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小學(xué)拼音課教案

時(shí)間:2024-08-26 11:20:04 林惜 教案 我要投稿

小學(xué)拼音課教案(通用11篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)拼音課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)拼音課教案(通用11篇)

  小學(xué)拼音課教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)韻母ou、ong,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě),會(huì)讀它們的四聲。

  2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ou、ong的音節(jié)。

  3、試著自己拼讀兒歌,感受成功的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

  學(xué)生:《自主拼音本》或拼音卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、抽讀卡片a、o、i、u,問(wèn):它們共同的名字叫什么?

  2、指名認(rèn)讀ao、ao,問(wèn):它們共同的名字叫什么?

  二、學(xué)習(xí)ou、ong

  1、學(xué)習(xí)ou。

  (1)看圖,讀準(zhǔn)“藕”。

  (2)出示ou,試讀“ou”(由“藕”推測(cè);依據(jù)復(fù)韻母發(fā)音方法拼讀),范讀,領(lǐng)讀,齊讀。

  (3)練讀ou的`四聲,自由練讀,指名讀,齊讀,抽卡片讀。

  (4)總結(jié)學(xué)法:看圖――讀音節(jié)――想韻母的讀音。

  2、學(xué)ong。

  (1)小組合作學(xué)ong。

  (2)分組匯報(bào):你們所學(xué)的韻母由哪兩部分組成?你推斷出這個(gè)韻母念什么?你是怎樣推斷出來(lái)的?

  (3)教師指導(dǎo)正音,讀準(zhǔn)ong。

  (4)練讀ong的四聲。

  三、拼讀練習(xí)

  1、練習(xí)拼讀n、l與ou、ch、r與ong組成的音節(jié)。

  2、分組賽讀拼音句子。

  (1)tài yang chū lái hóng tōng tōng,

  (2)dòu dou gēn bà qù wā ǒu,

  (3)lián ǒu pàng,lián ǒu duō,

  (4)wā huí xiān ǒu yí dà lǒu。

  A.老師把四部分內(nèi)容印出來(lái),分發(fā)給各小組。每一組員拼一兩個(gè)音節(jié)詞,再將拼讀內(nèi)容合起來(lái)。

  B.全班交流,把自己小組拼的內(nèi)容教給大家。

  C.齊讀兒歌。

  四、完成“試著讀讀連連”

  小學(xué)拼音課教案 2

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  z、c、s。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)z、c、s三個(gè)聲母。

  2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)z、c、s的音形,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀卡片j、q、x。

  2、抽讀卡片ü后問(wèn):ü碰見(jiàn)j、q、x寫(xiě)的時(shí)候有什么變化?

  二、教學(xué)聲母z、c、s。

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)z

  1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn):小女孩在干什么?(寫(xiě)字)

  2、出示聲母卡片z,告訴學(xué)生寫(xiě)字的“字”讀的輕些短些就是z的音。

  3、老師示范發(fā)c、s。的音,學(xué)生仿讀。

  4、啟發(fā)記憶字形,看圖說(shuō)說(shuō)小女孩寫(xiě)的是什么字?(z)編順口溜幫助記憶:“像個(gè)2字z、z、z!

 。ǘ、教學(xué)c、s(方法同z)。

  三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧中紊嫌惺裁床煌?/p>

  2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母,要讀得又輕又短:zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀,就是要整個(gè)地記,不要拼,也不能拼。那怎么讀呢?把聲母z、c、s讀得長(zhǎng)一些,響一些,就是zi、ci、si的音。

  3、老師示范讀,學(xué)生跟讀。

  4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

  5、讀zi、ci、si的四聲。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、聽(tīng)音練習(xí)。

  2、發(fā)音練習(xí)。

  五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)s)

  六、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)聲母z、c、s。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固聲母z、c、s。

  2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母z、c、s,學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、聽(tīng)音抽取卡片。

  2、抽讀卡片并說(shuō)說(shuō)讀音有什么不同。

  z—zic—cis—si

  二、教學(xué)拼音。

  1、出示小黑板。

  z—ɑ→zɑz—o→zoz—e→zez—u→zu

  c—ɑ→cɑc—o→coc—e→cec—u→cu

  s—ɑ→sɑs—o→sos—e→ses—u→su

 、僮寣W(xué)生自由拼讀。

 、谧寕(gè)別學(xué)生拼音,師生共同正音。

 、廴嗥醋x。

  2、鞏固拼音。

 、俪樽x音節(jié)卡片。

  ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

  ②找朋友游戲。

  音節(jié)的`組合和分解

 、塾靡艄(jié)口頭組詞。(讓學(xué)生自選音節(jié)組詞)

  如、zì自己、自行車(chē)、寫(xiě)字

  zu作業(yè)、做工、坐下、請(qǐng)坐

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  z、c、s

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、抽讀卡片,聲母b、|、ɡ、z韻母e、u、o

  2、拼讀音節(jié):|ē、bù、zu、ɡu

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、看圖說(shuō)話。

  出示教學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察。圖上畫(huà)著誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、學(xué)習(xí)生字。

 、倮蠋煼蹲x兒歌。

 、诜蹲x后問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  ɑ、多音字。

  b、一排(yìpái)算一算(suànyísuàn)

  c、“過(guò)橋”加了雙引號(hào),表示不是真正的過(guò)橋。

 、鄹x兒歌。

 、茏杂勺x歌,畫(huà)出生字讀讀。

  ⑤同桌互讀生字。

  ⑥抽讀生字卡片。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“做”、“過(guò)”的三拼。

  三、鞏固生字。

  抽讀生字卡。

  四、齊讀兒歌。

  小學(xué)拼音課教案 3

 。ǖ谝徽n時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。

  教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、按字母順序連一連。

  1、抽讀23個(gè)聲母卡片。

  2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。

  3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。

  4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開(kāi)始,按順序連線。

  5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的?連成了什么動(dòng)物的圖形。

  二、還能擺什么字母?試試看。

  1、先讀課本上擺成的字母,說(shuō)說(shuō)“x”由幾根線段擺成的;

  “s”由幾根線段擺成的。

  2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

  想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫(xiě)成的字母??jī)筛段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫(xiě)成的字母?

  3、學(xué)生動(dòng)手操作(擺出一個(gè)字母便把它寫(xiě)下來(lái)。)

  4、交流反饋。

  三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

  1、說(shuō)已姓里有什么聲母?

  2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個(gè)聲母卡片,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母,誰(shuí)就是它的朋友,老師把該生的姓名寫(xiě)在聲母的'下方。

  3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

  4、比一比,哪個(gè)字母的朋友多。

  (第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié),進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。

  3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié)。

  3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、我會(huì)讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。

  出示小黑板:

 。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷

 。瞑ぁ猯àpí—qíbǔ—dǔ

  1、學(xué)生自讀。

  2、同桌互讀。

  3、檢查自讀。

  二、讀讀連連(進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi))。

  1、拼拼讀讀(連成成語(yǔ))。

  2、想想說(shuō)說(shuō)(汽車(chē)、火車(chē)為什么連起來(lái))。

  一是顏色相同;二是它們都是車(chē)。

  3、照樣子連一連。

  4、檢查

  1)先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)

  2)再說(shuō)為什么這樣連。

  三、我會(huì)認(rèn)(鞏固學(xué)過(guò)的生字)。

  1、先讓學(xué)生讀一讀。

  2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說(shuō)一說(shuō)。

  3、開(kāi)火車(chē)說(shuō)。

  小學(xué)拼音課教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

  2.能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

  3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“白、開(kāi)、貝、飛、水”。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn):能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、生字卡

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、看圖引入

  1.生仔細(xì)觀察情境圖,說(shuō)圖中畫(huà)了些什么?

  2.展開(kāi)想象,看圖說(shuō)小朋友進(jìn)行活動(dòng)的情景,感受快樂(lè)。

  3.生觀察是ai由哪兩個(gè)字母組成的,小結(jié)介紹復(fù)韻母概念。

  二、鞏固ai、ei、ui的音與形。

  1.結(jié)合音形提示圖,示范ai、ei、ui的發(fā)音,生觀察模仿,反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  2.生體會(huì)嘗試發(fā)音,反復(fù)練習(xí),在小組內(nèi)互相觀察口型。

  3.利用詞語(yǔ)、兒歌語(yǔ)言環(huán)境等反復(fù)練習(xí)發(fā)ai音。

  4.聲發(fā)言交流自己記住ai、ei、ui的形和方法。

  5.師在拼音格中范寫(xiě)ai、ei、ui,并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),生觀察并練寫(xiě)。

  二、區(qū)分ai、ei、ui的形與音。

  1.觀察比較:生觀察有什么不同?互相交流,師引導(dǎo)學(xué)生注意開(kāi)口度的不同。

  2.游戲鞏固:進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”,進(jìn)行聽(tīng)音找卡片、聽(tīng)詞找朋友等游戲;進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  游戲:看口型,猜復(fù)韻母ai、ei、ui

  二、練讀音節(jié)詞。

  1.(出示課本中的音節(jié)詞卡片)生組內(nèi)練習(xí)拼讀。

  2.生進(jìn)行拼讀音節(jié)詞的'展示、交流活動(dòng)。(注意bēi zi、mèi mei的輕聲讀法)

  三、讀兒歌

  1.找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。

  2.指讀紅色音節(jié)、正音,小老師領(lǐng)讀。

  3.自探嘗試?磮D、自由拼讀,嘗試自己讀兒歌。

  4.小組合作交流:小組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀,糾正讀音、解決難點(diǎn)。

  5.發(fā)言匯報(bào):嘗試在全班誦讀兒歌,體會(huì)學(xué)習(xí)拼音的成就感。

  6.師領(lǐng)讀,生跟讀。

  7.生試讀作動(dòng)作領(lǐng)會(huì)其意。

  四、識(shí)字。

  1.自探學(xué)習(xí):自由看圖,嘗試拼讀圖下音節(jié),借助圖和拼音識(shí)字。

  2.相互交流:把借助圖畫(huà)、拼音認(rèn)識(shí)的字和同學(xué)交流一下,互相讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

  3.匯報(bào)發(fā)言:看圖拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)生字,口頭進(jìn)行詞語(yǔ)詞匯練習(xí)。

  小學(xué)拼音課教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2. 練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力,能正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形。

  教學(xué)難點(diǎn):拼讀音節(jié)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音卡片

  情境圖或PPT

  四、教學(xué)過(guò)程

  1. 導(dǎo)入新課

  通過(guò)故事或情境圖引入復(fù)韻母ai、ei、ui的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

  2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

  展示情境圖(如姐姐和弟弟比高矮),引出復(fù)韻母ai的音。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿練習(xí)。

  在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行ai的四聲練習(xí),如“挨、矮、愛(ài)、礙”。

  學(xué)生嘗試拼讀音節(jié),教師檢查糾正。

  3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

  通過(guò)游戲(如扳手腕比賽)引出復(fù)韻母ei的音。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)。

  在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行ei的四聲練習(xí),如“誒、欸、誒(第三聲)、碣(同“碣石”的“碣”)”。

  學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

  4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

  借助情境圖(如小女孩圍圍巾)引出復(fù)韻母ui的音。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)。

  在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行ui的四聲練習(xí),如“圍、危、委、未”。

  學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

  5. 鞏固練習(xí)

  開(kāi)展小游戲(如“打電話”游戲),鞏固復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀音節(jié)。

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ai、ei、ui,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

  6. 課堂總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母及其發(fā)音特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。

  小學(xué)拼音課教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2. 能準(zhǔn)確拼讀聲母d、t、n、l與單韻母的音節(jié)。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和拼讀能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確拼讀聲母d、t、n、l與單韻母的音節(jié)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音卡片

  情境圖或PPT

  四、教學(xué)過(guò)程

  1. 導(dǎo)入新課

  通過(guò)展示圖片(如小馬、小燕子等)和情境描述,引出新課內(nèi)容。

  2. 學(xué)習(xí)聲母d

  借助情境圖(如馬蹄。┮雎暷竏的形。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿練習(xí)。

  學(xué)生觀察書(shū)中圖片,記憶d的.字形。

  鞏固記憶字形,如通過(guò)歌謠“馬蹄馬蹄ddd”加深印象。

  3. 學(xué)習(xí)聲母t

  借助情境圖(如傘把)引出聲母t的形。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)。

  同樣通過(guò)歌謠“傘把兒彎彎ttt”鞏固記憶。

  4. 學(xué)習(xí)聲母n

  借助情境圖(如城堡大門(mén))引出聲母n的形。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)。

  通過(guò)歌謠“一個(gè)門(mén)洞nnn”加深記憶。

  5. 學(xué)習(xí)聲母l

  借助情境圖(如鉛筆)引出聲母l的形。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)。

  通過(guò)歌謠“一支鉛筆lll”鞏固記憶。

  6. 拼讀練習(xí)

  分小組進(jìn)行聲母d、t、n、l與單韻母的拼讀練習(xí)。

  同桌學(xué)生互相出示拼音卡片,進(jìn)行拼讀練習(xí)。

  師生共同做游戲,檢查拼讀情況。

  7. 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  講清筆畫(huà)、筆順和每筆在四線三格中的位置。

  教師示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生跟寫(xiě)。

  學(xué)生在課本上按筆順描紅

  小學(xué)拼音課教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

  2. 練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片、掛圖、四線格練習(xí)本

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入新課

  通過(guò)圖片或故事引入復(fù)韻母的概念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

  發(fā)音:教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。強(qiáng)調(diào)先發(fā)a的音,然后向i滑動(dòng),中間氣不斷。

  四聲練習(xí):在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行ai的四聲練習(xí),如“挨、矮、愛(ài)、礙”。

  書(shū)寫(xiě):指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書(shū)寫(xiě)ai。

  3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

  發(fā)音:通過(guò)扳手腕比賽等游戲引出ei的.發(fā)音,強(qiáng)調(diào)先發(fā)e的音,再滑向i。

  四聲練習(xí):在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行ei的四聲練習(xí),如“杯、背、倍、被”。

  書(shū)寫(xiě):指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書(shū)寫(xiě)ei。

  4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

  發(fā)音:通過(guò)打電話的游戲引出ui的發(fā)音,強(qiáng)調(diào)先發(fā)u的音,再發(fā)ei的音,中間氣不斷。

  四聲練習(xí):在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行ui的四聲練習(xí),如“歸、鬼、貴、柜”。

  書(shū)寫(xiě):指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書(shū)寫(xiě)ui。

  5. 鞏固練習(xí)

  拼讀含有ai、ei、ui的音節(jié),如kai、gei、hui等。

  指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)音節(jié),并在四線格中練習(xí)。

  6. 課堂總結(jié)

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲和書(shū)寫(xiě)方法。

  鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

  小學(xué)拼音課教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)的目標(biāo)。

  2. 練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的'能力,正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片

  情境圖(如姐姐和弟弟比高矮、小男孩砍樹(shù)、小女孩圍圍巾等)

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入新課

  通過(guò)情境圖引入復(fù)韻母ai、ei、ui的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

  引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,說(shuō)出“挨、矮”等詞語(yǔ),引出ai的音。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿練習(xí)。

  教授四聲練習(xí),結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行鞏固。

  3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

  通過(guò)扳手腕比賽等活動(dòng),引出ei的音。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)。

  進(jìn)行四聲練習(xí)和拼讀練習(xí)。

  4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

  利用“圍圍巾”等情境,引出ui的音。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)。

  結(jié)合四聲進(jìn)行練習(xí),并嘗試拼讀音節(jié)。

  5. 鞏固練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)ai、ei、ui,注意書(shū)寫(xiě)格式和筆順。

  開(kāi)展游戲或競(jìng)賽活動(dòng),如“快速拼讀”、“拼音接龍”等,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  6. 課堂總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母及其四聲,強(qiáng)調(diào)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

  布置課后作業(yè),如復(fù)習(xí)拼音卡片、練習(xí)書(shū)寫(xiě)等。

  小學(xué)拼音課教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

  2. 掌握聲母d、t、n、l與韻母的拼讀方法。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片

  情境圖(如小馬過(guò)河、小燕子飛翔等)

  記憶歌謠(如“馬蹄馬蹄ddd,傘把兒彎彎ttt,一個(gè)門(mén)洞nnn,一支鉛筆lll”)

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入新課

  通過(guò)情境圖或故事引入聲母d、t、n、l的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l

  利用情境圖或?qū)嵨,引?dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出聲母的字形特點(diǎn)。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿練習(xí)。

  教授記憶歌謠,幫助學(xué)生記憶聲母的字形和發(fā)音。

  3. 聲母與韻母的拼讀練習(xí)

  出示拼音卡片,讓學(xué)生嘗試將聲母d、t、n、l與韻母進(jìn)行拼讀。

  教師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的拼讀方法,注意聲母的發(fā)音和韻母的拼讀順序。

  開(kāi)展游戲或競(jìng)賽活動(dòng),如“拼音小能手”、“拼讀接力賽”等,鞏固拼讀練習(xí)。

  4. 鞏固練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母d、t、n、l,注意書(shū)寫(xiě)格式和筆順。

  布置課后作業(yè),如復(fù)習(xí)拼音卡片、練習(xí)書(shū)寫(xiě)和拼讀等。

  5. 課堂總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母及其與韻母的拼讀方法,強(qiáng)調(diào)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

  鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí),提高拼音能力。

  小學(xué)拼音課教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲。

  2. 能夠正確書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ai、ei、ui。

  3. 練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片

  教學(xué)掛圖

  四線格練習(xí)本

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入新課:

  通過(guò)故事或情境引入,如講述姐姐和弟弟比高矮的故事,引出復(fù)韻母ai。

  2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai:

  發(fā)音指導(dǎo):教師示范發(fā)音,講解發(fā)音方法(先發(fā)a的.音,聲音響亮,中間氣不斷,逐漸向i滑動(dòng),一口氣讀成ai)。

  學(xué)生練習(xí):學(xué)生跟讀,教師糾正發(fā)音。

  四聲練習(xí):結(jié)合掛圖,進(jìn)行ai的四聲練習(xí),并嘗試組詞或造句。

  3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei:

  聯(lián)系生活:通過(guò)扳手腕比賽,讓學(xué)生發(fā)出“ei”的音,感受發(fā)音方法。

  發(fā)音指導(dǎo):教師示范發(fā)音,講解發(fā)音方法(先發(fā)e的音,再滑向i)。

  學(xué)生練習(xí):學(xué)生跟讀,進(jìn)行四聲練習(xí)和組詞造句。

  4. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui:

  情境創(chuàng)設(shè):通過(guò)小女孩圍圍巾的情境,引出復(fù)韻母ui。

  發(fā)音指導(dǎo):教師示范發(fā)音,講解發(fā)音方法(先發(fā)u的音,接著發(fā)ei的音,中間氣不斷)。

  學(xué)生練習(xí):學(xué)生跟讀,進(jìn)行四聲練習(xí)和組詞造句。

  5. 鞏固練習(xí):

  拼音卡片游戲:學(xué)生分組進(jìn)行拼音卡片游戲,鞏固復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和拼寫(xiě)。

  書(shū)寫(xiě)練習(xí):在四線格練習(xí)本上正確書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ai、ei、ui。

  6. 課堂總結(jié):

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

  小學(xué)拼音課教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

  2. 能夠正確拼讀聲母d、t、n、l與單韻母的音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片

  教學(xué)掛圖

  四線格練習(xí)本

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入新課:

  通過(guò)出示圖片(如小燕子、小馬等),引出秋天和動(dòng)物遷徙的情境,進(jìn)而引出聲母d、t、n、l的學(xué)習(xí)。

  2. 學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l:

  發(fā)音指導(dǎo):教師分別示范聲母d、t、n、l的發(fā)音,講解發(fā)音方法。

  學(xué)生練習(xí):學(xué)生跟讀,教師糾正發(fā)音。

  記憶方法:利用掛圖或?qū)嵨铮ㄈ珩R蹄印、傘把、城堡大門(mén)、鉛筆等)幫助學(xué)生記憶聲母的字形。

  3. 聲母與韻母的`拼讀練習(xí):

  出示音節(jié)卡片:如da、ta、na、la等,教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

  學(xué)生拼讀:學(xué)生嘗試自己拼讀,教師巡回指導(dǎo)。

  游戲練習(xí):通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”或“找朋友”等游戲形式,鞏固聲母與韻母的拼讀。

  4. 書(shū)寫(xiě)練習(xí):

  講解筆順和位置:教師邊講解邊示范聲母d、t、n、l在四線格中的書(shū)寫(xiě)方法。

  學(xué)生練習(xí):學(xué)生在四線格練習(xí)本上書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

  5. 課堂總結(jié):

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、l及其發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和拼讀方法。

  強(qiáng)調(diào)聲母在拼音中的重要作用,鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí),提高拼讀能力。

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