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古詩誦讀峨眉山月歌教案
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對(duì)的一種詩歌體裁。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編收集整理的古詩誦讀峨眉山月歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、過程與方法：
知詩人，解詩題，明詩意，感情讀，悟詩情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美景的思想感情。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
想象古詩的意境，體會(huì)作者的心境。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水……配上黃鸝鳴叫的音樂背景。
師：同學(xué)們，這幅美景被我們的一位詩人看到，用十四個(gè)字收藏在詩句里，大家同我一起去看看吧！
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二、賞析古詩，品讀古詩。
（一）、知詩人，解詩題。
1、師介紹詩人韋應(yīng)物。
2、明白古詩的時(shí)空背靜。
�。ǘ┟髟娨�，感情讀。
1、整體感知，自由讀詩。
2、學(xué)習(xí)古詩前兩行。
詩的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。
師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨(dú)憐”，再指名說前兩行詩句的意思。
師小結(jié)：
寥寥十四個(gè)字，詩人便茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫，給人以自然美的享受。
3、學(xué)習(xí)古詩后兩行：
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩意說出來。
師小結(jié)：
當(dāng)夕陽西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來，這一直是膾炙人口的名句。
4、感情誦讀古詩，背誦古詩。
�。ㄈ┪蛟娗�，師總結(jié)。
詩人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧！
三、課后拓展：
將古詩的意境用筆描繪出來！
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