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[精選]六年級綜合實踐活動教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的六年級綜合實踐活動教案，希望能夠幫助到大家。
![[精選]六年級綜合實踐活動教案15篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
六年級綜合實踐活動教案 1
活動目標：
1、通過活動使學生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習慣。
2、通過活動提高學習網(wǎng)絡搜索資料及整理、歸納資料的能力
3、在活動中進一步對學生進行信息道德規(guī)范意識的培養(yǎng)和教育
活動準備：
學生準備好移動設備如：U盤、移動硬盤、MP3等等。
教師準備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。
活動過程：
一）導言：
在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學習了使用殺毒軟件瑞星進行病毒的查殺及對黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學的，對我們的電腦進行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個強壯、健康的體魄！
二）邊干邊學
1、除了“瑞星”之外，當前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點是什么？
1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過什么殺毒軟件？
2）同學交流。說說所使用過的殺毒軟件有什么感覺？它有什么優(yōu)點？
3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點
4）同學之間交流，聽聽其他同學的意見，說說你所找到的資料和網(wǎng)頁。
5）以卡巴斯基為例進行介紹填表。
6）開始填寫教材中的表格
7）全班交流，談談你對殺毒軟件的選擇。
2、運行殺毒軟件，對電腦進行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時殺毒。
1）查看你所用的電腦是什么殺毒軟件
2）使用殺毒軟件進行病毒掃描
雙擊打開殺毒軟件
選擇硬盤的所有盤符（A、B、C、D、…）并開始掃描。
3）將掃描結(jié)果填寫在表格中。
如果學生會軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進行病毒掃描。
3、為你的移動存儲器做一次健康體檢。
電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動存儲器傳播，所以我們也需要為我們的移動設備做一次體檢。
1）介紹移動設備：U盤、移動硬盤、軟磁盤、MP3、數(shù)碼相機……
2）找開殺毒軟件
3）選擇所要掃描的盤符進行杳殺。
要求只選擇移動設備的盤符。
4）將掃描結(jié)果填在表中。
三）自己動手做
1、寫倡議書
通過前面的學習，我們已經(jīng)對電腦病毒和黑客有了一定的了解，做為小學生的我們應該怎樣去負責任地使用信息技術(shù)呢？
同學們，信息安全關(guān)系到你、我每一個，關(guān)系到整個社會的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術(shù)是我們每一個人的`責任和義務。所以，做為小學生的我們要怎樣做呢？
1）小組討論。
2）談個人想法。
3）出示《關(guān)于計算機方面學生必須遵守的法律規(guī)定》
4）根據(jù)自己的理解，寫一篇《對電腦病毒與黑客說“不”》的倡議書。
5）全班匯報。各小組選擇一名發(fā)言人匯報。
2、請你用WORD文檔寫作和保存這份倡議書，并以附件方式、發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學和朋友。
過渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對它們說“不”，更要影響和發(fā)動我們周圍的同學和朋友，都大聲地對電腦病毒和黑客說“不”，以還我們一個純凈、安全的網(wǎng)絡環(huán)境。
1）用WORD文檔寫作這份倡議書，并保存。
3）打開你的電子郵箱以附件的形式進行發(fā)送。
可適情況，要求學生將其打成壓縮包再發(fā)送。
4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報給組長。
四）活動評價
六年級綜合實踐活動教案 2
【教學目標】
1．通過調(diào)查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識，培養(yǎng)健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；
2．有活動中，能夠根據(jù)問題設計具體的活動方案，會根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調(diào)查活動；能通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會對收集的信息進行簡單的統(tǒng)計分析。
3．了解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識。
一、確定主題
１．同學們，當你口渴的時候，喜歡喝些什么？
2．根據(jù)學生的回答，教師適時追問引發(fā)學生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的'價格是多少？保質(zhì)期是多少天？
3．各種飲料都有各自的特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認識各種各樣的飲料
二、發(fā)展階段
1．對于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？
通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……
2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。
3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點，并制訂活動方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。
三、開展研究
1．小調(diào)查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？
2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？
3．統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會調(diào)查
1．調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
2．經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？
3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？
4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？
六年級綜合實踐活動教案 3
教學目標
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達自己對母親的'尊敬。
重點難點
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
教學過程
一、談話導入。
同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
二、教學過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）
C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。⿲懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
三、師總結(jié)：
今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
六年級綜合實踐活動教案 4
教學目標：
1、借助《二十四節(jié)氣歌》，讓學生初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個節(jié)氣名稱。
2、通過學習，讓學生了解二十四節(jié)氣名稱由來，古人制訂和劃分的依據(jù)。
3、重點學習5月份的兩個節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對農(nóng)事的指導、相關(guān)諺語、詩歌、習俗。
4、了解二十四節(jié)氣對現(xiàn)在的指導意義。
教學重點：
學習5月份的兩個節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對農(nóng)事的指導、相關(guān)諺語、詩歌、習俗。
教學難點：
通過學習，讓學生了解二十四節(jié)氣名稱由來，古人制訂和劃分的依據(jù)。
教學過程：
一、導入：
師朗讀《二十四節(jié)氣歌》，讀過或者想讀的同學可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節(jié)氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據(jù)二十四節(jié)氣指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來走近二十四節(jié)氣。
二、了解名稱由來，制訂、劃分依據(jù)。
1、什么是二十四節(jié)氣？老師今天邀請小問號來給我們解答。（二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法，根據(jù)太陽在黃道（即地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置來劃分。）
2、二十四節(jié)氣如何制訂和劃分？（二十四節(jié)氣是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。由于20xx多年前，我國的主要政治活動中心多集中在黃河流域，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候為依據(jù)建立起來的。由于我國幅員遼闊，地形多變，故二十四節(jié)氣對于很多地區(qū)來講只是一種參考。）
二十四節(jié)氣是我國古代歷法的重要組成部分。古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。
3、二十四節(jié)氣具體是哪些節(jié)氣呢？我們根據(jù)《二十四節(jié)氣歌》來了解一下，知道的同學可以和我們分享。
4、二十四節(jié)氣可以根據(jù)四季來劃分。
5、在二十四節(jié)氣中有一些比較特別的節(jié)氣，我們來簡單了解一下。（簡單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。）
三、重點學習5月的“立夏”“小滿”
1、觀看日歷牌，知道5月的兩個節(jié)氣（立夏和小滿）
2、重點了解立夏和小滿的對農(nóng)事的指導、相關(guān)諺語、詩歌、習俗。
四、二十四節(jié)氣現(xiàn)在的.意義。
雖然已經(jīng)過去了2000多年，二十四節(jié)氣是不是對現(xiàn)在的我們就沒有用了呢？答案是否定，在現(xiàn)在它依然在我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著作用。
五、小結(jié)、拓展。
今天我們一起走近二十四節(jié)氣，還重點了解了立夏和小滿的對農(nóng)事的指導。對二十四節(jié)氣有興趣的同學，還可以課外查找資料，了解即將到來的6月份和下半年的二十四節(jié)氣。
六年級綜合實踐活動教案 5
教學目的：
1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，提高學生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學生的實際綜合能力。
教學時間:
二課時
第一課時
一、談話引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟簝裕�
今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）
二、確定制作板塊
1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論
2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。
3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導
1、同學們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來復印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的'習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。
第二課時
一、制作指導
1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。
2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
2、評一評
你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？
三、反饋，延伸拓展
同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。
六年級綜合實踐活動教案 6
教學目標：
1．在學文明理后，引導學生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學生懂得保護生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強環(huán)保責任感。
2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學生保護環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習慣。
3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養(yǎng)學生的各項能力。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結(jié)合本學期“綠色學�！钡膭�(chuàng)建目標，結(jié)合要在課程教學中滲透環(huán)保意識的教學理念，我在教學《只有一個地球》時，引導同學們充分發(fā)表意見，同時也本著體驗教學的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。
二、學生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1．個人衛(wèi)生小組：重點了解個人衛(wèi)生習慣，主要以問卷方式進行調(diào)查。
2．家庭衛(wèi)生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問卷、上門調(diào)查的'方式進行。
3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點了解每個村鎮(zhèn)設有幾個垃圾投放站點，投放情況怎么樣，主要是實地點數(shù)，及問卷調(diào)查。
4．道路衛(wèi)生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。
5．河道衛(wèi)生小組：重點是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是實地考察，上門采訪等。
三、各小組開始分組進行實踐活動
1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個人特長和團結(jié)合作，具體分工，進行調(diào)查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。
3．各小組之間由小組長進行聯(lián)絡，隨時調(diào)整方法和手段，確保材料準確及時，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導，及時給出建議。
四、利用一堂班會課，對此次活動進行匯報交流
過程：
1．情景創(chuàng)設，營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學生有感而發(fā)：如此美麗的景色應永遠存留下去。樹立保護的意識。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學生產(chǎn)生強烈的反應：我應盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個星期以來，認真調(diào)查的結(jié)果：
A．問卷綜合分析情況。
B．照片展示。
C．圖畫展示。
D．以小品表演展示。
E．采訪筆記展示。
師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創(chuàng)意獎（個人獎），最佳家庭獎（父母獎）各2名。
3．結(jié)合以上情況，各位同學談談體會，說說想法。認識到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有待于大家的努力，真實應該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學生上前，師生共同。
5．全體同學朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護地球，愛護環(huán)境是我們義不容辭的義務。通過同學們的認真調(diào)查，我們更清楚地認識到：我們有義務，也有責任向父母、同學宣傳環(huán)保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業(yè)：
同學自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊的實際操作情況進行評比。
六年級綜合實踐活動教案 7
活動目標：
確定活動主題。
撰寫研究方案。
活動重難點：
撰寫確實可行的研究方案。
活動準備：
教師準備課件
活動主體：
六年級
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯虢抑黝}
大家知道我國的國土面積是多少嗎？我們通常所說的960平方公里指的是哪部分國土？言外之意，我們還有什么國土？（海洋國土，也叫藍色國土）我國大約有300萬平方公里的海洋國土，我國既是陸地大國，又是海洋大國。海洋是一座巨大的資源寶庫，所以，現(xiàn)在越來越多的國家把對海洋的開發(fā)、利用、保護列為重點課題。
為了更深入的認識海洋，從今天開始，我們將用一個月的時間，開展一項以藍色海洋”為主題的綜合實踐活動。（板書課題“藍色海洋”）
�。ǘ┓棚w思維議海洋
自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗什么？認真思考一分鐘，也可以交流一下。
交流自主思考”，羅列學生感興趣的問題。點名交流，根據(jù)學生回答，在黑板右側(cè)涂雅式板書。
�。ㄈ┘w討論擬子題
1、擬定子課題。剛才咱們想到了這么多的內(nèi)容，同學們看一下，我們能不能給他們歸歸類，擬定“藍色海洋”這個主課題下的一些子課題。根據(jù)學生的回答在黑板中央位置板書子課題。
2、編號子課題。咱們班同學的歸納能力還是比較強的，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號。
�。ㄋ模┙⑿￡犇α�
根據(jù)所選子課題換位置。請大家根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個子課題。老師將把子課題組序號擺放在相應的位置。請同學們一會兒帶上自己的東西，到指定位置。
選隊長，擬隊名、口號。新的.研究團隊成立了，請每個人送給你的搭檔們一個親切的眼神。接下來，老師布置三個任務，推行一名隊長、擬定一個隊名、構(gòu)思一句口號。注意要集全隊智慧、展個性風采。“三個一”，隊長、隊名、口號，開始。
交流隊名、口號。請一隊隊長起立。請說出你們的隊名。請你帶領(lǐng)1隊隊員喊出你們的口號。請其它團隊按一隊的模式依次展現(xiàn)你們的風采。我們的隊名是……，我們的口號是口號全隊一起喊。
�。ㄎ澹┎槁┭a缺定計劃
指導計劃擬定方法。干事沒有計劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動計劃對開展好我們的綜合實踐活動至關(guān)重要。首先請看老師支招。（出示課件）
小組活動。請各小隊根據(jù)老師支招制定活動方案，放輕音樂，教師巡視指導。
集體反饋。
其中一小隊
哪個小隊先來展示一下你們的方案。（請這隊隊長帶方案至實物投影處，解讀。）
其它隊員們覺得這個方案怎么樣，誰起來發(fā)表一下自己的見解，可以是值得學習的地方，也可以是需要修改補充的建議。
詢問隊長，你接受這些意見嗎？那好，請回去，過會帶領(lǐng)你的隊員們做進一步修改完善。
另一小隊
�。ㄔ龠x定一個小隊上臺展示。）
當隊長讀完，先問隊長：“根據(jù)剛才的意見，你覺得你的方案有哪些可以補充修改的地方？”
再詢問此隊隊員，誰可以對自己的方案再補充意見？（引導自我發(fā)現(xiàn)問題）
其它隊的同學，你們認為這份方案還有哪一些需要修改的地方？
二次修改。請各小隊借鑒剛才的修改意見，利用修改符號，對自己方案作進一步完善。
展示二次修改方案。讓各隊隊長帶方案前來展示，同學們再一起討論完善。
�。┒诎踩�，開展行動
教師總結(jié)：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說：“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時間讓我們行動起來吧，當然在行動之前，老師還有幾點小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒有信心完成任務？預祝大家取得成功！
六年級綜合實踐活動教案 8
教學目標：
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
重點難點：
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
教學準備：
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？
二、教學過程
1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
A、讓學生把搜集到的贊美母親的`詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。
B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。
C、師。
2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗大行動：
A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。
B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。
C、師。
三、師：
這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
六年級綜合實踐活動教案 9
教學目的：
1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。
課前準備：
1、讓同學們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的消防知識。
教學過程：
一、發(fā)生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？
學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
�。�3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災時怎么辦？
（1）看火災資料片。
（2）討論交流。
（3）模擬演示練習
�。�4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的`建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關(guān)知識。
2、消防安全知識競賽（搶答形式）
�。�1）火災的預防包括哪些？
�。�2）易燃物品應該怎樣放置？
（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時熄滅？
�。�5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？
（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？
（7）小學生能不能參加滅火行動？
�。�8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
②我們應該怎樣預防火災？
�。�3）把小朋友的錯誤糾正過來。
�。�4）談心得體會。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做……
5、小結(jié)：
�。�1）同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
�。�2）班主任小結(jié)：
消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷�，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié)：要學習自救互救知識，科學救人。
六年級綜合實踐活動教案 10
【教學目標】
1．通過調(diào)查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識，培養(yǎng)健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；
2．有活動中，能夠根據(jù)問題設計具體的活動方案，會根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調(diào)查活動；能通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會對收集的信息進行簡單的統(tǒng)計分析。
3．了解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識。
一、確定主題
�。保瑢W們，當你口渴的時候，喜歡喝些什么？
2．根據(jù)學生的回答，教師適時追問引發(fā)學生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價格是多少？保質(zhì)期是多少天？
3．各種飲料都有各自的特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認識各種各樣的飲料
二、發(fā)展階段
1．對于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？
通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……
2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。
3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點，并制訂活動方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現(xiàn)的.問題與對策、做好分工等。
三、開展研究
1．小調(diào)查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？
2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？
3．統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會調(diào)查
1．調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
2．經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？
3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？
4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？
六年級綜合實踐活動教案 11
活動目標：
1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
2. 提升學生的團隊協(xié)作與溝通能力。
3. 激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣與熱愛。
活動準備：
材料準備：廢舊物品（如紙板、塑料瓶、舊衣物等）、剪刀、膠水、彩筆、顏料等手工材料。
知識準備：介紹一些簡單機械原理、發(fā)明創(chuàng)造的小故事。
分組安排：將學生分為4-6人一組，每組選出一名組長。
活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師講述一兩個發(fā)明創(chuàng)造的小故事，如愛迪生的電燈發(fā)明歷程，激發(fā)學生的興趣和想象力。
引導學生討論：你認為生活中有哪些不方便的地方可以通過發(fā)明來改善？
2.理論學習（15分鐘）
簡要介紹一些簡單的.機械原理，如杠桿、滑輪、齒輪等，為接下來的創(chuàng)意制作打下基礎(chǔ)。
展示一些利用廢舊物品制作的創(chuàng)意小發(fā)明實例，拓寬學生的視野。
3. 創(chuàng)意討論（20分鐘）
小組內(nèi)討論，確定要制作的創(chuàng)意物品，并簡要繪制設計草圖。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽想象，提出改進建議。
4. 動手制作（40分鐘）
各組根據(jù)設計草圖，分工合作，開始制作。
教師提供必要的材料支持和技術(shù)指導，確保安全操作。
5. 成果展示與評價（20分鐘）
每組派代表上臺展示作品，介紹創(chuàng)意來源、制作過程及功能。
采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對作品進行綜合評價。
頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”等獎項，鼓勵學生的努力和創(chuàng)意。
6. 總結(jié)反思（5分鐘）
引導學生回顧活動過程，分享收獲與不足。
強調(diào)創(chuàng)新與實踐的重要性，鼓勵學生將所學應用到日常生活中。
活動延伸：
鼓勵學生繼續(xù)探索，嘗試將作品進一步完善，甚至申請專利或參加科技比賽。
設立“創(chuàng)意角”，展示學生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的持續(xù)創(chuàng)作熱情。
六年級綜合實踐活動教案 12
活動目標：
1. 增強學生對垃圾分類重要性的認識。
2. 提升學生動手能力和環(huán)保意識。
3. 促進學生之間的合作與交流。
活動準備：
材料準備：各種可回收物（如廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等）、廚余垃圾樣本、有害垃圾樣本（如電池、藥品包裝等）。
知識準備：垃圾分類的基本知識、垃圾處理對環(huán)境的影響。
分組安排：全班分為若干小組，每組5人左右。
活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)（10分鐘）
通過多媒體展示垃圾處理對環(huán)境的影響，如污染水源、破壞土壤等，引發(fā)學生的思考。
提問：你知道垃圾分類的意義嗎？為什么我們要進行垃圾分類？
2.理論學習（15分鐘）
講解垃圾分類的基本知識，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾（廚余垃圾）、干垃圾的'分類標準。
展示垃圾分類的流程圖，幫助學生理解分類流程。
3. 實踐操作（30分鐘）
分發(fā)各類垃圾樣本，要求學生按照垃圾分類的標準進行分類。
小組內(nèi)討論，如何更好地進行垃圾分類，并設計一份垃圾分類宣傳海報。
教師巡回指導，確保分類正確，同時引導學生思考垃圾分類后的再利用方法。
4. 成果展示與評價（20分鐘）
各組展示垃圾分類成果和宣傳海報，分享垃圾分類的小技巧。
采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對垃圾分類的準確性和海報的創(chuàng)意進行評價。
頒發(fā)“最佳分類獎”、“最佳海報設計獎”等獎項，鼓勵學生積極參與。
5. 總結(jié)反思（5分鐘）
引導學生總結(jié)垃圾分類的重要性和實際操作中的體會。
強調(diào)垃圾分類與再利用的環(huán)保意義，鼓勵學生將所學應用到日常生活中，成為環(huán)保小衛(wèi)士。
活動延伸：
組織學生參觀垃圾處理廠或環(huán)保教育基地，深入了解垃圾分類與處理的過程。
開展“垃圾分類進社區(qū)”志愿服務活動，將垃圾分類的知識傳播給更多的人。
六年級綜合實踐活動教案 13
活動目標：
1. 了解常見植物的基本養(yǎng)護知識。
2. 學習觀察植物生長的過程，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。
3. 增強學生對自然環(huán)境的愛護意識。
活動準備：
小型盆栽（如多肉植物、綠蘿等，每組一盆）
植物養(yǎng)護手冊或資料
觀察記錄本
澆水壺、小鏟子、土壤等園藝工具
活動過程：
第一階段：植物認知（約30分鐘）
1. 導入：教師簡要介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，激發(fā)學生對植物的興趣。
2. 分組討論：每組分發(fā)一種植物盆栽，學生觀察并討論植物的名稱、特征、生長環(huán)境等。
3. 知識講解：教師根據(jù)植物類型，講解其養(yǎng)護要點，包括澆水頻率、光照需求、施肥方法等。
第二階段：植物養(yǎng)護（持續(xù)一周）
1. 日常養(yǎng)護：學生每天輪流負責給植物澆水、觀察植物狀態(tài)，并記錄在觀察記錄本上。
2. 問題反饋：每周一次的小組會議，學生分享養(yǎng)護過程中的觀察發(fā)現(xiàn)，討論遇到的問題及解決方案。
3. 教師指導：教師根據(jù)學生反饋，提供必要的養(yǎng)護建議，強調(diào)植物生長需要耐心和細心。
第三階段：成果展示與反思（約45分鐘）
1. 成果展示：每組展示植物生長的照片或視頻，分享養(yǎng)護過程中的.趣事和收獲。
2. 觀察報告：學生提交觀察記錄本，撰寫簡短的養(yǎng)護總結(jié)報告。
3. 反思討論：全班討論植物養(yǎng)護對自然環(huán)境保護的意義，鼓勵學生將學到的知識應用到日常生活中。
活動評價：
觀察記錄的詳細程度
小組合作的默契與解決問題的能力
學生對植物養(yǎng)護知識的理解和應用
六年級綜合實踐活動教案 14
活動目標：
1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。
2. 學習簡單的物理、電子基礎(chǔ)知識。
3. 增強學生的團隊協(xié)作意識和解決問題的能力。
活動準備：
基礎(chǔ)材料包（如紙板、塑料瓶、電線、LED燈、電池等）
科技小制作教程或視頻資料
安全工具（如剪刀、膠水、絕緣膠帶）
展示板或投影設備
活動過程：
第一階段：創(chuàng)意激發(fā)（約30分鐘）
1. 引入話題：通過視頻或圖片展示一些有趣的科技小發(fā)明，激發(fā)學生的`創(chuàng)造欲望。
2. 頭腦風暴：分組討論，每人提出一個創(chuàng)意點子，小組內(nèi)篩選并確定一個可行的制作項目。
3. 設計草圖：各組繪制初步的設計草圖，明確所需材料和制作步驟。
第二階段：動手制作（持續(xù)兩周）
1. 材料準備：根據(jù)設計草圖，學生領(lǐng)取所需材料，并進行初步的加工處理。
2. 制作過程：在教師指導下，學生分組進行制作，過程中注意安全和團隊協(xié)作。
3. 調(diào)試與優(yōu)化：初步完成后，進行功能測試，根據(jù)測試結(jié)果進行調(diào)整和優(yōu)化。
第三階段：展示與評價（約60分鐘）
1. 作品展示：每組輪流上臺展示作品，介紹創(chuàng)意來源、制作過程、功能特點等。
2. 互動問答：觀眾提問，制作者解答，增強互動性和趣味性。
3. 綜合評價：教師根據(jù)作品的創(chuàng)意性、實用性、團隊合作等方面進行評價，鼓勵學生提出改進意見。
活動評價：
創(chuàng)意的新穎性和實用性
制作過程的團隊協(xié)作和問題解決能力
作品展示的表達能力和自信心
六年級綜合實踐活動教案 15
活動目標：
1. 培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。
2. 增進學生對所在社區(qū)的了解和歸屬感。
3. 提升學生的團隊合作能力、溝通能力和社會責任感。
活動時長：4周
活動對象：小學六年級學生
活動準備：
地圖、相機、記錄本、彩筆等調(diào)查工具。
社區(qū)相關(guān)資料（如社區(qū)簡介、歷史、設施等）。
分組名單及任務分配。
活動流程：
第一周：活動啟動與社區(qū)初探
第一天：活動啟動會
介紹活動目的、意義及流程。
分組，明確各組任務（如環(huán)境調(diào)查、公共設施調(diào)查、居民訪談等）。
分發(fā)調(diào)查工具及資料。
第二至三天：社區(qū)初探
各組在老師或家長的帶領(lǐng)下，初步探索社區(qū)，記錄所見所聞。
初步繪制社區(qū)地圖，標注重要地點。
第二周：深入調(diào)查與記錄
第四天至第六天：深入調(diào)查
根據(jù)初步探索的結(jié)果，各組制定詳細調(diào)查計劃。
進行實地調(diào)查，記錄公共設施狀況、環(huán)境狀況、居民需求等。
進行居民訪談，了解他們對社區(qū)的看法和建議。
第七天：小組匯報與討論
各組分享調(diào)查結(jié)果，討論發(fā)現(xiàn)的問題和亮點。
老師引導學生思考如何改善社區(qū)環(huán)境，提升居民生活質(zhì)量。
第三周：策劃與實施改善方案
第八至九天：策劃改善方案
基于調(diào)查結(jié)果，各組策劃具體的改善方案。
方案需包括目標、具體措施、所需資源、預期效果等。
第十天：方案討論與修訂
全班討論各組方案，提出修改建議。
各組根據(jù)建議修訂方案，準備實施。
第十一天至十三天：方案實施準備
準備實施所需的物資、工具等。
與社區(qū)管理人員溝通，獲取支持。
第四周：方案實施與總結(jié)
第十四天：方案實施
在老師或家長的監(jiān)督下，各組實施改善方案。
記錄實施過程，拍攝照片或視頻作為成果展示。
第十五天：成果展示與反饋
各組展示實施成果，分享實施過程中的經(jīng)驗和教訓。
邀請社區(qū)居民參與，聽取他們的反饋和建議。
第十六天：活動總結(jié)會
回顧整個活動過程，總結(jié)收獲和成長。
評選優(yōu)秀小組和個人，頒發(fā)證書或獎品。
討論如何將此次活動的經(jīng)驗應用到未來的學習和生活中。
活動評估：
通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。
通過查看學生的調(diào)查記錄、改善方案和成果展示，評估他們的'實踐能力和創(chuàng)新思維。
通過社區(qū)居民的反饋，評估活動的社會效果和影響。
活動延伸：
鼓勵學生持續(xù)關(guān)注社區(qū)發(fā)展，提出更多改善建議。
組織學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)境清潔、志愿服務等，培養(yǎng)他們的社會責任感。
通過此次綜合實踐活動，學生不僅能夠深入了解自己的社區(qū)，還能在實踐中鍛煉各種能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
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