ww亚洲ww亚在线观看,wwwxxxx日韩高清,真实14初次破初视频在线播放,五月丁香婷婷综合激情,日本熟妇丰满的大屁股,a级免费按摩黄片,黄色视频.wwww

語文教案

時間:2024-11-12 10:24:31 教案 我要投稿

語文教案[精]

  作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的語文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案[精]

語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標:

  ⑴鞏固漢語拼音,區(qū)別聲、韻母,讀準音,認清形。

 、瞥醪秸J識反義詞,加強語言積累,進行邏輯思維的訓(xùn)練。

 、菑(fù)習(xí)鞏固認識的字,滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

  ⑷把認字、學(xué)詞和認識事物聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

 、山⒕涞母拍,會用“誰做什么”說完整話。

 、始ぐl(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。

 、苏_有感情地朗讀、背誦古詩,激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

  課前準備:

 、湃⒆踊顒拥膱D畫,一幅“鵝”的掛圖。

 、浦谱鲙帐系幕。

  ⑶聲、韻母貼圖兩張,拼音卡23個。

 、确戳x詞生字卡。

  第一課時

  一、我會寫

 、偶と(dǎo)入。

  a、談話:小朋友們,今天老師帶來了我們前面學(xué)習(xí)中認識的老朋友:聲母和韻母,同學(xué)們還記得嗎?

  b、教師依次出示拼音字母卡片。

  c、引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。

  在讀準音的同時,引導(dǎo)學(xué)生鞏固發(fā)音方法。

  隨時鼓勵學(xué)生,讓每個學(xué)生都獲得成功的愉快。

 、普乙徽。

  a、教師貼圖,兩座小房子,分別寫著聲母、韻母。

  b、游戲。

  老師請小朋友把你的拼音送到火車站休息室,看誰送得又快又對,

  c、學(xué)生貼完后,指讀、評價。

  激勵:教師給貼對的小房子上插上一面紅旗鼓勵,如果貼錯,盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并糾正,也可以請同學(xué)幫助后再插紅旗。

 、菍懸粚。

  a、提出要求:請各小組的組長負責,以開火車或小組喜歡的.形式請每位同學(xué)都讀一讀,讀得小組同學(xué)滿意的可以由組長發(fā)紅花鼓勵。

  b、各組同學(xué)合作拼音分類。

  c、發(fā)拼音練習(xí)紙一張,請你把桌上分類好的聲、韻母按要求抄在四線格里。

  d、同桌互相檢查。

  e、教師通過實物投影進行評議。

  二、我會連

  ⑴游戲激趣。

  a、老師和同學(xué)們一起配合做個“反話游戲”,小朋友們聽到老師的話,就用手做出相反的動作來。

  b、老師說,學(xué)生做:教師說大,學(xué)生用手比小。教師說小,學(xué)生用手比個大。教師說前,學(xué)生用手比后。教師說下,學(xué)生用手比上。

  c、過渡引導(dǎo):剛才老師說的話和小朋友們做的動作正好是相反的,哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來呢?

 、茖W(xué)生對字游戲。

  a、剛才小朋友們說了很多意思相反的詞,現(xiàn)在我們來做個對字游戲。游戲規(guī)則:拿到“出”的同學(xué)大聲讀:“我是‘出’。”拿到“入”的同學(xué)大聲回答生生世世上:“和你相反,我是‘入’。”

  b、學(xué)生把卡片貼到黑板上,當小老師領(lǐng)全班讀:出—入,左—右,上—下,大—小。

  還可以進行說句練習(xí),如:西瓜的,蘋果小。

  c、請同學(xué)們把這一題完成到書上。

  三、我會讀

  ⑴游戲激趣:“識字接龍”。

  每個小朋友拿出準備好的生字卡,同桌或兩個以上的同學(xué),一個同學(xué)擺出識字卡,另一個同學(xué)迅速讀出字音,要讀得又快又準,如果讀錯不能及時糾正,就要加讀一張,看誰最快讀完手中的識字卡,就可以得到小小的獎品。

  ⑵盡量讓同學(xué)們自由組合,合作玩游戲。

 、前芽ㄆ心阏J為是一類的試著擺放在一起。

 、日垟[好的同學(xué)到黑板前操作,當小老師指讀。

  四、我會連

  ⑴出示電腦課件“翻詞條”。

  a、學(xué)生先自己試讀,不會的字可以互相交流,或向老師求助。

  b、教師指名,請學(xué)生自己選擇詞條。讀對后詞條自動翻轉(zhuǎn)。

  c、在課件上直接顯示詞、圖并對應(yīng)畫線,指名小老師帶讀,全班跟讀。

  d、學(xué)生自由選擇詞語說話。

  ⑵試著連一連。

  a、學(xué)生在書上做練習(xí),指導(dǎo)用尺子連線的方法。

  b、同桌之間互相檢查、幫助。

  c、教師巡視輔導(dǎo)。

  五、擴展活動

  回家把家中自己喜歡的東西畫下來,在用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

  第二課時

  一、讀讀說說

 、耪勗拰(dǎo)入。

  a、小朋友們在家里,有沒有仔細觀察過,爸爸、媽媽和你常做的事有哪些呢?

  b、學(xué)生自由發(fā)言。如:爸爸看報紙。媽媽做飯。我學(xué)習(xí)。

  c、出示書上的句子,學(xué)生讀一讀。

  同桌互相讀,指名個別有困難的學(xué)生大膽讀。

  ⑵看圖說句子。

  a、出示三幅孩子活動的圖畫。

  b、同學(xué)們看看,圖上畫的是誰?在做什么?

  踢。

  洗。

  讀

  c、小朋友剛才是看圖說句,現(xiàn)在我們只有一位小朋友的,名字。

  請你想一想,在說一說,沙沙在做什么?學(xué)習(xí)自由充分地說,不必要求一種統(tǒng)一的形式。

  二、我會認

 、懦鍪就队啊靶帐匣ā。

  今天我們要進行一項有趣的識字練習(xí),請同學(xué)們把自己認識的姓先說給同桌聽,看誰說得多。

 、茖W(xué)生交

  學(xué)生小組討論,不斷擴展識字面。

 、亲鼍毩(xí)。

  a、明確要求:看到認識的姓就涂上自己喜歡的顏色。

  b、涂好后,讀給同桌聽一聽。

  c、如果同桌又教給你了新的姓氏,還可以繼續(xù)涂。

 、冉處熂睿嚎纯凑l的花開得最漂亮。

  a、學(xué)生一邊涂一邊交流,引導(dǎo)學(xué)生主動認,越認越多。

  b、教師巡視,個別指問:你是怎么認識的?

  c、請識記較多的同學(xué)上臺交流識字方法。

  d、投影出示一到兩朵花,上面的姓氏以課本外常見的姓氏為主。

  三、讀讀背背

  ⑴出示圖。小朋友們,你們看見了圖上的大白鵝,想說點兒什么?

  這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看到了,他像你們一樣,高興地贊美了這只大白鵝。

 、瞥鍪竟旁。

  教師范讀。

  a、c、學(xué)生試讀。提出要求:借助拼音把每個字音

  b、激趣:誰來和老師比一比,看誰讀得好?讀正確,讀清楚。

  d、組織學(xué)生評價。

 、墙處煄ёx,學(xué)生字讀,比賽背。

  四、擴展活動

  把你喜歡的小動物畫下來,給同學(xué)介紹一下,再用自己的話寫一寫,不會的字可以用拼音。

語文教案 篇2

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會本課生字。

  2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四兩個自然段。

  3、體會到北京的美,從而建立起熱愛北京的思想感情。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  二、聽課文錄音,初步感知,知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市

  三、初讀課文,自學(xué)生字

  四、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、學(xué)生自由讀課文關(guān)看圖:

  ⑴ 課文中有幾幅圖,圖上分別畫了什么?

 、 課文介紹了北京的哪些地方?

  2、學(xué)生自讀第一自然段,思考:

  你知道了什么?

  3、學(xué)習(xí)第二自然段:

  ⑴ 本自然段共有幾句話?每句話講了什么?

 、 學(xué)生分別在圖中指出天安門、廣場、紀念碑,弄清楚中央、前面和中間的方位。

  ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

  4、學(xué)習(xí)第三自然段:

 、 這一自然段寫了什么?

 、 結(jié)合上下文和圖畫幫助學(xué)生理解詞語“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。

 、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本自然段。

  5、學(xué)習(xí)第四自然段:

  ⑴ 這一段向我們介紹了北京的.哪些地方?這些地方美嗎?

 、 結(jié)合課文和圖畫理解生詞。

 、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。

  6、學(xué)習(xí)第五自然段:

  ⑴ 學(xué)生讀后,教師提問:

  哪里最美?我們要愛什么?

  ⑵ 討論:

  在這一自然段中表達了作者什么樣的思想感情?

  五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文

  六、識記字形,指導(dǎo)書寫

  七、課堂練習(xí)

  剛才小導(dǎo)游們在網(wǎng)站中,查詢到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課,我們再請小導(dǎo)游把你們在網(wǎng)站中看到的、聽到向游客們介紹,好嗎?

語文教案 篇3

  《語文教案-跳水》

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會本課生字新詞。

  2.能分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,概括出文章的主要內(nèi)容。

  3.熟讀課文,能初步體會課文情感的變化,并做簡單批注。

  教學(xué)重點

  1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

  2.分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,概括出文章的主要內(nèi)容,

  教學(xué)難點

  起因——課文第2自然的歸屬問題有爭議,把它歸為“起因”是因為猴子“放肆起來”的具體表現(xiàn)就是第2自然段講的摘去了孩子的帽子,因而引發(fā)了后面的故事。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  在《跳水》這篇課文里,作者給我們講了一個十分驚險的故事,誰說說這個故事大致是怎樣的?(指名簡要說一說初讀后的感知。)

  (二)交流預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞。

  1.出示生字,讀一讀,再組成本課的詞語,讀一讀。

  2.學(xué)生互相提示易讀錯寫錯的字。

  “嚇唬”應(yīng)讀 xià hu “齜”的讀音 zī

  “猴”書寫時不要多寫一豎。

  3.解釋詞語,(互相提問,互相解答)

  放肆:言行輕率,任意,毫無顧忌。

  桅桿:船上掛帆的桿子。

  醒悟:認識由模糊而變得清楚,由錯誤而正確。課文中指明白。悟,理解,明白。

  失足:沒有把握住。走路不小心而摔倒。

 。ㄈ⿲W(xué)生投入地讀書,理解文章的結(jié)構(gòu)。

  1.輕聲讀課文,想想事情發(fā)生在什么時候,什么地方,是怎樣引起的,經(jīng)過如何,結(jié)果怎樣。

  2.快速瀏覽課文,按照事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果給文章分段。然后交流。

  板書:

  起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。

  經(jīng)過(3—4)孩子追猴子,他不顧一切,陷入絕境。

  結(jié)果(5—6)船長逼孩子跳水,得救。

  3.認真默讀課文,把描寫孩子處境危險的句子畫下來,并做簡單的批注。

 、僮宰x,批注。

 、谠诮M內(nèi)交流,互相補充。

 、墼谌嗬首x句子,然后進行評讀。

  讓學(xué)生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過程,感受心情的變化——擔心、緊張。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.抄寫生字新詞。

  3.形容處境危險或情況緊急,可以用哪些詞語?把你知道的`寫下來。

  附:板書設(shè)計

  跳水

  起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。

  經(jīng)過(3—4)孩子追猴子,他不顧一切,陷入絕境。

  結(jié)果(5—6)船長逼孩子跳水,得救。

  第二課時

  教學(xué)目的

  1.能體會課文情感的變化,有感情地朗讀課文。

  2.能說出讀后的感想,學(xué)習(xí)船長遇事沉著冷靜,機智果斷的品質(zhì)。

  教學(xué)難點

  1.啟發(fā)學(xué)生從不同角度去談自己讀后的感想和體會。

  2.感受課文的特殊寫法。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  快速瀏覽課文,說說課文描寫了一件什么事?

 。ǘ┲该v這個故事,老師借助媒件演示,請同學(xué)們邊聽、邊看、邊想:你們的心情有什么變化?

  1.學(xué)生說心情有什么變化,并讀讀書上有關(guān)的句子,老師適時地板書詞語:好玩、生氣、擔心、緊張、放心

  2.你對課文哪部分感受深就自讀那部分。(重點學(xué)習(xí)4、5段)

 、傧饶x課文,做簡單的批注。

 、谳p聲有感情地朗讀這部分內(nèi)容,進一步體會心情的變化。

  提問:你感受到了什么?(危險加劇—陷入絕境)

  A.出示這段話,學(xué)生品讀(第4自然段)

  B.指名讀,然后其他同學(xué)評價,誰讀得好?

  讓讀得好的同學(xué)說說他是怎么學(xué)習(xí)的。(抓孩子的動作。)

  C.自由讀——再指名讀。

  D.再讀讀人們的變化和孩子的變化。

  再把第4自然段分角色(分部分:描寫孩子的動作,人們的變化,孩子的變化,讀一讀這一段。),整體感知這段的寫法:生動逼真,扣人心法。

  3.就在這危急時刻,船長出現(xiàn)了,他是怎樣做的?想象一下,當時船長是怎么想的?

 、賹W(xué)生讀相關(guān)的句子體會:“他本來是想打海鷗的,看見兒子在桅桿頂端的橫木上,就立刻瞄準兒子喊:“向海里跳!快!不跳我就開槍了!一!二!”

  ②啟發(fā)提問:這是不是救孩子的唯一辦法,為什么?(聯(lián)系上下文,想到情況的危急,孩子的危險,船長的鎮(zhèn)定,機智)說說當時船長是怎么想的?

  4.孩子得救了,我們每一位讀者懸著的心也放了下來,此時此刻你想說些什么?(提示:可以對孩子說,對船長說,也可以對水手們說……)

  (三)總結(jié)全文

  1.課文誰是主要人物?課題為什么叫《跳水》?再瀏覽全文,思考。

  2.總結(jié)

  板書:沉著冷靜 機智果斷

  師:這就是大作家寫法的特殊之處,小說用了四分之三的篇幅把事情推到了千鈞一發(fā)的緊要關(guān)頭,為主要人物的出場作鋪墊,而寫主要人物的筆墨不多,寥寥數(shù)語,化險為夷。這樣寫,使人感到真實,自然。

  3.作業(yè)

  課文仿佛缺少個結(jié)果,請同學(xué)們續(xù)寫,孩子被救上來以后,船長、水手、孩子都會說些什么?

  附:板書設(shè)計

  教案點評:

  本課教學(xué)的重點是弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木上的以及得救的過程。難點是船長為什么要用槍逼迫孩子跳水,跳水是不是最好的辦法?教師通過啟發(fā)談話、引導(dǎo)和點撥來解決重難點,學(xué)生通過讀書感悟、討論和交流來突破重難點。圍繞有關(guān)段落、語句,深入探究,感悟當時情況的危急。讓學(xué)生出主意,想辦法,然后逐個分析,看哪個辦法既能贏得時間,又有把握。通過理解課文,學(xué)習(xí)船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的思想方法;明白遇事應(yīng)該想想后果,不要一時沖動。

  探究活動

  1.讀完這個故事,你是否想到了《司馬光砸缸》的故事,這兩個故事的共同點是什么?請想一想,寫下來。

  2.當孩子被救上船后,船長、水手、孩子分別會說些什么?想一想,說一說,再寫下來。

語文教案 篇4

  導(dǎo)入新課,初讀課文。自學(xué)字詞,朗讀課文

  活動一(5分鐘) 聯(lián)系單元導(dǎo)讀,導(dǎo)入新課,板書課題,初讀課文后,理解題目意思。

  題目中“友”指的是什么?

  導(dǎo)入新課

  活動二(5分鐘) 1、自學(xué)生字詞。2.課件出示詞語,指導(dǎo)學(xué)生讀準字音,正確書寫,理解并運用詞語。 (完成目標一)

  聽寫“吟誦、瀑布、陡峭、身軀、蘊含、奧秘、德高望重、津津樂道”等詞語。說出“德高望重”的意思并運用“德高望重”說一句話。

  評價標準: 書寫正確,句子通順。(評價目標一)

  指導(dǎo)書寫

  在初讀課文的基礎(chǔ)上,說出作者在山中拜訪的朋友,通過各種形式朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  環(huán)節(jié)二

  品讀課文

  積累背誦

  活動一: (1)自由朗讀課文,思考:作者訪問了哪些朋友? (2)思考:課文為什么以“山中訪友”為題?

  默讀、指名讀、齊讀,創(chuàng)設(shè)情境讀。評價標準:字音準確,語句連貫,注意停頓,讀出感情。

  朗讀訓(xùn)練

  指導(dǎo)學(xué)法

  組織互評

  活動二:自由背誦自己喜歡的段落。(完成目標二)(20分鐘)

  自由讀、鏤空背誦。 (評價目標二)

  評價標準:背誦達到正確、流利、有感情。

  指導(dǎo)學(xué)法

  組織互評

  學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比等手法表達熱愛大自然的情感的'方法來進行練筆,書寫自己的真實情感。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1. 理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

  2. 學(xué)會本課的生字、新詞。

  3. 有感情地朗讀全詩。

  教學(xué)重點難點:

  重點:

  1. 了解“我”在平時的生活中怎樣愛護國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

  2. 有感情地朗讀全詩。

  難點:

  聯(lián)系自己,說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

  教具準備:

  1. 國徽的圖片

  2. 硬幣

  教學(xué)過程:

  一、課前準備:

  課前,教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文,鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料,了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。

  (課程標準指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的.語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系!苯處煴局笳Z文的教育觀點,把課內(nèi)、外閱讀融為一體,注意學(xué)生在知識廣度上的積累。)

  二、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、讓學(xué)生拿出準備好的硬幣,指導(dǎo)學(xué)生觀察:硬幣背面印著什么?

  2、出示國徽插圖。(認識國徽的樣子)

  3、師:你還在什么地方能看到國徽?

  (課標強調(diào),要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力,擴展學(xué)生的思維空間,最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動性。)

  4、板書課題《國徽》

  三、自主識字,初讀感知。

  1播放課文錄音。

  2同桌互讀,互相幫助,把讀不準、不認識的字消滅掉。

  3檢查生字認讀情況。

  a.齊認讀生字卡片。

  b.開火車讀,試著讀出后組詞、練習(xí)說話。

  (由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ),因而給學(xué)生充分的時間進行自主性學(xué)習(xí)。)

  3、默讀課文后,講講自己讀懂了什么?

  學(xué)生可以從這些方面回答:

  a.拾到錢要交給老師。

  b.錢幣臟了要擦洗干凈。

  c.要幫助別人,小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

  d.當我主動把小弟弟扶起來時,我看見警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗。

  e.國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地!

  4、展示讀,共同評價。

  5、老師讀,學(xué)生提建議,做評價。

  (《語言課程標準》指出:閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手,讓學(xué)生有充分的時間去讀,在讀得連貫、順暢上下功夫,讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加強體驗與領(lǐng)悟。)

  四、細讀課文,促進感知。

  1、自由讀課文。

  2、師:你還想知道什么?還有什么不明白的?把它們寫在問題卡上。

  學(xué)生可能有以下幾種問題

  a.國徽圖案里有什么?我們在哪里可以看見國徽?

  b.我們做什么可以使國徽更美麗?

  c.為什么國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地?

  d.為什么當我把小弟弟扶起來,我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗?

  e.為什么要把錢幣擦洗干凈?

  ……

  3、討論解決不明白之處。

  (《語文課程標準》提出課堂要以學(xué)生為中心展開教學(xué)。放手讓學(xué)生自主探索,共同解決困難。教師可以點撥、引導(dǎo)。設(shè)計學(xué)生質(zhì)疑這個環(huán)節(jié),可以了解學(xué)生理解了哪些知識,哪些地方是需要重點講解的。

  五、訓(xùn)練口語能力。

  聯(lián)系自己,說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

  六、提出希望,進行思想教育。

  七、拓展練習(xí):

  根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩,可添加在課文中的任何地方。

  (拓展練習(xí)可以加深學(xué)生對在生活中做哪些事可以為國爭光的理解。還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。)

語文教案 篇6

  教學(xué)目標

  1.指導(dǎo)學(xué)生認識13個生字,會寫7個漢字,學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。

  2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認識大熊貓,喜歡大熊貓。教學(xué)重點、難點

  認識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、由圖入手啟發(fā)談話

  1.出示大熊貓,讓孩子們看圖畫,簡單說說大熊貓的樣子。

  2.師:大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

  板書:大熊貓

  二、自讀感悟,讀通全文

  1.借助漢語拼音自讀課文,畫出本課生字,要求做到把課文讀正確,讀通順,特別要讀準字音。

  2.數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段,知道每個自然段講什么?

  (課文共4個自然段)

  第1自然段,寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。

  板書:珍貴

  第2自然段,寫大熊貓的樣子。

  第3自然段,寫大熊貓的活動情況。

  第4自然段,寫大熊貓的飲食。

  板書:樣子活動飲食

  三、指導(dǎo)朗讀.理解感悟

  1.再讀全文。

  2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

  (1)小組合作,把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。

  (2)讀給全班同學(xué)聽,大家評議。

  (3)試著把自己最喜歡的段落背下來。

  3.播放大熊貓的生活錄像片。

  感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。

  (1)大熊貓的.樣子:

  板書:身子胖尾巴短毛很光滑

  四肢黑身子和頭白黑眼圈

  (2)大熊貓活動情況

  板書:。夯顫娕郎吓老

  長大:不愛活動愛睡覺

  (3)吃什么?

  板書:竹葉竹筍

  第二課時

  一、鞏固練習(xí)

  1.以“開火車”的游戲方式,讀詞語卡片,鞏固認識生字。

  2.用生字開花的方法,給生字組詞,鞏固識字生字。

  二、指導(dǎo)書寫生字

  1.結(jié)合寫字教學(xué)要求,學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。

  2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

  三、實踐活動

  1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,說給大家聽聽,并在小組交流。

  2.讀“詞語花籃”中的詞語,再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語。

  四、課外閱讀

  讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》,讓學(xué)生加深認識大熊貓和丹頂鶴,增強保護珍稀動物的意識。

  板書設(shè)計:

  大熊貓

  樣子:身子胖 尾巴短 毛很光滑

  四肢黑 身子和頭白

  黑眼圈 黑耳朵

  小時候:活潑 爬上爬下

  長大:不愛活動 愛睡覺

語文教案 篇7

  第一課時

  教學(xué)目標

  1、能正確拼讀音節(jié),準確寫出詞語;能根據(jù)句子的意思選擇近義詞填空。

  2、能寫出不同語序的句子的不同意思;能改正缺少成分、主謂部分的不搭配、重復(fù)多余的病句;能填寫表示轉(zhuǎn)折、條件、目的關(guān)系的后半句。

  3、能正確地給一段話加上標點符號。

  教學(xué)過程

  1、指導(dǎo)完成第1題。

  先由學(xué)生拼讀填詞,發(fā)現(xiàn)共同性問題再作指點。如(1)“run”韻母“un”是“un”的省寫式。而與“ru”的韻母“u”不一樣。(2)“bianzi”中的“zi”是輕聲。讓學(xué)生直接作業(yè)本上完成作業(yè)。

  2、指導(dǎo)并完成第2題。

  先理解兩組近義詞的意思(見“知識背景”第1點),再讀句子理解句子表達的意思,最后在作業(yè)本上選詞填空。

  3、指導(dǎo)完成第3題。

  先讓學(xué)生朗讀每組兩個句子,理解表達的意思,再比較兩個句子中某一個詞語不同位置,最后在作業(yè)本上寫出每組兩個句子的不同意思。提示學(xué)生:第(1)組兩句,可用“誰”“喜歡的不同寫出不同意思;第(2)組用“誰”“高興”的不同寫出不同意思。最后歸納小結(jié):詞語排列的順序不同,所表達的'意思就不同。

  4、指導(dǎo)完成第4題。

  先讀句子,讓學(xué)生從讀中發(fā)覺句子的錯誤,并在課本上作修改。再討論病因所在:(1)句子不完整;(2)“內(nèi)容”與“通順”不搭配;(3)“驚奇的目光”與“奇怪地”重復(fù)。最后讓學(xué)生修正后在作業(yè)本上抄出。

  5、指導(dǎo)完成第5題。

  先學(xué)生默讀理解前半句的意思,再通過“雖然”“無論”“為了”思考推測后半句的內(nèi)容,并寫下來,最后反饋矯正并抄到作業(yè)本上。在指導(dǎo)過程中,學(xué)生如有困難,可提示下列詞語:(1)但是、可是、卻、還、還是;(2)都是、總是;(3)要、總、從等。

  6、指導(dǎo)完成第6題。

  先讓學(xué)生自行加標點符號,再反饋矯正。對幾個較難或有不同加法的地方要加以指點:(1)“嗚啊“的后面如理解成聲音延長,可用橫線,如理解成聲音反復(fù),則可加省略號;(2)“好像……”“又像……”“還像……”之間關(guān)系并列,以用逗號為宜。

  第二課時

  教學(xué)目標

  1、理解短文不收禮物的內(nèi)容。

  2、歸納短文的復(fù)述要點及重點詞句,復(fù)述短文。

  3、做單元檢測題。

  教學(xué)過程

  1、理解短文內(nèi)容。讀讀、想想、議議:(1)工人們怎樣送貝雕畫給朱德委員長?(2)朱德委員長為什么要把那幅貝雕畫送回工廠里?(3)從哪里看出工人們對朱德委員長非常敬愛?并做作業(yè)本上兩個問題的答案。

  2、歸納復(fù)述短文的要點及重點詞句。邊討論邊板書:

  (1)時、地、人、事。視察

 。2)工人們把貝雕畫送為了……愛戴精心包裝

  給委員長

 。3)康克清把畫送回工心意轉(zhuǎn)告第一條中央規(guī)定不能收第二條支援建設(shè)可拿去換外匯……

  (4)工人們崇敬朱德委捧激動驚異多么

  員長的崇高品德。齊聲稱贊崇高品德

  (5)用上述要點及詞句復(fù)述短文。先自言自語,后同桌互說,最后抽說全文,并反饋矯正。

  3、做單元檢測題。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)教案語文03-07

《語文樂園》語文教案11-20

有關(guān)語文教案范文 語文優(yōu)秀教案06-02

語文窮人教案11-23

語文教案(精選)09-07

[精選]語文教案09-05

(經(jīng)典)語文教案07-23

(精選)語文教案08-15

語文教案03-08

語文教案03-04