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中班語言優(yōu)秀教案《哪吒鬧海》（精選5篇）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班語言優(yōu)秀教案《哪吒鬧海》，歡迎閱讀與收藏。
中班語言優(yōu)秀教案《哪吒鬧�！� 1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習慣。
2、理解故事內容，學習漢字：三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
活動過程：
(一)開始部分
歌曲《小哪吒》導入，教師提問：“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖，請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征�！靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”
(二)基本部分
1、師：“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事，我們來看一下�！苯處煵シ耪n件。
(1)出示第一幅圖，請幼兒觀察圖片內容，師：這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認讀，師：“龍王和國王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道，常常欺負老百姓)，小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負別人?”
(2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言�！拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子�！薄靶∧倪赣赂覇�?”出示漢字“勇敢”認讀。教師總結：小哪吒非常的機智勇敢，武藝高強。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負了�！�
2、起名字�！斑@個故事講完了，小朋友知道這個故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。
3、教師出示字卡，和幼兒一起復述故事�！拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個故事”
4、請幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對漢字的'認識。游戲：
(1)翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個就把它反過來，讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了�！�
(2)智慧門。師：“小朋友認識了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過四道智慧門，每道智慧門上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準備好了嗎?”
(三)結束部分
師生一起演唱《小哪吒》結束活動。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言優(yōu)秀教案《哪吒鬧�！� 2
活動目標：
讓孩子們了解《哪吒鬧�！返墓适聝热荨�
通過故事學習一些基本的成語或四字詞語。
培養(yǎng)孩子勇敢面對困難的精神。
活動準備：
《哪吒鬧�！返墓适聲蛘邉赢嬕曨l
與故事相關的圖片資料
小獎品若干
活動過程：
一、導入部分（約5分鐘）
教師簡要介紹今天要講的故事是關于一位勇敢的小英雄——哪吒。
問孩子們是否聽說過“哪吒”，并邀請他們分享自己知道的信息。
二、新授環(huán)節(jié)（約20分鐘）
講故事：教師用生動的語言講述《哪吒鬧�！返墓适�，期間可以適當使用手勢或動作來幫助表達。
觀看視頻/看圖說話：播放《哪吒鬧�！返膭赢嬈位蛘故鞠嚓P圖片，讓孩子們更加直觀地理解故事情節(jié)。
討論交流：
提出問題：“哪吒為什么要鬧海？”、“他遇到了哪些困難？”等引導孩子們思考。
分享感受：鼓勵孩子們談談聽完故事后的想法和感受。
三、鞏固練習（約10分鐘）
角色扮演：挑選幾個小朋友分別扮演故事中的`角色，再現某一段情節(jié)。
成語接龍：根據故事內容教授幾個簡單的成語或四字詞語，并進行接龍游戲加深記憶。
四、總結反饋（約5分鐘）
教師總結本次活動的主要內容，強調勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。
表揚積極參與活動的孩子們，并給予小獎勵。
注意事項：
在講故事時要注意語言簡潔明了，避免使用太難懂的詞匯。
角色扮演等活動需注意安全，確保每個孩子都能參與進來。
根據實際情況調整活動時間分配，保證所有孩子都能夠跟上節(jié)奏。
中班語言優(yōu)秀教案《哪吒鬧海》 3
活動目標
語言能力：理解故事內容，能用簡單語言描述哪吒與三太子、夜叉的對抗情節(jié)。
漢字認知：學習漢字“哪吒”“三太子”“勇敢”，通過字卡和圖片鞏固記憶。
情感培養(yǎng)：感受哪吒不畏強暴、為民除害的精神，激發(fā)正義感。
活動準備
教具：課件（哪吒鬧海動畫片段）、字卡（哪吒、三太子、勇敢）、哪吒與三太子圖片、混天綾和乾坤圈道具。
環(huán)境：教室布置“東海龍宮”背景墻，營造故事氛圍。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)：歌曲激趣，引發(fā)興趣
播放歌曲：播放《小哪吒》主題曲，提問幼兒：“歌曲里的小英雄是誰？他有什么本領？”
展示圖片：出示哪吒手持混天綾和乾坤圈的圖片，引導幼兒觀察并描述：“哪吒是什么樣子的？他的武器叫什么？”
二、基本環(huán)節(jié)：分段講述，互動學習
故事導入：
教師提問：“東海龍王的.三太子做了什么壞事？哪吒為什么要去鬧海？”
播放動畫片段，展示三太子欺負百姓的場景，引導幼兒觀察并表達：“三太子這樣做對嗎？為什么？”
哪吒出場：
出示哪吒圖片，提問：“哪吒知道后是怎么做的？他用了什么法寶？”
教師講述哪吒取下混天綾、掀起巨浪的情節(jié)，引導幼兒模仿動作：“哪吒一擺混天綾，大海怎么樣了？”
對抗夜叉：
播放動畫片段，展示哪吒與夜叉的打斗場景。
提問：“哪吒是怎么打敗夜叉的？他用了什么動作？”引導幼兒用“閃”“躲”“扔”等動詞描述。
智斗三太子：
教師講述哪吒用混天綾裹住三太子、用乾坤圈打敗他的情節(jié)。
提問：“哪吒為什么能打敗三太子？他是一個怎樣的孩子？”引導幼兒用“勇敢”“聰明”等詞語形容哪吒。
三、鞏固環(huán)節(jié)：游戲互動，加深記憶
字卡游戲：
幼兒分組，教師出示字卡，幼兒快速認讀并模仿哪吒的動作（如讀到“勇敢”時做揮拳動作）。
故事復述：
教師提供關鍵詞（如“混天綾”“乾坤圈”“打敗”），幼兒分組復述故事片段。
角色扮演：
幼兒自愿選擇角色（哪吒、三太子、夜叉），用道具表演故事中的打斗場景。
四、結束環(huán)節(jié)：總結升華，情感延伸
情感引導：
教師提問：“哪吒為什么要幫助百姓？我們應該向他學習什么？”引導幼兒理解正義和勇敢的意義。
歌曲結束：
師生共同演唱《小哪吒》，在歌聲中結束活動。
活動反思
成功之處：通過動畫片段和角色扮演，幼兒對故事情節(jié)和人物形象理解深刻，語言表達積極性高。
改進方向：可增加“哪吒精神”的討論環(huán)節(jié)，引導幼兒聯系生活實際，如“遇到壞人怎么辦”，進一步深化情感教育。
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活動目標
閱讀興趣：通過圖文結合，激發(fā)幼兒對神話故事的興趣。
語言發(fā)展：能用完整句子描述哪吒的法寶和戰(zhàn)斗過程。
品德教育：學習哪吒為民除害、不畏強權的精神。
活動準備
教具：繪本《哪吒鬧海》、字卡（混天綾、乾坤圈、勇敢）、哪吒與三太子手偶。
材料：彩色紙、剪刀、膠水，用于制作“法寶”手工。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)：謎語激趣，引出主題
猜謎語：
教師說謎語：“腳踏風火輪，手拿火尖槍，身披紅綾帶，三頭六臂強�！庇變翰鲁觥澳倪浮�。
展示手偶：
教師操作哪吒手偶，提問：“哪吒今天要帶我們去哪里？他遇到了誰？”
二、基本環(huán)節(jié)：繪本共讀，互動提問
封面觀察：
展示繪本封面，提問：“封面上有誰？他們在做什么？你覺得哪吒的心情是怎樣的？”
分段閱讀：
第一頁：展示東海龍王三太子欺負百姓的畫面，提問：“三太子做了什么壞事？百姓們?yōu)槭裁春ε拢俊?/p>
第二頁：哪吒出現，展示混天綾和乾坤圈，提問：“哪吒的'法寶叫什么？它們有什么神奇的地方？”
第三頁：哪吒掀起巨浪，水晶宮搖晃，提問：“哪吒是怎么做的？大海發(fā)生了什么變化？”
第四頁：哪吒與夜叉打斗，提問：“哪吒用了什么動作打敗夜叉？你覺得他勇敢嗎？”
第五頁：哪吒打敗三太子，百姓歡呼，提問：“哪吒為什么能成功？百姓們?yōu)槭裁锤兄x他？”
字卡學習：
教師出示字卡“混天綾”“乾坤圈”“勇敢”，幼兒認讀并模仿動作。
三、鞏固環(huán)節(jié)：手工制作，創(chuàng)意表達
制作法寶：
幼兒用彩色紙制作混天綾和乾坤圈，教師指導粘貼技巧。
故事表演：
幼兒佩戴自制法寶，分組表演哪吒鬧海的片段，教師用手機錄制并播放。
四、結束環(huán)節(jié)：總結分享，情感升華
分享感受：
幼兒分享：“我最喜歡哪吒的哪個法寶？為什么？”
品德引導：
教師提問：“如果遇到不公平的事情，我們應該像哪吒一樣勇敢嗎？為什么？”
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后將故事講給家長聽，并畫一幅“哪吒鬧�！钡膱D畫。
活動反思
成功之處：通過繪本共讀和手工制作，幼兒對故事細節(jié)理解更深入，語言表達更豐富。
改進方向：可增加“哪吒精神”的討論環(huán)節(jié)，如“如何幫助弱小”，將品德教育融入生活情境。
中班語言優(yōu)秀教案《哪吒鬧�！� 5
一、教學目標
讓幼兒了解《哪吒鬧�！返墓适聝热荨�
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣和習慣。
提高幼兒的語言理解和表達能力。
激發(fā)幼兒勇敢面對困難的精神。
二、教學準備
《哪吒鬧�！返墓适聲螂娮影娌牧�。
相關動畫片片段（可選）。
圖片資料：哪吒的形象圖、東海龍王等角色圖片。
手工制作材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于課后活動。
三、教學過程
導入（5分鐘）
通過提問的方式引導幼兒思考：“你們知道哪些勇敢的小朋友？”激發(fā)他們對“勇敢”這一品質的興趣。
故事講述（15分鐘）
使用生動有趣的.語言向孩子們講述《哪吒鬧海》的故事，可以適當加入一些動作表演來吸引孩子的注意力。
在講述過程中穿插提問，如：“如果遇到困難你會怎么做？”鼓勵孩子們積極思考并分享自己的想法。
討論環(huán)節(jié)（10分鐘）
組織小組討論，讓孩子們談談自己聽完故事后的感受，以及從哪吒身上學到了什么。
引導孩子們認識到勇敢不僅僅是身體上的力量，更重要的是心靈上的勇氣。
創(chuàng)意手工（15分鐘）
分發(fā)彩紙等材料，指導孩子們根據故事情節(jié)創(chuàng)作屬于自己的“哪吒”形象。
鼓勵孩子們發(fā)揮想象，在作品上添加更多細節(jié)，并與同伴分享自己的創(chuàng)作靈感。
總結回顧（5分鐘）
請幾位孩子展示他們的手工作品，并簡短地介紹自己的創(chuàng)作思路。
老師總結本次活動的重點，強調學習哪吒勇敢精神的重要性。
四、家庭作業(yè)
請家長協(xié)助孩子復述《哪吒鬧�！返墓适陆o家人聽。
家長可以和孩子一起觀看相關動畫片或者閱讀更多關于中國神話故事的書籍。
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