)的把握和處理。
�。ㄈ╊A設改進的設想
要根據(jù)學生的實際情況，因勢利導，隨機應變調(diào)控好課堂，完成教學任務，并達到預想的教學效果，鍛煉了學生，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
六、板書設計：
�。ㄒ唬┌鍟O計
我和水果交朋友
制作水果拼盤的方法：
確定主題 設計圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。ǘ┌鍟O計意圖、目的
板書設計主要板書制作水果拼盤的方法，教給學生制作水果拼盤的方法，為學生制作水果拼盤指明了方向，啟迪學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學生張開想象的翅膀，學生認真地觀察和積極地思考，大膽地設計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領作用。
綜合實踐教案 篇6
一、活動背景
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點，充分利用《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的.綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
二、活動目標
1、 情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、 能力目標：
�。�1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
�。�2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
3、 知識目標：
學生從學校的規(guī)模，設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
重難點：培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校環(huán)境美、設施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動過程
�。ㄒ唬�
同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
師：布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）
2、介紹學校規(guī)模
3、介紹學校設施
4、介紹學校環(huán)境
5、我愛美麗的校園
�。�1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。
�。�2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學校領導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）
�。ㄈ⑽覟閷W校添光彩
1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
�。ㄋ模⒒顒涌偨Y(jié)
通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。
學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！
綜合實踐教案 篇7
活動內(nèi)容：
小學五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動目的：
1使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養(yǎng)學生動手操作的能力。
活動準備：
1.學生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片
活動過程：
一． 導入談話：
電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》
二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：
第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現(xiàn)場圖片，看后讓學生談感受。
1． 問：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的`人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。
三． 幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它的用途。
四． 小實驗。
教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。
1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。
2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五． 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。
1． 指名說說畫面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？
六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。
1．討論并記錄。
2指名說說自己總結(jié)的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？
七．“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。
八．播放防止觸電的視頻。
九．總結(jié)：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。
十．課后練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
綜合實踐教案 篇8
為了深入貫徹《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，全面貫徹落實素質(zhì)教育教學思想，特以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。
活動目標
通過對“身邊的英語”的`課題研究，不僅讓學生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。
具體要求
1、學習調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進行分類；在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習慣。
2、調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。
3、通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。
4、通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學生學會關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。
將小學英語教學從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排
Period 1 (40mins)：飲食男女
Period 2 (40mins) ：我的風格我設計
Period 3 (40mins): 我的舞臺
Period 4 (40mins)：‘安全標志’無所不在
綜合實踐教案 篇9
一、教學目標：
1、透過對剪紙藝術(shù)的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的用心體驗和豐富體驗。
2、學生能透過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、學生在小組合作研究中提高觀察潛力、動手潛力、協(xié)作潛力和交往潛力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
二、教學重點、難點：
1、學生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。
2、學生之間的信息交流與互動，將剪紙的研究結(jié)果反饋個大家。
三、教學方法：
講授法、學生自我展示綜合活動等。
四、安排：
共1課時
五、教具準備：
1、為學生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。
2、準備圖書角（內(nèi)含簡直資料的書籍）、網(wǎng)絡角（一至兩臺能夠上網(wǎng)的.筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。
六、教學過程：
教師教學行為
學生學習行為
備注
1、組織教學：
同學們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就能夠創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。
學生傾聽老師的簡單介紹。
在那里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。
2、導入：這天老師就要帶著大家一齊去認識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一齊看看吧�。ń處煼殴诺湟魳罚�
學生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀每個人的禮物，仔細閱讀作品附帶的剪紙知識介紹
那里讓學生初步的了解什么剪紙，激起學生探究的興趣。
3、建立學習小組，制定研究方案：
（1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？
�。�2）師:請你們研究一下，我們能夠從哪些方面來研究剪紙呢？
（3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。
�。�4）請思考好的小組先來說說看。
（1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動物等等。（2）生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。（3）學生自由組合，建立學習小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。
�。�4）交流課題研究方案。
那里學生基本上自主地制定學習的計劃，按照個人的意愿，進行研究。
4、教師把學生引入開放的學習情景：師：剪紙的資料是包羅萬象的，我們能夠從書本、網(wǎng)絡、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家透過這些方法去探索研究吧！
生：各小組透過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。生：以小組為單位，學生對信息資料進行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。
圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計算機網(wǎng)絡帶給了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放超多圖案、工具、材料供學生學習研究讀多使用。
5、參觀展覽，交流分享：師：大家都十分的認真，讓我們一齊來開個藝術(shù)展吧。
教師指導學生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。
教師指導學生參觀展臺，給與個別的點評及講解。
學生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的資料、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出推薦。
本處設計，學生能夠更加自主地加入個人主見，透過上一環(huán)節(jié)的學習，將理論是知識化為實踐的作品，充分展現(xiàn)學生實踐潛力。
6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”能夠面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設想）師：課后，同學們能夠分工合作，用心籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。
學生用心響應老師的推薦，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。
綜合實踐教案 篇10
教學目的：
使學生了解豐富多彩的花的世界，培養(yǎng)對花的興趣，受美的熏陶。
教學時間：
1課時
教學過程：
1同學們，這學期我們圍繞“花”這一主題，開展了許多活動，并把收集的資料進行了整理，歸納，這天我們一齊來交流下我們的研究成果吧！
2、先請各組組長介紹下你們的研究資料。
各組長進行匯報。
3、分組進行交流
國花組：介紹牡丹的小常識、關(guān)于牡丹的詩歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展
各國國花組：介紹各個不同國家的國花資料
市花組：介紹各個不同城市的.市花
傳說故事組：介紹關(guān)于花的傳說故事以及關(guān)于花的詩歌
花的禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于花的禮儀知識
作品組：展示同學們關(guān)于花的作品
4評價：聽了同學們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？
5、小結(jié)本次活動
綜合實踐教案 篇11
活動背景：
在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象語言時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便為此，
確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標志》。
讓學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進行禮貌禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。
知識與技能:
透過活動使學生認識生活中常見的標志及作用。讓學生了解標志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學生的搜集、整理、分析信息的潛力。
過程與方法:
引導學生在活動中透過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志。情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合潛力的發(fā)展。
活動準備：
1、明確活動的目的和好處。
2、確定研究課題，制定活動方案。
3、搜集各類標志并制作成標志卡片。
4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。
活動過程設計教師指導設計
一、準備階段
�。ㄒ唬┮鲋黝}
1．導入
2．確定主題
3．提出問題
4．分組活動
5．匯報交流
1、同學們，你們明白生活中都有哪些標志嗎？那么你們明白這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？
2、板書主題：主題九《生活中的標志》。
3、說說關(guān)于標志你想了解哪些問題？
歸納問題
4、根據(jù)歸納的問題自由分組
�。�1）推選小組長
�。�2）確定要研究的問題
�。�3）填寫并修改活動計劃表
二、實施階段
�。ㄒ唬┦占Y料
�。ǘ┻x取整理材料
（三）擬定匯報方式
三、總結(jié)階段
�。ㄒ唬┏晒故�
（二）活動拓展
1指導學生搜集資料的方法。
�。�1）調(diào)查采訪。
�。�2）查閱書籍。
�。�3）上網(wǎng)查找。
�。�4）社會調(diào)查。
2、指導學生整理出最有價值的資料。
3、激發(fā)學生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。
學生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱、好處、作用以及與人們生活的'密切關(guān)系。
向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德。
活動記實：
第一課時
在教師的指導下確立主題和子課題
1、導入，引出主題
2、確立主題，板書：主題九、《生活中的標志》
3、提出問題：
�。�1現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？
�。�2）各種標志有什么好處和作用？
�。�3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系/
�。�4）安全標志有哪些？
�。�5）汽車的標志有哪些？
（6）機場、火車站有哪些標志？等等
4、歸納問題
5、自由分組
6、推選小組長
7、小組長匯報本組要研究的問題
第二課時：制定活動方案
一、導入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學來制定一下活動方案。
二、1、各小組同學分別填寫一下活動計劃表。
2、小組匯報本組所填寫的活動計劃表。
3、各組同學根據(jù)同學們的推薦修改活動計劃表。
三、總結(jié)
第三課時：指導收集資料
一、導入：同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？
二、教師指導搜集有關(guān)標志方面的資料。
1、為學生帶給相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。
2、指導學生掌握搜集的方法。
三、總結(jié)。
第四課時：整理資料
一、導入：同學們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。
二、學生把搜集到的資料進行組內(nèi)整理。
三、把搜集到的標志進行分類。
四、學生設計，制作標志卡。
五、擬定匯報方式。
第五課時
一、導入：透過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。
二、各小組同學依次將搜集到的各種標志展示給大家。
三、并向同學們介紹各種標志的好處及作用。
四、談談活動感受。
活動支持：
一、學校方面
1、學校開放圖書室、閱覽室，為學生帶給可查閱的各種手冊，并對各種標志進行歸類。
如：安全標志、汽車標志、公共信息標志、奧運標志等。
2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣
傳資料，制作小報、小書簽，讓學生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學生養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。
活動支持：
二、信息技術(shù)方面
為學生帶給相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：
禁止吸煙標志
汽車標志安全標志
活動支持：
三、社會調(diào)查
1、全班同學根據(jù)興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場標志組、安全消防標志組、汽車標志組。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標志并制作成標志卡片。
2、開展以"標志與生活"為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書、錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學們認識標志、關(guān)注標志。
活動反思：
本次綜合實踐活動，《生活中的標志》孩過實地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計、討論、設計創(chuàng)作、義務宣傳等，不僅僅認識了各種標志，豐富了眼界，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利�；顒舆�使學生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實踐潛力在活動中也得到了提高，學生能用心主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。在活動中，學生重視了收集信息并構(gòu)成初步地處理信息的潛力。透過這次活動，學生的社會職責感明顯得到加強，此刻學生自覺遵守社會公德的意識增強了。
綜合實踐教案 篇12
一、教學目標。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運用材料進行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學生的動手潛力，提高學生的審美情趣。
二、教學資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學重點和難點。
培養(yǎng)學生的審美潛力。
第一課時
一、導入新課。插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認識插花的種類，各自的特點。
五、指導學生插花。
1、準備工作要做好。
2、務必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的`作品送給親友，并寫上祝福語。
八、總結(jié)，表揚有關(guān)同學。
第二課時
一、導入新課。
水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學習水果拼
盤。
二、板書課題：水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤，學生欣賞，并說出有關(guān)特點。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時所要注意的事項。
六、指導學生學習拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學生評出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學反思。
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