《我的朋友在哪里》教案（精選16篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《我的朋友在哪里》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我的朋友在哪里》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
5、提問(wèn)：歌曲中說(shuō)我的朋友在哪里?
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)旋律分句按節(jié)奏念歌詞
7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽(tīng)的聲音把《我的.朋友在哪里》的歌唱出來(lái)吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。
四、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次音樂(lè)領(lǐng)域的開(kāi)課，總體來(lái)說(shuō)，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會(huì)與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會(huì)更好。也通過(guò)這次活動(dòng)，自己在今后的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
《我的朋友在哪里》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具： 1-10的紙牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)以游戲的形式復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)師幼互動(dòng)，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，連一向很被動(dòng)的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時(shí)請(qǐng)她來(lái)回答，并即時(shí)表?yè)P(yáng)了她。
2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
實(shí)錄："今天我們要搬新居了，請(qǐng)你們自選一間房子居住，住進(jìn)去后要認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居是誰(shuí)。"孩子們選中房子住進(jìn)以后，要求幼兒互相說(shuō)出自己的鄰居是誰(shuí)。
孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒(méi)有一絲的強(qiáng)迫性，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這完全是一種游戲，而沒(méi)有老師教幼兒學(xué)的痕跡，正是應(yīng)驗(yàn)了"教學(xué)無(wú)痕"這句話(huà)，整個(gè)學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個(gè)過(guò)程都是孩子們自己探索游戲的過(guò)程。
3、游戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜"剪刀石頭布"，贏(yíng)幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
紙牌是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。
4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況�！睹幻�，說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。
(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)。
(2) 音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以游戲形式展開(kāi)，孩子們樂(lè)此不彼，玩的非常開(kāi)心。每個(gè)活動(dòng)，只要有了興趣，孩子們才會(huì)全身心地投入進(jìn)去，以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，大腦處于積極的興奮，這樣的學(xué)習(xí)，不僅不感覺(jué)到厭倦和無(wú)趣，而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動(dòng)，收到了事半功倍的.效果。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
《我的朋友在哪里》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂(lè)：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén)，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3.師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3.幼兒匯報(bào)
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲：我的.朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4.匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五、延伸：
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
《我的朋友在哪里》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
二、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)過(guò)程
1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭�？幼兒討論。�?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。
——今天老師帶來(lái)了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡幔?/p>
突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？
我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>
2、 欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
① 教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？
啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、� 帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂(lè)，做動(dòng)作
3.當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)后，帶領(lǐng)幼兒齊唱
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒（接受能力較強(qiáng)的'）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5.一起玩找朋友的游戲。
——由教師發(fā)起，配合音樂(lè)節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類(lèi)推
結(jié)束延伸：
此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。
《我的朋友在哪里》教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的理解，在學(xué)習(xí)上，理解音樂(lè)符號(hào)的示質(zhì)，把握音樂(lè)的情感
節(jié)奏問(wèn)好：
寶寶早上、下午好
律動(dòng)：
律動(dòng)1、瑞典狂想曲
律動(dòng)2、葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：
我的朋友在哪里
歌詞：
一、二、三、四、五、六、七、我的朋友在哪里，在這里，我的朋友在這里。啦啦啦啦真歡喜，同唱歌來(lái)同游戲，笑嘻嘻，多甜蜜，我的朋友就是你。
操作過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引題：
出示七個(gè)小動(dòng)物，讓小朋友來(lái)數(shù)，引出歌詞，帶寶寶念歌詞。
4、串講歌詞
老師把七個(gè)小動(dòng)物的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
5、聽(tīng)第一段歌，用中指和食指表演節(jié)奏，（兩指并攏，食指向左分開(kāi)，中指跟上，反之，食指跟上）
6、聽(tīng)第二段歌曲，雙手做動(dòng)作。
7、第一、二段合起來(lái)，聽(tīng)歌做動(dòng)作，間奏小手跳舞，尾巴小手跳舞，最后雙手拍三下（在這里）。
8、站起來(lái)指著小動(dòng)物表演，小手換成小腳。
9、律動(dòng)：
寶寶每人一個(gè)小動(dòng)物。
第一段后的間奏寶寶把小動(dòng)物藏起來(lái)，讓媽媽找。
第二段間奏媽媽和寶寶拉手表演。腳踏節(jié)奏，輪換角色，媽媽藏玩具寶寶找。
10、游戲：
寶寶蒙眼，告訴媽媽四散，
聽(tīng)歌讓寶寶表演，
最后唱我的朋友找媽媽?zhuān)g奏時(shí)找到媽媽?zhuān)?/p>
在第二段時(shí)媽媽和寶寶拉手用腳打節(jié)奏表演。
11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：我的朋友在哪里的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小動(dòng)物的表演，小動(dòng)物是我們最好的.朋友。
我們現(xiàn)在把小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小動(dòng)物和我們一起唱歌，出示小動(dòng)物圖，提示圖上小動(dòng)物穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小動(dòng)物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
12、拍手再見(jiàn)
《我的朋友在哪里》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
二、教具準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)CD、PPT2
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：
1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友？
�。ê陀變阂黄饠�(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7
2、T：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？
--安慰它、幫助它找到朋友
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示只有草叢的圖片
T：我的朋友們不見(jiàn)了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>
（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰(shuí)愿意做我的好朋友？舉手我來(lái)看一看。
�。ㄓ變号e手）
T：原來(lái)你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻。襾?lái)看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)（教師彈琴完整演唱歌曲）
T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？
�。◣в變悍侄窝莩@首歌曲1-2遍，然后連起來(lái)唱）
3、T：現(xiàn)在我要來(lái)找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的`時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
�。ń處熡變阂黄鸶魳�(lè)CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）
4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友？
�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束：
T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？
--握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手（教師播放音樂(lè)CD，幼兒跟著音樂(lè)找朋友）
《我的朋友在哪里》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
2．用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊做朋友。
1．小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的'朋友在哪里？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà)，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎么樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲。
2．鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1．（播放音樂(lè)磁帶，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的？
2．請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。
《我的朋友在哪里》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請(qǐng)舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《我的朋友在哪里》。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點(diǎn)步等基本步伐。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體會(huì)同伴共同唱歌跳舞的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的`好朋友
1、律動(dòng)《找朋友》進(jìn)入
2、拍節(jié)奏：你有幾個(gè)好朋友？
/ XX XX / XX X / / XX XX / XX X /
師：你有幾個(gè)好朋友？幼:我有x個(gè)好朋友
3、律動(dòng)準(zhǔn)備：找到一個(gè)好朋友？
（幼兒跟著音樂(lè)尋找自己喜歡的朋友，兩個(gè)朋友共同舞蹈）
二、朋友來(lái)歌唱：
1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲（要求：聽(tīng)清歌詞，分辨樂(lè)句）
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個(gè)舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動(dòng)作？”）
2、分解模仿動(dòng)作（出示動(dòng)作示范圖示，排列順序，初步模仿）
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）
四、交換朋友來(lái)跳舞
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請(qǐng)舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）
2、說(shuō)一說(shuō)學(xué)一學(xué)（什么時(shí)候換朋友？用什么動(dòng)作交換朋友？）
《我的朋友在哪里》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
二、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)過(guò)程?
1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退��！痹趺磶椭�？幼兒討論。�?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。
——今天老師帶來(lái)了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡幔?/p>
突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？
我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>
2、 欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
① 教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？
啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、� 帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂(lè)，做動(dòng)作
3、當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)后，帶領(lǐng)幼兒齊唱
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒（接受能力較強(qiáng)的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、一起玩找朋友的游戲。
——由老師發(fā)起，配合歡快的`音樂(lè)節(jié)奏，我們一起玩找朋友的游戲。讓我們所有的小朋友齊聲唱起來(lái)：“一二三….在哪里”。當(dāng)唱到“在這里”的時(shí)候，我會(huì)選出一位小朋友作為好朋友，然后他們兩個(gè)會(huì)一起去找自己的好朋友。接著繼續(xù)唱下去，循環(huán)進(jìn)行。讓我們開(kāi)始吧！
結(jié)束延伸：此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。
《我的朋友在哪里》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車(chē)及節(jié)奏型卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語(yǔ)句，另一組念象聲詞。
小鴨小雞快過(guò)來(lái)站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì))，今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。
三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退�。”怎么幫助它�?幼兒討論。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
�、俳處焼�(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、谟變糊R唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。
�、俪鍪舅牧写硭膫�(gè)樂(lè)句的小火車(chē)，引起幼兒興趣。
�、诔鍪竟�(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。
�、垡龑�(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的`節(jié)奏型貼在車(chē)廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。
�、茏x節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。
①教師唱曲示范一次。
�、诮淮璧赣螒虻囊�(guī)則。
�、劢M織幼兒舞蹈游戲。
游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育
五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀(guān)察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：
1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀(guān)地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。”
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是：
1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。
2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。
《我的朋友在哪里》教案 11
教材分析
本次活動(dòng)先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨(dú)的小鴨導(dǎo)入，了解孤獨(dú)的.原因是沒(méi)有朋友，激發(fā)幼兒找朋友。找朋友的游戲時(shí)幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。最后，延伸活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子到寶寶班去進(jìn)行找朋友的游戲，其實(shí)這個(gè)時(shí)候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒(méi)有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┻\(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
�。ǘ┰谟螒蜻^(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，并逐漸對(duì)節(jié)奏有所認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┡c小熊做朋友
1、小熊出場(chǎng)，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里�！�
3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà)，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺(jué)得怎么樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
�。ǘ⿲W(xué)學(xué)找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲。
2、鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
�。ㄈ┭�(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1、播放音樂(lè)磁帶。小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
《我的朋友在哪里》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請(qǐng)他的好朋友說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)?”
2、提問(wèn)：在我們班上，你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)。
二、游戲“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的`好朋友，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
教師：小朋友們都找到了自己的好朋友，開(kāi)心嗎?那小朋友平時(shí)要與好朋友友好相處、互相幫助，好嗎?
《我的朋友在哪里》教案 13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過(guò)在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》。通過(guò)情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1）、通過(guò)游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4）、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5）、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的'重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程
一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
1.老師將玩具藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒尋找并說(shuō)出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2.通過(guò)與小動(dòng)物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
二、通過(guò)掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀(guān)察方位。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢�？墒牵伊撕芫靡矝](méi)找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。
1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽?zhuān)蛱旌团笥淹娴煤荛_(kāi)心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說(shuō)：“好吧”。
2.出示掛圖，提問(wèn)，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察思考，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
四、律動(dòng)，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂(lè)活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說(shuō)說(shuō)家中物品的方位。
《我的朋友在哪里》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能夠理解歌曲《我的朋友在哪里》的歌詞含義，感受歌曲歡快的節(jié)奏，準(zhǔn)確跟唱歌曲。
通過(guò)互動(dòng)游戲，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)朋友的喜愛(ài)。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體會(huì)有朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《我的朋友在哪里》的音樂(lè)音頻及動(dòng)畫(huà)視頻。
不同顏色的卡片若干，上面寫(xiě)有幼兒的.名字。
小獎(jiǎng)品（如貼紙、小玩具等）若干。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段歡快的兒童音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)自由舞蹈，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？那你們知道怎么找到好朋友嗎？” 由此引出今天的歌曲《我的朋友在哪里》。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）：播放《我的朋友在哪里》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒先完整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。之后，逐句教唱幼兒歌詞，每教一句，讓幼兒跟著模仿演唱幾遍。比如教 “一二三四五六七，我的朋友在哪里” 這句時(shí)，放慢速度，反復(fù)教唱，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用手指跟著節(jié)奏點(diǎn)數(shù)。教唱過(guò)程中，多鼓勵(lì)幼兒大聲唱出來(lái)，對(duì)唱得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
互動(dòng)游戲（15 分鐘）：“找朋友卡片” 游戲。將寫(xiě)有幼兒名字的卡片分發(fā)給大家，每個(gè)幼兒拿到卡片后，要在教室里找到卡片上名字對(duì)應(yīng)的小朋友，找到后兩人一起手拉手站到旁邊。全部找完后，播放歌曲，大家一起跟著音樂(lè)唱歌跳舞。游戲過(guò)程中，提醒幼兒要友好地去尋找朋友，注意安全，不要奔跑打鬧。
總結(jié)分享（5 分鐘）：游戲結(jié)束后，圍坐成一圈，邀請(qǐng)幼兒分享自己找到朋友時(shí)的感受。教師總結(jié)今天的活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)朋友的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要主動(dòng)結(jié)交新朋友。
四、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒制作友誼卡片送給自己的好朋友。
《我的朋友在哪里》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能熟練演唱歌曲《我的朋友在哪里》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)與朋友相處的快樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力。
培養(yǎng)幼兒珍惜友誼的情感，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和幫助朋友。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《我的朋友在哪里》的音樂(lè)及伴奏。
布置一個(gè) “森林聚會(huì)” 的場(chǎng)景，準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾（如小兔子、小猴子、小松鼠等）。
繪畫(huà)工具（彩筆、畫(huà)紙）若干。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師以 “森林里要舉辦一場(chǎng)盛大的聚會(huì)，小動(dòng)物們都要去找自己的好朋友一起參加” 的.故事引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)幼兒：“如果你們是小動(dòng)物，你們會(huì)怎么去找自己的好朋友呢？”
歌曲欣賞與學(xué)習(xí)（10 分鐘）：播放歌曲《我的朋友在哪里》的音頻，讓幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，想象自己在森林里找朋友的情景。聽(tīng)完后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里都唱了什么。接著，教師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲，邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作輔助，比如唱到 “在這里，在這里” 時(shí)，雙手拍拍自己的胸脯。
情境表演（15 分鐘）：邀請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演不同的小動(dòng)物，在 “森林聚會(huì)” 的場(chǎng)景中進(jìn)行表演。播放歌曲，小動(dòng)物們一邊唱著歌，一邊去找自己的好朋友。找到朋友后，一起交流在森林里的趣事，比如 “小兔子” 可以說(shuō)：“小猴子，我昨天發(fā)現(xiàn)了一片很大的胡蘿卜地�！� 表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，豐富角色的語(yǔ)言和動(dòng)作。
繪畫(huà)分享（5 分鐘）：表演結(jié)束后，讓幼兒用繪畫(huà)工具畫(huà)出自己和好朋友在一起的場(chǎng)景。畫(huà)完后，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的畫(huà)作，說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友在做什么，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)友誼的理解。
四、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家人一起演唱這首歌曲，并分享在幼兒園里和朋友相處的快樂(lè)時(shí)光。
《我的朋友在哪里》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能夠富有感情地演唱歌曲《我的朋友在哪里》，并能根據(jù)自己的理解改編部分歌詞。
通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受友誼的溫暖，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《我的朋友在哪里》的音樂(lè)及不同版本的演唱視頻（如童聲合唱版、搖滾版等）。
各種廢舊材料（如彩色卡紙、塑料瓶、易拉罐、毛線(xiàn)等），用于制作樂(lè)器和道具。
展示架一個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放不同版本的.《我的朋友在哪里》演唱視頻，讓幼兒感受同一首歌曲可以有不同的表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新興趣。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們覺(jué)得還可以怎么唱這首歌呢？”
歌曲學(xué)習(xí)與討論（10 分鐘）：再次播放歌曲的正常版本，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱，鞏固歌曲的旋律和歌詞。學(xué)唱結(jié)束后，組織幼兒討論：“如果要給這首歌換個(gè)歌詞，你們想換成什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法，比如可以把 “一二三四五六七” 換成 “東西南北中上下”。
創(chuàng)意制作與表演（15 分鐘）：將幼兒分成小組，為每組提供廢舊材料，讓幼兒發(fā)揮想象，制作屬于自己小組的樂(lè)器（如用易拉罐裝上豆子制作沙錘，用塑料瓶和毛線(xiàn)制作簡(jiǎn)易吉他等）和表演道具（如用彩色卡紙制作頭飾）。制作完成后，每個(gè)小組根據(jù)自己改編的歌詞和制作的樂(lè)器，進(jìn)行歌曲表演。表演過(guò)程中，其他小組的幼兒可以跟著節(jié)奏一起拍手或哼唱。
展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）：每個(gè)小組表演結(jié)束后，將他們制作的樂(lè)器和道具展示在展示架上，邀請(qǐng)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放更多的樂(lè)器和音樂(lè)素材，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行歌曲的改編和表演。
【《我的朋友在哪里》教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案：我的朋友在哪里03-06
《我的朋友在哪里》小班音樂(lè)教案（通用10篇）03-06
中班春天的朋友在哪里教案07-22
在哪里教案01-07
小班科學(xué)活動(dòng)教案《我從哪里來(lái)》07-01
《我從哪里來(lái)？》中班科學(xué)領(lǐng)域教案08-30
《春天在哪里》教案04-23