- 小學語文《吃水不忘挖井人》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學語文《吃水不忘挖井人》教案（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小學語文《吃水不忘挖井人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文《吃水不忘挖井人》教案 1
一、教學目標
1、學會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學重點、難點
重點：識字、朗讀。
難點：感悟。
三、教學時間
2課時。
四、教學準備
生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學習過程
目標：讀文、識字、理解。
一、談話導入、揭題
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文，認識生字詞
1、談話激趣，學生借助拼音，大聲自讀課文。
指導學生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）
2、識字。
�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。
（2）課件出示生字。
（3）扮演小老師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。
（4）出示"我會讀"中的生詞，開火車認讀。
三、朗讀理解
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的.速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
指名讀第三自然段。
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？
（1）簡介毛主席。
（2）毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的人？
過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話的意思。
四、整體感知，總結(jié)板書
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導學生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？
五、拓展延伸
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
小學語文《吃水不忘挖井人》教案 2
【教學目標】
知識與技能
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：利用媒體資源、反復誦讀理解課文，在自主合作中識字。
情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
1、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】
領悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】
多媒體課件、生字卡。
【教學方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學過程】
一、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、聽歌曲《我愛北京天安門》
2、教師講解，導入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。
人物簡介：毛主席是一位杰出的領袖，他的一生都在為領導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認字。
1、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）
2、認識生字“忘、挖、井。”
3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字。
1、學生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。
之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
設計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。
4、出示生字卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的`認字情況呢？
設計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學讀課文，教師相繼范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴展
為什么要挖這口井？
他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？
學生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）
設計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習書寫“忘、想、念”
1、說說這幾個字在字型上有什么特點。
2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫“忘”字）
3、學生獨立寫其余2個字，隨時進行指導。
以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學習》輔助進行教學。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領略他的風采！
小學語文《吃水不忘挖井人》教案 3
教學目標
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達出對的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導學生在生活中學會感恩。
教學重點
識字，有感情地朗讀課文。
教學難點
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準備
1、教師準備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學生準備：
�。�1）預習課文，運用已學的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。
�。�2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
一、圖片引路，激趣導入
1、展示“紅井” 導入新課
（1）出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井” ， 學生識記，交流方法，擴詞
（2）揭示課題，板書課題
2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣
�。�1）齊讀課題，說說課題的意思。認識“忘、挖”，說說識記的方法。
（2）設疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？ （預設一：挖井人是誰？預設二：吃水人是誰？預設三：為什么要帶領戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）
二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟
1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。
�。�1）學生自由地讀課文。
�。�2）教師檢查學生讀文。
2、反復讀文，解決學生質(zhì)疑，隨文識字。
�。�1）解決預設一：挖井人是誰？ 學生回答：。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫像，介紹，隨機解決“領導”“革命”兩個詞。
�。�2）解決預設二：吃水人是誰？ 學生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
�。�3）解決預設三：為什么要帶領戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學生勾畫出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。
b、補白想象：如果讓你走很遠的路，還挑著水，你會感覺如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢？
C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時
一、游戲激趣，鞏固生詞
1、識詞游戲：摘星星。
（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）
�。�2）學生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命
2、指名讀詞，體驗樂趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展
1、問題入手，回顧前兩個自然段
（1）教師出示立有石碑的紅井圖片
�。�2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
（3）指導朗讀第三自然段，重點理解碑文。
2、拓展想象，引導感悟
�。�1）師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？站在碑前，他們會怎么說呢？出示插圖
（2）啟發(fā)學生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學生等身份去想象，指導說話。
3、賽讀碑文，體會情感。
4、回顧全文，學會感恩
�。�1）、開火車讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的`人，我們都不應該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）
三、自主辨字，指導書寫
１、出示六個生字（田字格）。
2、學生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫：重點指導“鄉(xiāng)”。
4、擴詞練習
四、作業(yè)超市，自主選擇
1、請你乘坐擴詞快車。
2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。
五、實踐活動
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級里開個“故事會”。
六、板書設計
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領 挖井
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字
小學語文《吃水不忘挖井人》教案 4
［教學目標］
1、認識“吃、忘、井”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主”等7個生字和橫折彎1個筆畫。
2、正確朗讀課文，積累詞語。
3、找出文中相關(guān)信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。
�。劢虒W重難點］
重點：識字、寫字，朗讀課文，識記詞語。
難點：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、導入，揭示課題
1、出示毛主席畫像，簡單介紹人物。
2、揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學習其中的一個故事。（板書課題，齊讀課題）
3、簡單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學生了解“井”對農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。
二、初讀課文，學習字詞
1、學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。
2、利用生字卡片認讀生字，多種方式認讀。
3、朗讀課文，標自然段。
4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。
�。ㄕ簦骸俺运薄按遄印薄爸飨薄班l(xiāng)親”等）
5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、品讀課文，理解第1自然段
1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）
2、指名讀，全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）
3、教師介紹背景，學生細聽，提示學生帶著問題繼續(xù)學習第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）
4、對比學寫生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）
四、讀想結(jié)合，理解第2自然段
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。
2、毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話可以看出來？（可參考達標檢測第4題）
�。�1）從“很遠”這個詞可以看出什么？
�。�2）想象一下，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會有哪些困難？
�。�3）毛主席會怎么想呢？
3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
4、學生自由回答：為什么毛主席要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說明他是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）
�。�1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時激動的場面。
（2）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？
�。�3）想象他們之間說了什么？（練習對話）
第二課時
教學過程
一、童謠導入
師：在當時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！闭埓蠹易x一遍，說說你的理解。
在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的`？
二、學習第3自然段
師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）
大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會認的漢字？教師范讀石碑上的字。
1、學生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
�。�1）鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席？
�。�2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）
�。�3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？
小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠記住那些為了我們的幸福而無私奉獻的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。
3、指導朗讀。
重點指導學生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。
三、整體感知，朗讀回顧
1、有感情地朗讀課文。
2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰？井是挖給誰用的？
3、課文講了一件什么事？（鼓勵學生完整表達）
4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進行，也可以小組進行）
四、學習生字，指導書寫
1、指名讀生字，復習讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）
2、分類學習生字：
“江”和“沒”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)，學習橫折彎“”這一筆畫。
“主”和“住”都有相同的部件“主”。
3、指導學生用加偏旁、組詞的方法識記生字。
4、重點教寫“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長，保持字的平衡。
5、教師指導讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。
五、課堂小結(jié)
學生說一說學習課文后的感受。
�。劢虒W板書］
吃水不忘挖井人
瑞金沙洲壩江西
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
�。劢虒W反思］
教學中，我利用圖片資料來介紹毛主席，讓學生加深印象。在學習生字時，我利用卡片，加深學生的印象。結(jié)合學生生活實際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思，懂得心存感恩的道理。
小學語文《吃水不忘挖井人》教案 5
教學目標：
1、學會10個，會認10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過閱讀課文，體會毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。
4、學習抓重點詞句體會文章內(nèi)容的方法。
教學重難點：
1、識字，有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體驗當事人雙方的相互理解和關(guān)愛。
第1課時
教學目標：認識10個要求會寫的生字和10個要求會認的生字。指導識記、書寫6個生字，學習第1自然段。
教學過程：
一、審題質(zhì)疑
1、（示題）吃水不忘挖井人
讀了這個題目，你想知道什么？
2、學生質(zhì)疑：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的是誰？這個挖井人有什么特別之處嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名讀課文，說說你知道了什么？
三、學習課文第一段。
1、毛主席只是在江西革命時路過沙洲壩在那兒暫住。他為什么要去挖一口井呢？自己讀讀第一自然段。
2、面對吃臟水，村民和毛主席的態(tài)度有什么不同？從中體會到什么？（比較村民無可奈何的態(tài)度和毛主席若有所思盡力想辦法的態(tài)度）
3、朗讀體會。
四、學寫生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？
3、教師范寫。
4、學生描紅。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，學寫后面的4個生字。
2、學習課文2-3自然段，體會毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。
3、學習抓重點詞句體會文章內(nèi)容的'方法。
教學過程：
一、復習生字，加強鞏固
1、教師用生字卡和全體學生玩照鏡子游戲，鞏固生字。
2、說說毛主席挖井的原因。
二、創(chuàng)設情境，理解感悟
1、聽了老鄉(xiāng)的話，看到這么臟的池塘，毛主席心里會想些什么？
2、那他又是怎么做的呢？自由讀第2自然段，說說你知道了什么？
3、動筆勾畫具體描寫毛主席挖水井的句子，讀一讀，看看插圖，看你能體會到什么？
4、小組內(nèi)交流：
(1)互相讀一讀自己勾畫的句子。
(2)談談自己的體會。
5、全班同學交流。
引導學生通過讀句子，感悟毛主席一心為人民著想，為人民服務的品質(zhì)。
出示句子：
(1)毛主席捋起衣袖。卷起褲腿，帶頭挖了起來。（通過表演讀讓學生用體態(tài)動作的表演體會“挖、卷、帶頭挖”，進而體會毛主席處事果斷，為村民造福親力親為。）指名讀，師生互評。齊讀。
(2)毛主席又親自下到井底，鋪卵石．墊木炭，使井水更加清澈了。（抓住“親自、鋪、墊”等詞語體會毛主席一心為村民造出清澈的有利于身體健康的水。）男女生賽讀，師評。
6、看到這樣清澈的井水，鄉(xiāng)親們會怎么說？怎么做？鼓勵發(fā)揮自己的想象。
分小組演一演。相機認讀體會詞卡：歡呼跳躍奔走相告
指多名學生讀句子，體會激動的心情。
7、齊讀第2自然段。
三、升華感情，突破難點
1、鄉(xiāng)親們終于吃上干凈的水了，激動的心情可想而知了，不僅如此，解放后......教師引讀第3自然段。
2、出示插圖。石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？他們看了后，又會說些什么呢？(引導學生感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)
3、指導朗讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話。
4、吃水的時候，不要忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢？例如：“我們吃飯時不忘......”
5、配樂朗讀全文。
四、拓展延伸活動
了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會舉行故事比賽，評出故事大王。
五、識字、寫字
1、出示“選、民、旁、念”，學生想辦法識記字形。
2、指導觀察四個宇中“鉤”畫的不同寫法。
3、范寫“民、念”，提示“斜鉤”和“臥鉤”的區(qū)別o
4、學生描紅、臨寫。
5、展示作品。評議。
小學語文《吃水不忘挖井人》教案 6
教學目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的`吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學生熱愛領袖的真摯情感。
教學時間
1課時
教學重點
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學難點
立石碑的意義
教學過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學生自讀）
�。ǘ┲该x一遍課文
�。ǘ┩瑢W自己在書上標出有幾段。
二、理解課題
�。ㄒ唬┌鍟n題《吃水不忘挖井人》
�。ǘ┨釂枺骸俺运煌诰恕笔鞘裁匆馑�？
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┲该x第1段
1.提問：毛主席在江西領導革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
�。ǘ┳杂勺x的形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
�。ㄈR讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
小學語文《吃水不忘挖井人》教案 7
【教學目標】
�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學難點】
感悟吃水不忘挖井人的含義。
【課時安排】
�。舱n時
【課前準備】
１、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
�。�、毛主席的畫像。
�。�、井和人們從井中提水的圖片
�。�、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導入
�。薄ⅲúシ琶飨陂_國大典上的'講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
�。�、教師為學生做人物簡介。
�。�、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學習其中的一個故事。板書課題
�。�、齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）
二、初讀課文，整體感知
�。�、學生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
�。�、說一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字
�。�、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
�。�、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?
學生交流識字的辦法。
�。�、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
４、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
�。�、教師利用生字卡片檢測自學成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）
四、游戲活動，鞏固生字
�。�、我說你找。（教師或一名學生讀生字，其他學生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
２、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學習的生字。）
五、仔細觀察，指導書寫[
�。�、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
�。�、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
�。�、范寫。重點指導寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。
�。�、學生練寫、評議、展示。
【小學語文《吃水不忘挖井人》教案】相關(guān)文章：
小學語文《吃水不忘挖井人》教案09-12
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案12-12
《吃水不忘挖井人》語文教學反思07-27
語文小學教案05-30
小學語文《白鷺》教案04-08
小學語文的教學教案01-19
小學語文教案07-16
小學語文的優(yōu)秀教案10-17
小學語文《泉水》教案01-10