我們與環(huán)境教案（精選21篇）
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的我們與環(huán)境教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們與環(huán)境教案 篇1
【教學目標】
1、引導學生認識哪些是破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。
2、讓學生學會關注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。
3、談環(huán)保小建議。
【教學重點】
引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動對方。
【教學難點】
讓他們在自設情境中自我檢點、規(guī)勸別人，從而遷移到生活中。
【教學課時】
1課時
【課時目標】
1、引導學生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。（重點）
2、讓學生學會關注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。（重點）
3、學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動對方。（重點）
4、讓他們在自設情境中自我檢點、規(guī)勸別人，從而遷移到生活中。（難點）
【教學過程】
一、導入新課
導入類型：圖片導入。
教師口述：同學們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里�？墒牵灰蠹疑陨粤粜�，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。
我們從電視上或網(wǎng)上了解到，我們的環(huán)境受到嚴重的破壞，聯(lián)系我們周圍生活的環(huán)境，相信同學們一定有許多感觸。前兩天，老師在網(wǎng)上收集到許多資料，并在我們居住的地方拍攝了一些圖片。下面請同學們仔細看這些圖片資料。看完以后，請同學們發(fā)表自己的見解和感受。
圖片展示：同學們，能否用一兩句話說說你的想法？
（我們與環(huán)境密不可分；太可怕了，沒想到我們的環(huán)境居然這樣糟糕）（板書：口語交際《我們與環(huán)境》）【設計意圖：通過影片和圖片激發(fā)學生的學習興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢�！�
二、明確要求（板書：環(huán)境的重要性）
1、讀一讀：理解口語交際內(nèi)容及要求，學生自讀教材，明確今天的口語交際內(nèi)容。
2、自讀完成后小組內(nèi)組長檢查任務完成情況；明確具體話題，小組長要做好記錄。
3、小組內(nèi)進行交流，談談你的理解。
4、交流內(nèi)容：在我們身邊存在哪些環(huán)境問題；這些問題有什么好的解決辦法；為了保護環(huán)境，我們可以做些什么事。
三、初設情境，共同探討
1、說一說。
a情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
b情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？
�。ㄓ行┠究瓴⒉恍l(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。）讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。
2、我們身邊存在哪些環(huán)境問題？
a小組內(nèi)交流。
b每組請代表在全班交流。
�。ń處煶鍪緢D片：工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里；人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境；工廠里排出的廢氣污染大氣；人們的生活垃圾。）
3、為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？（板書：怎樣保護環(huán)境）
（如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。）
四、出示公約，激發(fā)情感
1、出示《全球青少年環(huán)境公約》。
教師口述：我們看得到眾多生態(tài)保護區(qū)被破壞，野生動物日益滅絕；感受得到全球氣候變暖，沙塵暴肆虐，卻忘記了這一切可能就源于我們?yōu)闈M足生活需求對大自然的無度利用。大自然早已警鐘長鳴。1998年《全球青少年環(huán)境公約》問世，它希望有志環(huán)保的青少年加盟其中。你們愿意加入嗎？（板書：參與環(huán)�；顒樱�
（一）必須做到
�、俨灰教巵y丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。
②如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進行分類。
③不要浪費，你應拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。
�、芊e極使用可再利用物品。如：你應把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。
⑤如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應提醒他（她），說服他（她）不要再這樣做。
�、迱圩o野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人也不要這樣做。
（二）盡力做到
�、俦M量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。
②你應讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。
�、劬C合使用舊商品，變廢為寶。
�、茏柚箘e人做破壞環(huán)境的事情。
�、轀p少私車使用，盡量乘公交車。
五、全班匯報，點評鼓勵
保護環(huán)境小建議
1、根據(jù)生活中常見的破壞環(huán)境的行為，寫出保護環(huán)境的小建議；
2、討論：選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法；
3、分小組匯報十條小建議，師生共同評議；
4、以小組為單位印成“保護環(huán)境小建議十條”，課下張貼在學�；蛏鐓^(qū)的布告欄里。
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的指導思想就是全員參與。要讓每一個學生都有開口的機會，同時又增加挑戰(zhàn)意識，調(diào)動學生的參與熱情�！�
六、總結全文，延伸拓展
在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的.生活，甚至可以結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（教師板書：做環(huán)保小衛(wèi)士獻計獻策）
板書設計、口語交際《我們與環(huán)境》、環(huán)境的重要性？怎樣保護環(huán)境、參與環(huán)�；顒�、做環(huán)保小衛(wèi)士。
獻計獻策、課后反思。
成功之處：本堂課上，學生學會細心觀察身邊以及周圍好行為和壞行為，首先我明確口語交際的要求，使學生在心中確立目標；第二個環(huán)節(jié)中師生共同的評點歸納，在小組活動時，在學生展示后，包括最后我與學生間的對話，我一直力求保持清醒的頭腦，隨時肯定，隨時總結。
不足之處：本堂課上，對于勸說者應持有的態(tài)度、勸說的方法技巧，以及說話時的舉止等知識點的講授的不到位。
我們與環(huán)境教案 篇2
活動目標：
1、了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極交流。
3、教育幼兒從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒環(huán)保意識。
活動準備：
1、幼兒對周圍環(huán)境情況有大致了解
2、塑料制品的東西若干
3、減少白色污染的宣傳單若干
4、筐籃五個
活動過程：
一、導入活動，由小松鼠搬家引出課題
師：前段時間小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些東西就存放在我們?nèi)A蓋山上了。今天天氣很好，小松鼠想請我小菲老師和你們一起幫忙把它落在山上的`東西去送到它家里，你們愿不愿意幫忙啊！
二、上山，組織幼兒進行討論、分類，知道塑料制品給我們?nèi)祟悗淼暮锰?/strong>
1、好，那讓我們出發(fā)吧。去看看小松鼠把東西落在那了！
2、你們看，小松鼠把東西落在這了，那我們分工一下吧。把這些東西都帶回去。
3、我們分5組，3人合作去撿，看看那一組合作的最好。
4、幼兒分散撿東西，教師巡視。
5、你看我們的小朋友多能干，來來來，辛苦啦，到小菲老師這休息一下�？纯茨銈兌紟托∷墒髶旎貋硎裁矗�
6、幼兒一一介紹，并說出這些都是塑料制品
三、白色污染給我們帶的危害
1、組織幼兒討論：
（1）白色垃圾好不好，為什么？
（2）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？
（3）怎樣使更多人知道減少白色垃圾，要保護環(huán)境呢？
2、老師小結。
活動結束：
小朋友一起互相探討。
我們與環(huán)境教案 篇3
一、設計理念
《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設計的綜合性學習活動�；顒拥闹髦际峭ㄟ^學生在歷時兩周的觀察、調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是本次活動的主要目的，并在進行此次活動中讓學生了解更多的環(huán)保知識，開闊他們的視野，主動搜集各方面的資料，激發(fā)學生熱愛環(huán)境之情，讓學生主動探究，增強學生的合作交流意識，培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達能力和綜合實踐的能力。
二、活動目標
1、了解家鄉(xiāng)過去的環(huán)境狀況，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、學生利用科學的方法（調(diào)查、觀察、訪問、資料收集整理）獲取知識，了解某一問題。
3、培養(yǎng)學生的.動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。
4、加強語文課程與其他課程的溝通。
三、活動安排
第一課時：討論確定學習內(nèi)容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內(nèi)容，進行組內(nèi)分工。
第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。
第三課時：學習成果展示，在同學間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。
第四課時：學習成果展示
1、小組合作把設計的環(huán)保宣傳標語張貼在相應的位置。
2、小組通過手工活動設計身邊環(huán)境的版圖。
我們與環(huán)境教案 篇4
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W生準備
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
�。ǘ┙處煖蕚�
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設介紹的錄像，幫助學生體會人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機錄制了學生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設置一定的情境幫助學生體驗這種行為帶來的危害。
3.引入生活中的事例進行教學，使教學更加貼近生活。例如，在教學中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發(fā)學生進行討論。
〖本課題教學目標〗
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個人財產(chǎn)，哪些是公共設施，進而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生主動愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對保護家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
〖教學結構〗
�。ㄒ唬┱n時安排 1課時。
�。ǘ┙虒W結構整體設計
1.課前由學生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學。
�。�1）幫助學生進一步全面了解自己的.家庭居住環(huán)境。
�。�2）幫助學生認識好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
�。�3）結合學生的已有經(jīng)驗，通過體驗活動和對“布告”的討論，幫助學生認識生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來的危害。
�。�4）通過設計《愛護家居環(huán)境公約》，幫助學生提高公民意識，增強公民責任感，并通過對于愛護家居環(huán)境的階段性自評，拓展課堂教學，使教學具有實效性。
�。�5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學生體會到愛護家居環(huán)境是每個公民應盡的義務。
〖實施過程〗
一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學生理解“公共設施”和“家居環(huán)境”兩個概念，并滲透“公共設施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導學生認識什么是“家居環(huán)境”。
二、引導學生介紹各自的家庭居住環(huán)境，并在隨后討論了這樣一個問題：人們心中渴望有一個安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環(huán)境，你知道這是為什么嗎？
引導學生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學習、工作，從而提高學習和工作的效率，使學生初步體會到環(huán)境與健康及社會發(fā)展之間的關系。最后引用“安居才能樂業(yè)”這句話，點出本節(jié)課的主題。
三、引導學生認識破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來的危害。
1.體驗活動，目的是引導學生感受并認識破壞學習環(huán)境給同學心理以及學習帶來的影響。
具體的活動過程是：請一位學生到前面讀一段有關環(huán)境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學生剖析之后，教師指出，在我們的日常學習生活中，有些同學只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學習環(huán)境，影響了他人學習。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥]有類似的事情發(fā)生”
2.播放一段錄像，并向?qū)W生介紹說：“有一天我下班回家，乘坐電梯時看到了這樣一則布告：請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活�！碑敭嬅娑ǜ裰�，我設計了這樣的討論題目：電梯里為什么會出現(xiàn)這樣一則布告？你對此有什么看法？
在學生小組討論之后，教師引導學生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。
3.引導學生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。
住在20世紀60年代建成的小區(qū)，社區(qū)條件和設施很差，沒有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；
父母平時教育他：走路時千萬不要順著樓溜邊走，謹防被高空墜物傷害；有的學生說，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；
有的學生說，無論在公共樓道還是居住區(qū)里，經(jīng)�？梢钥吹接械拇笕藖y扔煙頭，有的人隨地吐痰，實在是臟極了，而且會造成疾病傳播；
有的學生說，他的一位鄰居是養(yǎng)鴿愛好者，在自己家陽臺外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經(jīng)常遭受鴿糞的襲擊；
還有的學生說，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來占為己有，蓋成平房……
在熱烈的討論中，注意引導學生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學會生活
1.為了進一步增強學生的公民責任感，我讓學生以小組為單位制定一份《愛護家居環(huán)境公約》，組織學生討論并制定有關措施。在小組討論、探究的基礎上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學生自我教育提高的過程。
2.為了進一步增強學生的公民意識，對學生進行養(yǎng)成教育，我進一步提出要求：請每位學生將自己小組制定的《愛護家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據(jù)學生制定的公約及日常表現(xiàn)，對子女的行為做出評價。這個環(huán)節(jié)的設計是課堂教學的延伸，增強了教學的實效性。
我們與環(huán)境教案 篇5
活動目標：
1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護環(huán)境的良好習慣。
3、點數(shù)數(shù)量是10的物品，學會10的數(shù)數(shù)。
教學方法：
歌曲引導，故事引導，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的`個人衛(wèi)生，以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。
活動準備：
教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。
活動過程：
一、開始部分：
1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？
剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冞�要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》
教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？
引導幼兒展開討論。
2、出示教學掛圖（一）：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？
教師小結：
3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數(shù)。
4、操作練習：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數(shù)出10個玩具，來鞏固對10的數(shù)數(shù)。
5、游戲："送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰撿的垃圾多。
三、活動結束：
讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾，并將垃圾分類處理。
四、活動效果:
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛(wèi)生和保護自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
我們與環(huán)境教案 篇6
教學目標
1.觀察課本插圖，認識我們的環(huán)境問題。
2.圍繞話題發(fā)表看法，判斷出他人的發(fā)言時否切題。
3.激發(fā)學生的表達欲望，分享自己的感受和體會。
4.通過交流學習，能進一步提高學生環(huán)保意識。
教學重點
1.清楚、準確地表達出自己對環(huán)境問題的看法。
2.了解環(huán)境對人的重要性。
教學難點
能針對環(huán)境問題提出確切的解決辦法。
教學準備
多媒體
教學課時
1課時
教學過程
一、導入新課
1.師：你們想生活在這樣一個地方嗎？那里山清水秀、鳥語花香，早上推開窗就能呼吸到新鮮空氣，晚上抬頭就能看到搖搖欲墜的星星�？墒俏覀円黄鹂纯催@些圖片，這是我們現(xiàn)在生存的真實環(huán)境，看完說說你的感受。（出示關于環(huán)境問題的圖片）
2.指名學生說說看完這些圖片后的感受。
3.師：同學們的認識都很準確，這節(jié)課我們就來探討下這些環(huán)境問題，為環(huán)境的改善一起來出謀劃策。（板書課：我們與環(huán)境）
二、明確要求
1.出示課文中的插圖，學生邊看邊思考問題：
�。�1）圖片上反映的是什么問題，準確地概述出來。
�。�2）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
�。�3）它會導致什么樣的環(huán)境問題？
�。�4）如何才能防止這種情況惡化？
（5）你身邊發(fā)生過這些事情嗎？
三、交流看法
1.互動交流
�。�1）生看圖片，自由交流，師巡視教室。
�。�2）引導學生講述畫面內(nèi)容。（圖一：生活垃圾污染問題；圖二：水污染；圖三：空氣污染；圖四：固體廢棄物污染。）
（3）引導學生說說觀圖后的感受。
�。�4）讓學生試著說一說如何可以緩解這些環(huán)境問題。（垃圾分類、不亂扔垃圾、使用環(huán)保洗滌劑、……）
�。�5）師小結：生活中垃圾隨意堆放，廢水隨意排放等都會給我們的生活造成很大的影響，了解我們身邊的環(huán)境問題，讓我們重視環(huán)境問題，增強環(huán)保意識，從小事做起，愛護環(huán)境。
2.分組交流
�。�1）自己身邊還存在什么環(huán)境問題？具體是什么問題？是什么原因引起的？
�。�2）引導學生思考解決環(huán)境問題的辦法。需要做哪些工作？做了會有什么效果？
�。�3）生思考他人的發(fā)言哪里不合理，哪里是值得注意的地方。
�。�4）生自由討論。
設計意圖讓學生通過發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題，了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力。
3.總結交流
�。�1）生輪流上臺發(fā)表看法，并選出說得最好的同學。
（2）師適時給予點撥，并給予同學鼓勵或指正。
4.張貼展示
師：通過交流，我們已經(jīng)初步了解了身邊存在的環(huán)境問題，剛才同學們的精彩發(fā)言大家也都聽到了�，F(xiàn)在，你們選出其中最可行的`十條辦法列舉出來，我們將它印成《保護環(huán)境小建議十條》，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里，讓大家一起來保護環(huán)境。
設計意圖考驗學生歸納整理的能力。
5.范例展示
保護環(huán)境小建議十條
1.紙張雙面使用，不浪費紙張。
2.堅持做好垃圾分類。
3.離開房間隨手關燈。
4.綠色出行，充分利用交通工具。
5.洗完手立即關掉水龍頭。
6.購物自備環(huán)保購物袋，減少使用塑料袋。
7.不亂丟垃圾，保持市容市貌。
8.不踐踏花草樹木。
9.不隨地吐痰。
10.不在公共場所吸煙。
四、課后作業(yè)
回家向爸爸媽媽傳達此次交流的內(nèi)容，共同約定保護環(huán)境。
板書設計
有什么環(huán)境問題
為什么會產(chǎn)生問題
怎么解決問題
愛護環(huán)境人人有責
教學反思
本次口語交際是離我們生活很近的一個話題，我通過引導讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的環(huán)境問題，理解環(huán)境保護的重要性。整堂課的課堂氛圍非常好，學生積極主動，保護環(huán)境的意識有所提高，讓他們知道環(huán)境保護不是一句口號，是每個人的責任。
我們與環(huán)境教案 篇7
教學目標：拓寬學生對人類面臨的環(huán)境問題的了解，更好地理解環(huán)境與我們的關系
科學概念：當前世界面臨突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。
過程與方法：通過閱讀加深對有關環(huán)境問題的理解
情感態(tài)度價值觀：
加深對人與環(huán)境關系的認識，增強環(huán)境保護的`意識和責任感。 教學重點：加深對人與環(huán)境關系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。
教學難點：樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的環(huán)境問題。
教學準備：有關環(huán)境污染的照片及其他資料
教學過程：
一、談話導入：
除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？（學生先交流探討）
二、關于大氣污染：
1、說一說當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。
2、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學生談一談感想。
3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?（從自己周圍人們的做法和措施討論）
4、說一說，我自己能做些什么?
三、關于白色污染：
1、出示一些白色污染嚴重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
2、閱讀教科書中有關白色污染的內(nèi)容，談一談感想。
3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?
4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
四、關于物種滅絕速度加快：
1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。
2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。
3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?(自然保護區(qū))
4、討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。
板書設計：
8、環(huán)境問題和我們的行動
環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等 樂觀、積極地對待
我們與環(huán)境教案 篇8
教學目標：
1、通過活動，是同學們了解周圍的環(huán)境，認識保護環(huán)境的重要性。
2、通過實踐活動，讓學生認識身邊的環(huán)境、花草樹木，增長相應的自然科學知識。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，表達有條理，提高表達能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)交流合作意識、探究創(chuàng)新精神，激發(fā)對環(huán)境的保護意識。
教學準備：
1、老師進行活動設計和活動指導；上網(wǎng)收集相關的資料，制作課件。
2、學生準備整理的資料和圖片。
教學重難點：
重點：組織實踐活動，引導學生參與，培養(yǎng)認真傾聽，有條理清楚地表達以及探究意識。
難點：通過合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新想精神，根據(jù)實踐所得進行資料整理。
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們，我們的家鄉(xiāng)在哪里?
生：白市驛
師：請看，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)。這里有高聳入云的文峰山，山間泉水叮咚；這里有清澈見底的湖水，湖面波光粼粼；這里竹海綿綿，白鷺翻飛；這里桃花漫山，爭奇斗艷；這里是花的海洋，鳥的天堂，生活在這里的人們幸福、美滿。看到如此美麗的風景，你能用哪些詞語或句子來贊美贊美家鄉(xiāng)。
生：五顏六色、五光十色、五彩繽紛
師：說的真不錯，一口氣說了三個詞語，其余的同學能用優(yōu)美的詞語說一句話嗎？
生：我看見了一片郁郁蔥蔥的樹林。
師：郁郁蔥蔥，很好，我們還能說哪些優(yōu)美的詞語。
抽生答
師：是呀，我們家鄉(xiāng)山清水秀，我們家鄉(xiāng)鳥語花香，我們家鄉(xiāng)人杰地靈，這就是我們的生活環(huán)境。這段時間我們以《我們身邊的環(huán)境》為題開展活動。同學們分為四個大組：空氣調(diào)查組、花草樹木組、水資源組、廢物利用組，各組收集了很多資料。這節(jié)課我們來交流交流、分享分享，看看你有哪些收獲，有什么新的發(fā)現(xiàn)？下面有請空氣調(diào)查組為我們介紹。
生依次喊口號
二、各小組匯報
主持人：我們是空氣組，通過我們的走訪，到工廠去查看，上網(wǎng)查閱，知道我們的白市驛的空氣受著各種各樣的污染，有工廠排放的廢氣、空氣粉塵、汽車尾氣等，這些都嚴重影響到人類和動植物的生存。下面請聽我們組的匯報。有請----為我們介紹工廠排放的廢氣。（學生依次介紹）
生1：這是我們組搜集到的水泥廠排放廢氣的圖片，從這幾張圖片中，我們看到了濃煙滾滾的廢氣，彌漫著整個天空。這些廢氣不僅危害人類健康，也危害
著植物的生長。你看，人們長期工作在廢氣中，吸入了大量的煙塵，導致我們的感官和生理機能的不適，誘發(fā)慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫或肺癌等疾病。而植物受到二氧化硫的傷害，導致植物葉表面產(chǎn)生傷斑，直接影響植物色生長。
主持人：廢氣對人類有這么大的傷害，那汽車尾氣對我們又有什么傷害呢？有請----介紹空氣粉塵。
甲：嗨，-----你知道什么是汽車尾氣嗎?
乙：不就是汽車啟動時煙囪冒出來的煙子嗎？
甲：是的，今天，我給你帶了幾張照片讓你看看，汽車尾氣的危害。（出示：圖片）
乙：哎呀，怎么這樣黑呀，他對我們有什么危害呢？
甲：汽車啟動要使用石油，而石油會產(chǎn)生的廢氣染物。排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，直接傷害我們的健康。
乙：呀，原來汽車尾氣有這么多的危害，我們一定要想辦法解決。
甲：現(xiàn)在國家交通部門已經(jīng)頒布，排放廢氣不合格的車是不允許出廠和上公路的，盡量減少對空氣的污染。
乙：太好了，國家和政府都在大力的整頓，都在改善我們的空氣。
主持人：漫天飛舞的尾氣天都在污染我們的空氣，我們常見的空氣粉塵又是怎樣的呢？有請-----介紹汽車尾氣。
生：粉塵污染決不是一件小事，它直接威脅著人們的生命，尤其身處粉塵污染的環(huán)境會引起多種心血管、呼吸道疾病等。哮喘病、支氣管炎發(fā)病率在今年的不斷地快速提高就是粉塵污染加劇的一個典型表現(xiàn)，粉塵污染對于老人、小孩的影響最大。而且過多的粉塵容易滋生病菌病毒對身體健康極為不利。對于皮膚健康也會有極大的危害。根據(jù)我們組的調(diào)查，由于交警的工作原因，長期在公路上執(zhí)行交通安全，90%的交警都患有鼻咽炎。是值得我們注意的大事。
生：你看到這張圖片，你會說些什么？
生1：空氣粉塵彌漫著整個天空。
生2：我看到了坐在后面的那個小女孩用手把眼睛和鼻子捂住，老人也把眼睛閉起了，像他們這樣騎車很危險。
師：根據(jù)同學們的介紹，我們知道了空氣正受到嚴重的污染，這些污染對我們?nèi)祟愑兄艽蟮奈：�，也直接影響到我們的人身安全，這樣的空氣除了通過政府的整治，我們還能做些什么呢?
生1：在公路邊種花種草。
師：這個方法不錯，還有嗎？
生2：在工廠旁多植樹。
師：是呀，同學們的方法都有效的改善了我們的空氣質(zhì)量。下面繼續(xù)有請空氣調(diào)查組為我們介紹。
主持人：天空不再湛藍，云朵不再雪白，生活在地球上的人們都在吶喊著、期盼著有一片藍天。請聽我們的詩歌朗誦。《藍天白云》
生朗誦
師：聽了他們的朗讀，老師仿佛看到了一片藍天白云。同學們帶著你們的感情，你們的理解，加上自己的動作，我們一起讀一讀。
生齊讀詩歌
師：藍天白云出現(xiàn)了，讓我們以熱烈的掌聲感謝空氣調(diào)查組的同學，他們對工廠、大街進行調(diào)查，并給空氣污染分類，讓我們清楚地看到了我們身邊空氣污
染的.嚴重性，真讓人觸目驚心。通過同學們的詩歌朗誦知道白市驛現(xiàn)在的空氣清新甜潤是離不開花草樹木的，請聽花草樹木的習作《家鄉(xiāng)的四季》。
生讀習作（分段出示圖片）
師：聽完了同學們的習作，你感受到了什么？
生：家鄉(xiāng)很美麗
生2：我們的家鄉(xiāng)風景優(yōu)美，值得我們贊嘆。
師：是呀，家鄉(xiāng)風景如畫，猶如一幅幅美麗的畫卷。有請花草樹木組
主持人：家鄉(xiāng)的風景在不同的季節(jié)里千變?nèi)f化，他們除了可以美化空氣外，還有什么作用呢？請欣賞表演《森林舞會》。
生表演（出示圖片）
主持人：欣賞完表演，知道了樹木有很大的作用，（出示圖片）可是我們身邊還是有不愛惜花草樹木的人，你想對他們說些什么？
生1：小草也有生命，當你踩著他們的時候，他們也很心疼，請放過他們吧。 生2：人類呀，現(xiàn)在你們把樹木砍光，當災難來臨時，你才知道痛苦。
師：同學們，如果你是花草樹木，也會呼吁大家，請不要怎樣。（出示詩歌）看到這首小詩，誰愿意來領讀。
生領讀
師：請不要，小組討論討論
各小組討論，老師巡視
師：剛才同學們在討論師，我聽見了同學們都說的很好，誰愿意把自己的創(chuàng)作與大家分享。
抽生回答
師：同學們都想和別人分享自己的創(chuàng)作。這樣，我們前面齊讀，最后兩句我們讀自己的創(chuàng)作。
生讀
師：花草樹木組通過自己的家作，表演，實地的調(diào)查、訪問，讓我們即看到了家鄉(xiāng)的美麗，也看到了破壞家鄉(xiāng)的現(xiàn)象。真是發(fā)人深省。讓我們伸出大拇指對他們表示感謝。同學們剛才創(chuàng)作讓我們知道小魚在求救，是誰傷害了他們呢？
生：老師，當我們來到飲水源時，看到了一幕幕驚人的景象，請看大屏幕（出示：圖片）有人在我們的飲用水中洗臟衣服，白白的肥皂泡泡順水流入了飲用水中；還有人在里面洗澡，在水岸上有個醒目的大牌子，上面寫著“禁止洗澡”，可這些人完全視而不見，任由自己享受一時之快，不顧及后果。
生：我們家門前有一條小河，聽我奶奶說，原來的小河清澈見底，里面還有很多小魚小蝦自由玩耍，而現(xiàn)在的河流（圖片）到處師生活垃圾，清澈見底的河水變得渾濁惡臭，里面看不見小魚小蝦了。
師：誰來評評他們說的怎么樣？
生：他們說的很有條理。
生1：說的很真實，從過去說到了現(xiàn)在。
師：是呀，過去的河水清澈見底，現(xiàn)在的河水渾濁惡臭。我們家鄉(xiāng)本身是一個嚴重缺水的城鎮(zhèn)。因缺水（圖片）我們的糧田已經(jīng)口渴的裂縫了，生命之水也露出了最深處。這些人全然不知道，還肆無忌憚的浪費�，F(xiàn)在通過政府的整治、查處、做宣傳，增強人們保護水的意識。漸漸的（圖片）我們家鄉(xiāng)的水得到了有效的改善。作為小學生我們家里、學校里又是怎樣節(jié)約用水的呢？
生回答
師：同學們，請看這是水資源組給我們帶來的圖片，請看，這是誰？
師：我來采訪采訪他，他在什么地方干什么？
生：我在學校也很節(jié)約用水，每天下午做清潔的時候，我們都是用桶接水來洗拖把，這樣既能把拖把洗干凈，也節(jié)約用水，兩全其美。
師：這個方法是誰教你的？
生：我自己想到的方法。
師：老師希望你把這個方法傳播到每一個角落，讓所有的人都來節(jié)約用水。這組的同學展示了生動、形象的圖片，收集了同學們在生活中節(jié)約用水的畫面。從而喚起我們對水資源的保護。正如他們組的宣言：別人眼淚成為地球上最后一滴水。他們組的節(jié)約用水值得我們表揚和學習，讓我們用掌聲表揚他們。
師：渾濁的河水要變得清澈見底，而偶們的生活垃圾就要處理好，今天，我們非常榮幸的請到了白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站的劉主任和黃科長到我們班上來為同學們介紹垃圾處理的方法，掌聲歡迎他們。
生：大家好，我是白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站的劉主任，他是我們的黃科長。同學們有什么問題都可以向我們提問。
生1：我們的生活垃圾應該扔在哪里？
生：（出示：圖片）我們在每一條街上，我們都停放著可移動的垃圾三輪車，你們可以把垃圾扔放在里面。
生2：可移動三輪車裝滿后倒向哪里呢？
生：（播放：視頻）我們由專門的清潔員工把裝滿垃圾的三輪車騎到林場旁邊的垃圾廠，由人工裝入小型箱體收集。
生3：小型箱體裝滿后運往哪里？
生：（播放：視頻）同學們，這就是垃圾中轉(zhuǎn)站，由小拉臂鉤垃圾車運往白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站，由此車倒入處理倉庫中進行處理。壓縮后送往北碚墳燒。
生：我們垃圾中轉(zhuǎn)站的員工還將垃圾進行分類，可回收和不可回收。員工們將回收的物品制作了一件件作品，請看。
生1：這是我用大塑料瓶制作的花瓶，我把鮮花插入在里面，放在我的臥室里清新空氣，讓我每天都有個好心情。
生2：這是我和媽媽在家用不要的布料縫制的方便包，讓媽媽每天拿他它上街買菜，節(jié)約塑料袋的使用。
生3：這是我媽媽給我的雞蛋殼，我把它拿來制造了不倒翁，你看，多漂亮。
生：除了這些，我們還制作的有，請看大屏幕：（圖片）生介紹
師：廢物利用組的銅同學們以主任、科長的身份為我們介紹了垃圾處理的過程，增長了我們不少的知識。垃圾的再回收利用，讓我們看到了同學們的心靈手巧。讓我們一起表揚廢物利用組的同學。
師：讓我們用綠色裝點家園，用五彩為家園作畫；讓我們更多的了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護的重要性，用我們的雙手為家鄉(xiāng)環(huán)境增添新綠，讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)環(huán)境保護創(chuàng)造一則則廣告語。
生創(chuàng)作廣告語
師：有請各組長上臺大聲讀出你們的廣告語。老師把廣告語貼在黑板上。
師：本次語文綜合性學習，同學們的調(diào)查都很詳盡，資料都很豐富，展示都很精彩。讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的每一個共同保護我們家鄉(xiāng)的環(huán)境；讓我們家鄉(xiāng)天更藍，水更清；讓我們家鄉(xiāng)明天更美好！
我們與環(huán)境教案 篇9
【教學目標】
1、引導學生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時學會在與他人意見有分歧時，正確與他人溝通，鍛煉口語表達能力。
2、讓學生學會關注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應從身邊小事做起，從我做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、討論總結出切實可行的環(huán)保建議，并帶動周圍的人一起落實到行動中。
【教學重點】
引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動對方。
【教學難點】
能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語交際中，能夠圍繞話題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、圖片激趣，導入課題。
1、同學們，觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。
2、我看到過這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這“棵”樹用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的“筷子樹”“長”得十分茁壯。
這棵筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一棵生長了20年的`大樹，也僅能制成這樣的筷子6000~8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠提醒大家最終告別一次性筷子。
3、師：同學們，聽完這則新聞，你能用一兩句話說說自己的想法嗎？（生自由交流）
師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）
設計意圖：
通過新聞講述激發(fā)學生的學習興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢。
二、初設情境，共同探討。
1、說一說。
a、情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
b、情境二：學校門口的餐館老板一直未停止供應一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？
師：誰來說一說。
生：有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。
生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子。
設計意圖：
教師為學生提供一定的資料，降低了本情境的難度。
2、我們身邊存在哪些環(huán)境問題？
a、小組內(nèi)交流。
b、每組請代表在班內(nèi)交流。
生：工廠里生產(chǎn)過程中排出的廢水直接排到河里。
生：人們亂砍濫伐破壞生態(tài)環(huán)境。
生：工廠里排出的廢氣污染大氣。
生：人們隨便扔垃圾。
3、為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？
生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣不但可以減少尾氣的排放，也可以節(jié)省燃料。
生：最后離開教室的同學要記得關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。
師：同學們的想法都很好。
三、動手實踐，從我做起。
1、師：愛護環(huán)境不僅要開口說，更要學會動手做。那么，我們就把剛才交流的內(nèi)容進行梳理，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》吧。
2、學生合作交流制定《保護環(huán)境小建議十條》。
《保護環(huán)境小建議十條》
（1）看見垃圾時，要主動撿起丟進垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。
（2）珍惜水資源�？梢詫⑻悦姿�、洗菜水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。
�。�3）如果教室里沒有人，要把電燈關上。
�。�4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒絕食用野生動物。
�。�5）隨身攜帶環(huán)保袋，不用一次性塑料袋。
（6）在學校的路邊及其他地方多設置一些垃圾桶，最好是分類垃圾桶。
�。�7）多植樹造林，不砍伐樹木，不踐踏草坪。
�。�8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。
（9）少開車，多騎車。
�。�10）不向河里排放污水。
四、全班匯報，點評鼓勵。
1、在小組發(fā)表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行匯報，組內(nèi)同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。
設計意圖：
這一環(huán)節(jié)的指導思想就是全員參與。要讓每一個學生都有開口的機會，這樣可以增加學生的挑戰(zhàn)意識，調(diào)動學生參與的熱情。
五、總結全文，延伸拓展。
在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至會給地球帶來災難。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。
（教師板書：保護環(huán)境，人人有責）
【板書設計】
口語交際：我們與環(huán)境
保護環(huán)境，人人有責
我們與環(huán)境教案 篇10
教學目標
1、引導學生判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。
2、讓學生圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，培養(yǎng)學生運用得體的語言進行表達的能力。
3、讓學生充分意識到保護環(huán)境迫在眉睫，每個人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。
重點難點
教學重點
讓學生圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，培養(yǎng)學生運用得體的語言進行表達的能力。
教學難點
學生主動學習、合作學習、探究學習，掌握從議到悟的學習方法。
教學策略
1、聯(lián)系生活，打開思路
搜集、了解身邊存在的環(huán)境問題，弄清楚這些問題對人的身體健康有什么危害。先列舉一些身邊的環(huán)境問題，幫助學生打開思路。如亂丟廢棄的電池、亂丟塑料袋、一次性快餐盒使用過多、寵物隨處大小便、河流中的水變臟變臭、霧霍問題、噪聲污染。通過具體的例子，讓學生感受到身邊有很多環(huán)境問題可以去發(fā)現(xiàn)。
教師可以引導學生到不同的地方，如學校、社區(qū)、快餐店，了解環(huán)境問題；還可引導學生通過不同的途徑，如現(xiàn)場觀察、讀報、上網(wǎng)、看電視、昕廣播、采訪群眾，了解環(huán)境問題。
在搜集環(huán)境問題時，可讓學生制作一些小卡片，方便課中交流。還可以拍一些照片或從報刊中剪一些圖片，便于交流時讓其他同學直觀地感受到環(huán)境問題。
2、細化交際話題，明確如何“圍繞話題”展開交流
本次口語交際要讓學生能“圍繞話題”展開交流，這個要求對學生來說比較抽象，可以通過一些教學設計，讓學生在交際過程中明確要求。如，交流“我們身邊存在哪些環(huán)境問題”這個話題時，可以對這個問題進行細化處理，可先對身邊的環(huán)境問題進行簡單、大致的分類，如水污染、空氣污染、垃圾污染，并在黑板上畫上一個個圈表示不同的分類。再從以上分類中選取一個類別，如垃圾污染，先讓學生說一說我們身邊有哪些垃圾污染的問題，然后引導學生判斷所反映的問題中，哪些與垃圾污染有關，并將反映垃圾污染的小卡片或圖片貼到黑板上垃圾污染這一類里。這個過程既能引導學生判斷別人的發(fā)言是否與話題有關，也能讓學生明白要圍繞話題交流。如果有學生說到的問題與垃圾污染沒有關系，可以引導學生歸到相應的.類別中去。經(jīng)歷這樣的過程，學生對“圍繞話題”交流會有更加清晰、直觀的認識。
交流“為了保護環(huán)境，我們可以做些什么”時，不要泛泛而談，可以讓學生根據(jù)生活中的實際問題，給出具體的解決方法。如，塑料污染的問題，可以讓學生圍繞這個話題，提出一些簡單易行的做法。如，“超市購物時用布袋，不用塑料袋”“外出就餐時，少用或不用塑料打包盒”“回收利用一些廢舊的塑料制品”。教師可相機引導學生判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。如，討論解決塑料污染的辦法時，學生可能說了塑料污染的危害，這樣的發(fā)言就與話題的關系不大，遇到這樣的發(fā)言教師就要及時糾正。
3、歸類匯總，選出保護環(huán)境的小建議。
在匯總保護環(huán)境的做法時，教師應啟發(fā)學生總結、提煉自己的發(fā)言，將發(fā)言歸類匯總。如，可以根據(jù)問題的類型進行匯總，也可以根據(jù)具體的做法進行匯總。在評選保護環(huán)境的十條小建議時，可以先組織學生討論人選的標準。如，能不能解決實際的環(huán)境問題？是不是簡單易行？有了評選的依據(jù)后，再組織學生將不同的做法(這些做法也可做成小卡片)集中到一起，或小組，或全班進行討論、篩選，可讓學生說一說入選或不選的理由。最后，讓學生把選出的十條建議謄寫在一起，或匯編后打印出來。
把小建議張貼在布告欄里，可能要與相關的管理員溝通協(xié)商，征得管理人員的同意，這也是學生在社會實踐中進行口語交際的良好機會。在正式張貼之前，可引導學生根據(jù)建議對象，想一想把這些建議張貼在哪里的布告欄里比較合適。教師要幫助學生將交際成果落到實處，讓學生真切感受到口語交際的現(xiàn)實意義。
課前準備
1、多媒體課件。
2、收集身邊的環(huán)境問題。
課時安排
1課時
教學過程
板塊一明確主題，激發(fā)興趣
1、收集學生眼中的環(huán)境問題，可結合教材圖片，從垃圾分類、水污染、大氣污染、森林過度砍伐這幾個角度去搜集相關資料。
2、讓學生對環(huán)境問題暢所欲言，各抒己見。
3、觀察圖畫，引發(fā)思考。
出示圖片進行對比。
�、俪鍪久篮铆h(huán)境的照片。
�、诔鍪经h(huán)境遭到人為破壞的圖片。
4、引出教材的四幅圖片，大致了解圖中分別呈現(xiàn)了什么環(huán)境污染，讓學生直觀感受生活中的環(huán)境問題。
板塊二觀察圖片，引發(fā)思考
1、讓學生交流自己在圖片中看到了什么。
2、指名學生說說圖片中的內(nèi)容。
內(nèi)容提示
圖1：地面上都是隨處丟棄的飲料瓶
圖2：被污染的河流
圖3：工廠煙囪排放出滾滾濃煙污染了大氣
圖4：一片森林里砍伐了很多樹木，森林里樹木越來越少。
3、小組交流討論以下的問題。
提問引導
(1)我們身邊存在哪些問題？對人們的身體健康有什么危害？
(2)為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？
4、請學生在全班進行發(fā)言，并出示講述者與傾聽者的要求。
內(nèi)容提示
講述者：圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。
傾聽者：判斷講述者的發(fā)言是否與話題相關。
5、發(fā)言后，組織學生對發(fā)言者作出評價：她的發(fā)言是否屬于環(huán)境問題，是否說清楚了為什么要關注這個問題？
板塊三課堂小結，激發(fā)情感
1、過渡：大家的意見都不錯，接下來請大家在小組內(nèi)選出十項簡單易行的措施，印成《保護環(huán)境的十條小建議》，張貼在班級、社區(qū)等地方。
內(nèi)容提示
所列舉的環(huán)境問題一定要與我們自身關系比較密切，最好是親身經(jīng)歷或感受很深。
2、注意借助“泡泡”提示語啟發(fā)學生，如：汽車尾氣排放造成環(huán)境污染；沒有及時關閉電源，復印紙使用泛濫等造成資源浪費。
3、在教師的指導下，修改建議，使建議更加合理，方便施行。
4、小結：通過這節(jié)課，我們知道了環(huán)境保護的重要性，保護環(huán)境從你我做起。同學們，讓我們行動起來，為保護環(huán)境貢獻出自己的一份力量！
教學反思總結
本次口語交際的話題是“我們與環(huán)境”，是本單元課文主題的一個升華。通過本單元課文的學習，學生感受到祖國風景的美麗多姿，那么如何使美麗保持下去呢？這就要求我們注意關注環(huán)境問題，保護環(huán)境。
口語交際重在“說”，因此教師應該通過各種方法讓學生盡情說，使學生在“說”的過程中認識到在生活中的確存在著各種污染環(huán)境、破壞家園的不良行為，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。要先讓學生做好各方面的準備，讓學生有東西可說。再以小組為單位，讓學生討論身邊存在的環(huán)境問題，圍繞這一話題展開深入交流。在學生“說”時，教師也要認真聽，并及時糾錯。
本次口語交際的另一個任務就是讓學生學會關注生活，能充分意識到保護環(huán)境不是一句空話，保護環(huán)境要從小事做起，從身邊做起�；谶@一認識，整堂課的情境設置均圍繞環(huán)保問題展開，教師嘗試讓學生回顧生活中存在的破壞環(huán)境的行為，然后自設情境，力求激起他們的主人翁意識，讓他們在自設情境中自我反思，從而遷移到生活中。
我們與環(huán)境教案 篇11
活動目標：
1、使幼兒感受優(yōu)美和臟亂環(huán)境的不同，了解環(huán)境污染的危害及主要原因，并設計環(huán)保標志。
2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極交流。
3、教育幼兒從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒環(huán)保意識。
活動準備：
1、幼兒對周圍環(huán)境情況有大致了解，有設計標志的經(jīng)驗。
2、大圖片兩幅，小圖片若干。
3、勾線筆、紅蠟筆、白紙每人一份。
4、展示板兩塊。
活動過程：
一、導入活動，由小貓的家園引出課題。
1、師：前段時間小貓請我去它家做客，它怕我不認識，還寄來一張圖片，我們一起來看看，小貓的家是怎樣的？（出示美麗家園圖）。引導幼兒講述。
2、師：��！原來它的家這么漂亮啊！可惜前段時間因為我太忙了，沒去成，那今天我們一起去它家做客，好嗎？
3、帶領幼兒去小貓家做客。（出示被污染的家園圖）引導幼兒講述所看到的景象。
二、利用我們周圍的環(huán)境圖片，組織幼兒進行討論、分類，感受優(yōu)美與臟亂環(huán)境的不同。
1、師：環(huán)境污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們生活中，也出現(xiàn)了許多這樣的情況，今天老師也準備了許多圖片，請你們看一看說一說圖片上有什么？為什么會這樣？
2、引導幼兒觀察圖片，相互討論并請幼兒講述。
老師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒能主動、積極地與同伴交流圖片內(nèi)容及自己的見解，能力弱的幼兒也能積極參與，在老師的提示、引導下發(fā)表自己的想法。
3、請個別幼兒到集體中講述，與大家一起分享。
重點要求幼兒能用完整的語言，清楚地講述圖片上的內(nèi)容，并能與大家一起分享、了解環(huán)境的`危害和原因。
4、請幼兒將優(yōu)美和臟亂的環(huán)境圖片進行分類。
5、師：你們喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？鼓勵幼兒大膽發(fā)表想法。
三、鼓勵幼兒從自己的行為做起，提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法，并設計環(huán)保標志。
1、組織幼兒討論：
�。�1）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？
�。�2）怎樣使更多人知道要保護環(huán)境呢？
2、老師小結。
3、幼兒設計標志、相互交流。老師巡回觀察，傾聽、指導。
4、結束：將幼兒設計的標志，布置到我們的幼兒園中。
我們與環(huán)境教案 篇12
活動內(nèi)容：我們喜歡的環(huán)境（社會）
教學時間：第十一周
活動目標：
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況
2.與同伴交流自己調(diào)查的結果，分享各自的'經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.提供做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
活動過程：
1.調(diào)查前談話。
�。�1）請小朋友分組商量調(diào)查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設想自己小組的活動策略。
�。�2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調(diào)查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
�。�3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
�。�1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關問題。
（2）引導幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
（1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點、調(diào)查到的情況等。
�。�2）請個別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。
（3）引導幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
我們與環(huán)境教案 篇13
教學目標
通過幼兒對周圍環(huán)境的調(diào)查和交流及在教師的引導下，了解我們的周圍有污染的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境，知道環(huán)境污染后對人類地球產(chǎn)生的危害。激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
教學準備
1、教師和家長帶幼兒參觀我們周圍的環(huán)境，在觀察和已有經(jīng)驗的基礎上把自己喜歡的優(yōu)美環(huán)境和自己不喜歡的污染環(huán)境進行記錄（每位幼兒各一份）。記錄表如下：
“我們周圍的環(huán)境”幼兒觀察記錄表1
在什么地方（有文字或圖畫表示）
看到什么樣的環(huán)境（有圖畫或照片表示）
“我們周圍的環(huán)境”幼兒觀察記錄表2
在什么地方（有文字或圖畫表示）
看到什么樣的環(huán)境（有圖畫或照片表示）
2、教師自己的調(diào)查記錄——多媒體課件（課件1：垃圾污染，課件2：水污染，課件3：空氣污染，課件4：噪音污染，課件5：丹陽的城市風光和鄉(xiāng)村風光）
3、場地上畫兩個大圈，里面分別貼上字母A和B。
4、教師準備一些五角星，5道AB猜題目。
5、兩塊泡沫板，上面分別貼著娃娃臉（一個是難過的娃娃臉，一個是笑的娃娃臉）
6、多媒體和視頻展示臺。
7、幼兒人手準備紙和水彩筆
教學過程
一、幼兒交流調(diào)查表，介紹自己的感性經(jīng)驗。
1、幼兒自由交流：師：我們小朋友們真能干！最近對我們周圍的生活環(huán)境進行了調(diào)查，還把調(diào)查的情況進行了記錄，現(xiàn)在就請小朋友把你的調(diào)查表拿出來，然后向你周圍的朋友介紹一下：你在什么地方，看到什么樣的環(huán)境？
2、個別交流：剛才小朋友向你周圍的朋友進行了介紹，誰愿意到上面來大聲地向全班小朋友和老師介紹呢？（分別請出3位幼兒把調(diào)查表放在視頻展示臺上進行介紹）
3、調(diào)查表分類：師：小朋友！調(diào)查表也和小朋友一樣也要回家，那下面就請大家把你的調(diào)查表分別送回家去，送的時候看好家中的標記。（幼兒將調(diào)查表按標記分成喜歡和不喜歡的環(huán)境）
二、教師向幼兒介紹環(huán)境污染的記錄表，引導幼兒了解環(huán)境污染的一些類別和危害。
師：老師和小朋友一樣，前幾天也對我們周圍的環(huán)境作了一個調(diào)查記錄，告訴你們，老師的記錄表和你們的可不一樣，非常特別！你們想看嗎？
1、多媒體播放第一張記錄表（垃圾污染），幼兒觀看后：師：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你覺得亂丟垃圾對我們的生活有什么影響？你會亂丟垃圾嗎？
2、多媒體播放第二張記錄表（水污染）：
幼兒觀看后：師：你看到了什么？水除了會被垃圾污染，還可能會被什么污染呢？水被污染后會帶來什么害處呢？
3、多媒體播放第三張記錄表：
幼兒觀看后：師：你看到了什么？人們?yōu)槭裁匆獛峡谡�？空氣污染后會出現(xiàn)什么后果？
4、多媒體播放第四張記錄表：
幼兒觀看后：師：你聽到了什么？這種聲音聽了有什么感覺？你什么時候還聽到過這樣讓你難過的聲音？噪音污染對人們有什么危害？
師：剛才小朋友看了老師的記錄：垃圾污染、水污染、空氣污染、噪音污染，除了這些污染之外，地球上還有一些其它污染，它們都對我們?nèi)祟惖厍驇砹嗽S多危害。
三、游戲——環(huán)境知識AB猜，幫助幼兒了解環(huán)境污染的知識。
師：下面我們一起來做個游戲，叫環(huán)境知識AB猜，每一道題目都有兩個答案，如果你認為A對，就站到A圈來，如果你認為B對就站到B圈來，請小朋友認真聽題。
1、題一：汽車開動時排放出的尾氣會不會造成空氣污染？A：會B：不會
2、題二：魚吃了污染的水會生病死掉，那么人們可以用來洗衣服行不行呢？A：行B：不行
3、題三：人們都知道抽煙對人體有很大傷害，晚上我坐在爸爸的旁邊看電視，爸爸不停地抽煙，請問爸爸抽煙對我有沒有傷害？A：有B：沒有
4、我們都不喜歡聽噪音，但是它對人的身體沒有危害，你認為對不對？A：對B：不對
5、堆放的垃圾會發(fā)出臭味，引來蒼蠅老鼠，小紅說“：我們可以把垃圾埋在地下這樣就不會發(fā)出臭味又對人們沒有任何危害�！闭垎柭裨诘叵碌睦鴮θ藗冇袥]有危害呢？A：有B：沒有
老師組織幼兒一起玩游戲并引導幼兒分析，五題答完給每位幼兒獎勵一顆五角星，激勵幼兒開動思維。
四、教師向幼兒介紹第五張記錄表（優(yōu)美的城市環(huán)境和鄉(xiāng)村環(huán)境）：
師：老師除了對污染的.環(huán)境進行了調(diào)查記錄，還把我喜歡的環(huán)境
進行了記錄，請小朋友一一看。（多媒體放優(yōu)美的環(huán)境記錄）
幼兒看后：師：你們看了這么優(yōu)美的環(huán)境有什么感覺？（高興……）這么美的環(huán)境我們就應該如何來保持？
幼：不亂丟垃圾、不摘花、不砍樹……
師：小朋友都知道如何來保護環(huán)境，可生活中有一些人不知道要保護環(huán)境，那么我們可以用什么辦法讓我們生活中的每一個人都知道來保護環(huán)境呢？
幼：電視廣告、報紙宣傳、出去唱歌、畫環(huán)保的畫、貼標語、貼標記……
五、設計環(huán)保標記：
師：小朋友剛才想的辦法都很好！那今天我們就來設計環(huán)保標記，讓人們一看到標記就知道不能怎么做應該怎么做，在設計前我們先想一想你想設計什么樣的標記，設計好后我可以貼到哪些需要的地方去。
1、幼兒思考后就開始設計環(huán)保標記，教師作適當?shù)刂笇А?/p>
2、設計好的幼兒向老師和小朋友們介紹自己設計的意思及準備將它貼到哪兒去。
六、延伸活動：
教師和家長共同幫助幼兒將標記貼到適當?shù)牡胤剑ú挥绊懼車h(huán)境）。
我們與環(huán)境教案 篇14
教學目標：
1．以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
2．對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
3．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護環(huán)境的公益活動。
教學過程：
一、導入新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。 然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？
學生回答
世界十大環(huán)境問題有：
1、氣候變暖。
2、臭氧層破壞。
3、生物多樣性減少。
4、酸雨漫延。
5、森林銳減。
6、土地荒漠化。
7、大氣污染。
8、水體污染。
9、海洋污染。
10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應 板書：世界環(huán)保日－6月5日，關心、保護、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的`圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎？
2、為了保護環(huán)境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學生的回答做相應地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣 板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。
我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？
學生討論
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
板書：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）
板書：參與環(huán)�；顒�
勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
我們與環(huán)境教案 篇15
活動目標：
1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。
2．進行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識，知道要保護我們的環(huán)境。
活動準備：
1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。
2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。
3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的'內(nèi)容。
活動過程：
一、情境表演導入
“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”
二、復習兒歌《小河，對不起》
老師：記得我們前幾天學的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前
曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識字游戲“撿易拉罐”
1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來�！�
2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請幼兒看一看并認讀。
結束：表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環(huán)境。
我們與環(huán)境教案 篇16
教學時間：第十一周
活動目標：
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況
2.與同伴交流自己調(diào)查的結果，分享各自的經(jīng)驗。
活動準備：
1.做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
活動過程：
1.調(diào)查前談話。
�。�1）請小朋友分組商量調(diào)查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設想自己小組的活動策略。
（2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調(diào)查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
�。�3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
�。�1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關問題。
（2）引導幼兒將調(diào)查到的.現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
�。�1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點、調(diào)查到的情況等。
�。�2）請個別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。
�。�3）引導幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
我們與環(huán)境教案 篇17
教學目標
積極參與話題交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法。
教學重難點
能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。
教學過程
一、新聞激趣，導入課題。
教師播放與環(huán)境相關的新聞。（板書課題）
二、自主讀文，明確要求。
1、讀一讀：理解“口語交際”的內(nèi)容及要求。
2、自讀完成后，小組內(nèi)進行交流，說說你的理解。
三、創(chuàng)設情境，共同探討。
1、說一說。
情境一：你和同學一起吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多余的就扔在旁邊，請你勸勸他。
情境二：學校門口的餐館老板一直未進行垃圾分類，你打算怎樣去勸說他？
2、想一想，我們身邊存在哪些環(huán)境問題？對人們的身體健康有什么危害？為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？
（1）小組內(nèi)交流。
�。�2）每組請代表在全班交流。
要求：說——圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。
聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。
四、動手實踐，從我做起。
學生合作交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》。
預設：
保護環(huán)境小建議十條：
�。�1）按可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等分類存放垃圾。
（2）出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯。
�。�3）不往河水里扔廢棄物，杜絕水污染。
�。�4）隨手關燈。
�。�5）盡可能地使用節(jié)能燈照明。
�。�6）倡導綠色出行，盡量以步代車或乘坐公共交通工具。
（7）不要將空調(diào)溫度調(diào)得過高或過低。
（8）不在公共場所亂寫亂畫。
�。�9）節(jié)約用紙，提高紙張利用率。
（10）購物時使用布袋，不用塑料袋。
五、全班匯報，點評鼓勵。
1、各小組交流結束后，將意見綜合起來，選派代表向全班進行匯報，組內(nèi)其他同學做補充。
2、學生自我評價、互相評價和教師點評等方式靈活運用。
六、總結話題，拓展延伸。
在我們的日常生活中，許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事慢慢累積將會影響我們的.生活，威脅著地球上的其他生靈。地球是大家共同的家園。讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書：保護環(huán)境，人人有責）
板書設計
我們與環(huán)境
環(huán)境問題
保護環(huán)境，人人有責
教學反思
由于學生存在個體差異，有些學生對環(huán)境問題了解得比較少，見解不夠具體、深刻，有些學生在當眾發(fā)表自己的見解時，態(tài)度還不夠自然大方。在以后的教學過程中，要對這些學生多加關注。
我們與環(huán)境教案 篇18
目標：
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍事物，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己的調(diào)查結果。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準備：
1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
過程：
1.調(diào)查前談話。
�。�1）請小朋友分組商量調(diào)查地點、方法、怎樣做記錄等。
�。�2）建議幼兒到不同的地方進行調(diào)查。
�。�3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況。
（2）引導幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、圖表形式做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
引導幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
反思:
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛(wèi)生和保護自己周邊的'環(huán)境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)。
我們與環(huán)境教案 篇19
活動目標：
1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺，喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。
2、了解環(huán)境受到污染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環(huán)境。
3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受。
活動準備：
1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。
2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。
3、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、出示師幼共同收集和拍攝的.資料。
�。�1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？
�。�2）分類并調(diào)整：按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。
�。�3）請幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。
2、體驗對兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。
�。�1）播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。
�。�2）引導幼兒大膽表達自己對優(yōu)美環(huán)境的喜愛之情并能用恰當?shù)姆绞奖磉_。
3、分組討論環(huán)境受到污染的原因。
將小組的討論結果進行交流、小結。
4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法，并鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。
（1）討論并記錄自己的方法。
�。�2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。
我們與環(huán)境教案 篇20
活動要求：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件制作、小小外星人、掛圖一副�；顒又攸c：使幼兒懂得要保護環(huán)境�；顒与y點：讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。
活動過程：
(一)導入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的`注意。(“貝貝”我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。
(二)基本部分：
1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)
3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4：人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)
5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，正當綠色小衛(wèi)士;你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
我們與環(huán)境教案 篇21
一、設計理念
《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設計的綜合性學習活動�；顒拥闹髦际峭ㄟ^學生在歷時兩周的觀察、調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是本次活動的主要目的，并在進行此次活動中讓學生了解更多的環(huán)保知識，開闊他們的視野，主動搜集各方面的資料，激發(fā)學生熱愛環(huán)境之情，讓學生主動探究，增強學生的合作交流意識，培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達能力和綜合實踐的能力。
二、活動目標
1、了解家鄉(xiāng)過去的環(huán)境狀況，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、學生利用科學的方法（調(diào)查、觀察、訪問、資料收集整理）獲取知識，了解某一問題。
3、培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。
4、加強語文課程與其他課程的`溝通。
三、活動安排
第一課時：討論確定學習內(nèi)容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內(nèi)容，進行組內(nèi)分工。
第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。
第三課時：學習成果展示，在同學間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。
第四課時：學習成果展示
1、小組合作把設計的環(huán)保宣傳標語張貼在相應的位置。
2、小組通過手工活動設計身邊環(huán)境的版圖。
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