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《打電話》教案

時間：2024-08-22 08:16:23 教案我要投稿

《打電話》教案15篇【推薦】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《打電話》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《打電話》教案15篇【推薦】

《打電話》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會獨(dú)立打電話和接電話。

　　2.打電話時，把要表達(dá)的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內(nèi)容。接打電話時，都要注意使用禮貌用語。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解打電話的方法，學(xué)會打電話。用普通話進(jìn)行口語交際，將自己要說的內(nèi)容表達(dá)清楚。

　　教學(xué)過程

　　1.聯(lián)系生活與教材中的范例，明確打電話的基本步驟及要求。

　�。�1）回憶自己打電話的經(jīng)歷，想想自己是怎樣打電話的`。

　�。�2）請學(xué)生分角色讀一讀教材中的阿姨和李中的對話，思考：課文中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

　�。�3）通過討論交流，逐步明確打電話的基本步驟和要求。

　　（4）總結(jié)打電話時常用的禮貌用語。

　　2.依據(jù)情境，展開實(shí)踐。

　�。�1）用教材提供的3個具體的情境，讓學(xué)生打電話。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)其他需要打電話的情境，同桌合作，模擬打電話。讓每個學(xué)生積極參與，得到口語交際訓(xùn)練的實(shí)踐機(jī)會。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時1課時

　　教學(xué)過程

　　板塊一談話導(dǎo)入，明確要求

　　1.同學(xué)們，你們打過電話嗎？誰能說說自己是怎么打電話的？下面請打過電話的同學(xué)分享一下你們的經(jīng)歷。（學(xué)生自由講述自己打電話的經(jīng)歷）

　　2.出示圖片。（課件出示：教材第62頁人物插圖）

　　學(xué)生分角色表演阿姨和李中打電話。其他同學(xué)思考：插圖中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

　　3.學(xué)生交流討論。

　　課件出示：

　　打電話和接電話的步驟是什么？接打電話時應(yīng)注意什么？

　　4.教師總結(jié)。

　�。�1）打電話步驟：摘機(jī)——撥號——通話——掛機(jī)

　�。�2）接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

　�。�3）接打電話時應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　�、俅螂娫挄r要知道對方的電話號碼，號碼要撥對。

　�、诖蛲娫捄笠獑柡茫�?qū)Ψ秸f明自己是誰。

　　③打電話時要把話說清楚，說話要簡短、有禮貌。

　�、軟]聽清時，可以請對方重復(fù)。

　　5.打電話時常用的禮貌用語。

　　課件出示：

　　您好請問謝謝再見……

　　板塊二創(chuàng)設(shè)情境，展開實(shí)踐

　　1.課件出示課本中的3個情境：

　　課件出示：

　　打電話約同學(xué)踢球。

　　打電話向老師請假。

　　有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

　　2.分3個小組進(jìn)行，從3個情境中選擇一個，進(jìn)行實(shí)踐。組內(nèi)討論：怎樣接打電話？

　　3.小組內(nèi)展示，教師加以指導(dǎo)。

　　4.每組派兩名同學(xué)上臺展示，其他小組根據(jù)打電話的要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評、討論，做得不好的同學(xué)要重新展示一次。

　　板塊三多次訓(xùn)練，模擬表達(dá)

　　1.課件出示：

　　到同學(xué)家玩，同學(xué)的爸爸媽媽留你吃飯，你要打電話告訴家里人。

　　星期天，你主動打電話，邀請同學(xué)和你一起去新華書店買書。

　　打電話問候爺爺奶奶。

　　2.請學(xué)生自由選擇情境，和小伙伴一起練習(xí)接打電話，人人參與。

　　3.創(chuàng)編打電話兒歌。

　　課件出示：

　　我會打電話

　　打電話，有學(xué)問，

　　您好您好有禮貌，

　　話兒簡單別啰唆。

　　人不在，記姓名，

　　打錯了，對不起，

　　說聲“再見”再掛機(jī)。

《打電話》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能看懂圖意，知道圖上畫的什么。

　　學(xué)會本課的四個生字：想、問、嗎、山，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握新詞。

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會用電話與人溝通交流。

　　能結(jié)合生活實(shí)例，會用“一起”說句子。

　　教育學(xué)生做講文明，有禮貌的好孩子。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會本課的生字新詞。

　　能結(jié)合生活實(shí)例，會用“一起”說句子。

　　熟讀課文，理解課文的內(nèi)容，學(xué)會用電話與人溝通交流。

　　生活中做講文明，有禮貌的好孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生活中能禮貌地用電話與人交流溝通。

　　打電話時能用簡潔的語言把要表達(dá)的事情說清楚。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件、電話

　　四、教材分析：

　　培智實(shí)用語文第八冊第十五課是一篇看圖學(xué)文課文，文中有一幅圖，圖上畫的是兩個小朋友在打電話的場景�？此麄兊谋砬�，他們聊得很愉快。他們打電話都說了什么事呢？課文中通過打電話對話的`形式，說了小東想找小青下午去公園玩，課文還告訴我們他們碰頭的時間、地點(diǎn)，表達(dá)的清楚、明白。課文中有四個生字“想、問、嗎、山”。課后安排了“讀說、想練、讀寫”等形式的練習(xí)內(nèi)容。

　　五、教學(xué)時間：

三課時

　　第二課時

　　一、學(xué)前補(bǔ)償：

　　1、抽生說說打電話的方法。

　　2、我會讀：想、問、嗎、山

　�。ǔ樽x、搶讀、組詞）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課：打電話。（師板書并領(lǐng)生認(rèn)讀課題）（出示圖）同學(xué)們，你們看圖上的小朋友在干什么？（來，我們一起來用手勢做一下打電話的動作）

　　他們是誰？他們打電話說了什么事呢？

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、（課件出示課文）領(lǐng)生齊讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

　　2、請同學(xué)們自己讀課文，看看打電話的這兩個孩子是誰？

　�。ǘ┚x理解，探究學(xué)習(xí)。

　　1、師：小東給小青打電話有什么事嗎？（出示課文第一段）

　　齊讀第一段話。

　　A:同學(xué)們看課文中有一個詞語“一起”，一起讀一下這句話。

　　小東想找小青一起去公園玩。

　　你能用“一起”說個句子嗎？

　　師出示例句：（課件）我們排好隊(duì)一起去操場做操。

　　結(jié)合生活實(shí)例引導(dǎo)并抽生說句子。

　　我和徐新安一起去商店買東西。

　　中午，我們一起去餐廳吃飯。

　　B:小東想找小青一起去公園玩，他想到了什么辦法？（打電話）

　　C:從課文中把這句話找出來，讀一下。

　　2、小東撥通了小青家的電話說了什么事？他們兩個是怎么說的呢？

　　（課件出示）看，小東說什么了？

　　a: “喂，請問小青在家嗎？”從這句話中，你能感受到小東是個有禮貌的孩子嗎？從哪個詞語可以看出來？（喂，請問）這個句子中最后的這個“嗎”字是一個問的語氣詞，這是一個問句，最后要用“？”號。（領(lǐng)生在本子上寫？號）

　　b:小青是怎樣回答的呢？

　　“你好，我是小青�！�

　　看，小青也是一個有禮貌的孩子，他用的禮貌用語是是什么?(你好，我是……)這是一個陳述句�！澳愫谩币痪湓挍]說完用“，”號，“我是小青”這句話說完了，最后用“�！碧�

　　c:小青知道是誰打的電話嗎？

　　“小青，我是小東呀！”

　　小東這樣說，現(xiàn)在小青知道是誰打來的電話嗎？我們打電話的時候也要這樣說清楚，讓對方知道我是誰？（來，同桌之間介紹一下：你好，我是……）

　　d:“是小東啊，有什么事嗎？”小東到底有什么事呢？

　　e：“下午，我想和你一起去公園玩，你有空嗎？”

　　這里的我是指誰？你又是指誰呢？小東想和小青一起去公園玩，問小青有空嗎？說明小東是個有禮貌的孩子，他在征求小青的意見。

　　f：小青能去嗎？我們接著看“有空的。什么時間在什么地方碰頭？”請女同學(xué)讀一下這句話。

　　理解“碰頭”的意思。（會合、見面的意思）

　　j：在什么時間？什么地方呢？

　　大家一起讀小東的話“下午一點(diǎn)鐘，我在中山路、局門路口等你�！�

　　小東的回答簡潔、清楚。

　　h：小青又說了什么？齊讀“好，我們下午見！”

　　“下午見”是指什么時間？在什么地方？誰和誰見呢？我們打電話就是要和小東一樣，簡潔，明了的把問題說清楚。

　�。ㄈ┓纸巧�(xì)讀課文，加深理解。

　　1、（課件出示）師：同學(xué)現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀一下小東和小青的電話對話。

　　師生動作演示、對話。

　　生生練習(xí)讀句子。

　　2、我們剛才又讀了幾遍課文，你知道小東和小青打電話說了一件什么事嗎？（抽生說）

　　3、節(jié)約教育：同學(xué)們，電話給我們的生活帶來了方便，它是日常生活中的通訊工具，我們要學(xué)會正確使用這些工具。打電話是要付費(fèi)的，我們不能用電話來聊天，簡單的把事情說請楚就可以了。

　　四、課堂練習(xí)：（課件出示）

　　1、考考你。

　　讀句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。

　　“喂，請問小青在家嗎（）”

　　“你好（）我是小青（）”

　　2、我能做。

　　我生病了，給老師打個電話請假。

　　我知道。

　　什么電話不能隨便亂打？

　　五、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，電話是我們平時必備的通訊工具，我們在使用時要注意用簡潔明白的語言把事情說清楚，同時還要注意使用禮貌用語。同學(xué)們一定記�。�110、120、119等特殊的電話不能隨便亂打，以免妨礙公務(wù)。

《打電話》教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　五年級數(shù)學(xué)下冊教材第132～133頁內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過探究活動，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

　　2、通過畫圖，列表的方式，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和歸納推理的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、會繪制示意圖設(shè)計(jì)最省時的打電話方案。

　　2、通過觀察示意圖，探尋規(guī)律。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板

　　五、教學(xué)過程

　　（一）揭示課題

　�。ㄐ『诎澹┬∶鲙蛬寢専�，給客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘�？腿诵枰榷嚅L時間才能喝到沏好的茶？

　　生：思考匯報(bào)。

　　師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時間）對！可以節(jié)省我們寶貴的時間，俗話說：“時間就是生命！”生活中蘊(yùn)涵著不少數(shù)學(xué)知識呢，我們在生活中做事情還要多動動腦筋，才能把事情做得更合理，更科學(xué)。

　　師：大家打過電話嗎？打電話時應(yīng)該注意什么？（板書：打電話）

　　生：思考匯報(bào)。

　　（二）探究新知

　　師：同學(xué)們都說得真好，看來打電話之前，一定要想好內(nèi)容設(shè)計(jì)好方案，這樣才能省時省錢高效節(jié)能，現(xiàn)在有這樣一個打電話的問題，請看小黑板：

　　有一個重要通知，校長要通過打電話的方式通知給3個老師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？

　　師：誰知道，并說說你是如何打電話的。

　　生：三分鐘。一個一個通知，共需要3分鐘。

　　師：誰同意他的'意見，有不同意見嗎？

　　生：兩分鐘。在第1分時，校長通知了第1位老師。（板書：示意圖）在第2分時，校長通知了師2和師1同時通知師3（繼續(xù)完善示意圖）（畫示意圖時，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚）師邊說邊板書：

　　這樣我們可以清楚看到，通知3個人只需要2分鐘。

　　師：打的時候應(yīng)該注意什么？

　　生：同時打，不重復(fù)通知，通知的每個人都不能閑著，每分鐘都給要通知的人員打電話。

　　師：我們通過示意圖的設(shè)計(jì)幫助我們找到了打電話最省時方案。

　　我們繼續(xù)看小黑板。

　�。ǔ鍪荆┮粋€合唱隊(duì)有7人，為慶祝六一臨時有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每個隊(duì)員，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)一個最省時的打電話方案。

　　師：誰來讀一遍題？

　　師：“盡快”是什么意思？

　　生：用最短的時間最省時。

　　師：我們看到給3個人打電話最少用2分鐘，這次通知7個人，怎么打最省時呢？

　　師：看來已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了，有同學(xué)還在思考，這樣我們請前后4人一組合作學(xué)習(xí)，用集體的智慧商量一套最省時方案，要像老師一樣畫一個示意圖，既可以來幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。

　　師：大家聽明白了嗎？7個人怎么打最省時呢？開始吧！

　　師：停！同學(xué)們設(shè)計(jì)好了嗎？那咱們就匯報(bào)交流一下，交流時要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的？看誰說得最干脆最有條理，哪組先來？

　　師：其他組設(shè)計(jì)的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請你來說說？

　�。ㄈ粢粯釉诮幸唤M重復(fù)一次；若不樣對比兩組方案那組設(shè)計(jì)的最省時，讓學(xué)生在把省時的方案說一遍。）

　　同學(xué)們你們真聰明，很快就設(shè)計(jì)出了最佳方案，

　　師：沒想到打電話，還蘊(yùn)含著這么多豐富的數(shù)學(xué)知識呢。

　　師：如果要通知15個人，又怎樣打最省時呢？先來猜一猜。

　　生：可能是……利用示意圖獨(dú)立探究答案。

　　師：演示通知另8人的示意圖。

　　師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。

　　師：讓我們來看看統(tǒng)計(jì)的打電話的情況吧，你們發(fā)現(xiàn)了么？

　　時間/分鐘

　　通話的人數(shù)/人

　　通知的人數(shù)/人

　　生：思考匯報(bào)。

　　（三）探討規(guī)律

　　師：現(xiàn)在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來猜一猜吧！（可能是……）如果讓你求出到底用幾分鐘？你會怎么做？能不能還是畫示意圖了呢？

　　生：遇到要通知的人數(shù)特別多的時候，用示意圖就太麻煩了，那有沒有更好的方法呢？

　　師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　2分鐘，通話的人數(shù)4可以寫成：（2×2=22），通知的人數(shù)：22-1；

　　3分鐘，通話的人數(shù)8人可以寫成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數(shù)：23-1；

　　4分鐘，通話的人數(shù)16人可以怎么寫呢？（2x2x2x2=24）通知的人數(shù)：24-1；

　　猜一猜5分鐘，已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式？

　　歸納得到：n分鐘，通話的人數(shù)為：2n，通知的人數(shù)為：2n-1。

　　（小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考，解決思考題。）

　　22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024

　　師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了，太不可思議了。

　　（四）深挖內(nèi)涵

　　師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？

　　師：3分鐘。因?yàn)?分鐘時最多可以通知22-1即3人，3分鐘時最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時間在2分和3分之間，要保證全部通知，應(yīng)該選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？

　　生：因?yàn)?4-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。

　　師：通知50人最少要幾分鐘呢？

　　（五）課上總結(jié)

　　師：通過本節(jié)課打電話的學(xué)習(xí)，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，今天雖然學(xué)習(xí)的是打電話的方法，其實(shí)更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中，能夠多動腦筋，統(tǒng)籌地思考問題解決問題，讓我們的生活更合理。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　打電話

　　n分鐘，最多通話人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1

《打電話》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很老的歌曲，通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲旋律，體驗(yàn)與同伴對唱的樂趣。

　　2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　3.完整演唱歌曲，并掌握附點(diǎn)音符的正確演唱方法。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：完整演唱歌曲

　　難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符

　　活動過程：

　　一、引入活動激發(fā)興趣。

　　（一）出示背景圖，聽音樂做律動。

　　指導(dǎo)語：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。

　�。ǘ┚毬暎骸缎⌒切悄愫谩�

　　二、欣賞音樂。

　�。ㄒ唬┩暾蕾p音樂。

　　指導(dǎo)語：有一個小朋友想了解小星星的秘密，于是他給小星星打了個電話，我們一起來聽一聽。（完整欣賞歌曲）

　　提問：聽完歌曲有什么感受？

　　打電話的時候心情非常高興，所以在前面的'4個小節(jié)唱的時候要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　　（二）欣賞動畫。

　　提問：歌曲里都唱了誰？歌曲里主要講了一個什么事情？

　　小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

　�。ㄈ┙處熐宄惺芨枨鷥�(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。

　　提問：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。）你最喜歡歌曲中的哪一句，請你來當(dāng)小老師教給大家吧。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　�。ㄒ唬┏鍪緢D譜1，說歌詞。

　　指導(dǎo)語：我用小星星和小朋友的照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出來了，我們一起來看一看吧。（教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖譜按節(jié)奏說歌詞）

　�。ǘ⿲W(xué)唱第一段。

　　指導(dǎo)語：我們也和小星星打電話吧。（跟錄音唱）

　�。ㄈ├斫飧近c(diǎn)音符。

　　小附點(diǎn)前面的音是長長的，小附點(diǎn)后面的音是短短的。

　　（四）完整演唱第一段。

　　指導(dǎo)語：因?yàn)樾∨笥言诤托⌒切谴螂娫挼臅r候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)唱第二段。

　　指導(dǎo)語：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的。（圖譜2）

　　四、完整欣賞動畫，幼兒跟唱。

　　五、分角色演唱。

　　六、情感激發(fā)。

　　指導(dǎo)語：你還知道有關(guān)小星星的哪些秘密？（欣賞圖片）

　　活動反思：

　　在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對歌詞掌握也有些不太好，所以在后來的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，我在活動中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。

《打電話》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第102第103頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　2、合作探究，使學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

　　3、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：突破“知識本位”，讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問題的過程，體會優(yōu)化的思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、投影等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　猜謎語（課件出示謎語：一物生得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽）

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

　�。ㄒ唬⑻岢鰡栴}

　�。ò逭n題）老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！

　　為了更好地研究今天的這個問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生自由猜測）

　�。ǘ⑻骄勘容^

　　1、4人一組合作學(xué)習(xí)，把你們所知道的方法都列出來，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？并嘗試將方案用示意圖的形式畫出來。

　　2、教師巡視，參與討論，了解情況。

　　3、反饋。小組分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？

　　方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說說你們的方案。

　　方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）

　　方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說的`嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會怎樣？

　　方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）

　　方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）

　　這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時間會縮短？（每個組長都不會閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘）老師、組長和組員都不閑著，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢？方案3：相互轉(zhuǎn)告

　　小組討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　這的確是個好辦法，這個方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？（先出示空表，邊問邊填完整。表一：）

　　第幾分鐘1、2、3、4

　　接到通知人數(shù)1、2、4、8

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。）按照這個規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？

　　2分鐘一共通知（ 3 ）人

　　3分鐘一共通知（ 7）人

　　4分鐘一共通知（ 15 ）人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個2相乘-1；??）

　　5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？

　　教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。

　　學(xué)生匯報(bào)，選擇圖例上黑板。

　　分析方案

　　各組分別匯報(bào)有哪些方案。

　　1、分析4分鐘方案。分析典型圖例它的優(yōu)勢在哪里呢？誰最忙？師：請你具體說說打電話的過程，并由你們小組另7名組員配合。各組員要聽清自己是在第幾分鐘知道的？你接到消息后做了什么？（學(xué)生具體解說方案）

　　師：這個方案中有沒有人閑著的，請舉手。

　　師：可見，這個方案中有人忙著，有人閑著。所以不是最節(jié)時方案。

　　師：可以怎樣調(diào)整方案？

　　2、分析3分鐘方案。

　　師：組長沒閑著，組員沒閑著，值班領(lǐng)導(dǎo)也沒閑著，即：人人都沒閑著，這種打電話方法大家認(rèn)為好嗎？好在哪里？

　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、填表、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（完成表二）

　　師：3分鐘方案是不是最短的呢？有人質(zhì)疑了。請同學(xué)們親自動手演繹一下，看是否還能調(diào)動“閑置資源”。

　�。ㄕ堃幻瑢W(xué)在黑板上用磁扣擺一擺，小組合作，填表，思考規(guī)律）

　　時間 1 2 3 4 5 6 7 8

　　比前一分鐘多幾人知道 ??

　　知道通知的總?cè)藬?shù)（含首數(shù)1） ??

　　與2有緣 ??

　　師：請小組來匯報(bào)分析，每一分鐘的人數(shù)變化。

　　生：（邊演示邊說）第一分鐘后總共有幾個人知道通知？（2，首發(fā)1，新接1）；第二分鐘后總共有幾個人知道通知？（4，首發(fā)1，新接3）；第三分鐘后總共有幾個人知道通知？（8，首發(fā)1，新接7）；師：猜一猜第四分鐘又有多少人新接到電話呢？這8人分別是誰通知的，請你在剛才畫的圖上補(bǔ)畫出來。

　　師：同學(xué)匯報(bào)從第二行數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從第三行數(shù)據(jù)中你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？接下來，我們來探究這種打電話的方法是不是有什么規(guī)律呢？

　　四、優(yōu)化方案。

　　同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺得哪一種方法最好？（學(xué)生說后）怎樣才能比較出哪種方法最好？

　　五、運(yùn)用規(guī)律，解決問題

　　課件出示題目

　　六、總結(jié)反思

《打電話》教案6

　　活動設(shè)計(jì)理念：

　　《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　本班開展的主題活動是有趣的聲音，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的.興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。

　　活動目標(biāo)：

　　1。享受打電話的樂趣。

　　2。愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3。學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：

　　中班主題活動打電話

　　活動準(zhǔn)備：

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干�；顒舆^程：

　　1。創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

　�。�1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

　　師：老師剛才在做什么？

　�。�2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你們平時打過電話嗎？喜歡打給誰？

　　2。幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

　�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時示范。

　�。�2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

　�。�4）小朋友自由嘗試打電話。

《打電話》教案7

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

　　游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話

　　游戲過程：

　　1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

　�。�1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

　�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

　　"您好！我是 ×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。

　�。�3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

　　教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

　　幼兒園中班語言游戲：小動物進(jìn)城

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

　　2．能聽懂并理解簡單的.游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

　　3．體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

　　2、學(xué)會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

　　教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問：

　�。�1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么？（學(xué)兒歌）

　　（2）小動物怎樣才能進(jìn)城？

　　你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"

　　在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。

《打電話》教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2.體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　相聲《打電話》的錄音。

　　【教學(xué)時間】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀看影片，揭示課題

　　1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

　　2.揭題：打電話。

　　3.談打電話：

　　（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）

　�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　�。�3）模擬計(jì)時表演。

　�。▋蓚€學(xué)生上臺模擬表演，教師計(jì)時。）

　　板書特寫：

　�。撸撸叻昼�

　　小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

　　（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了４個半小時，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。

　�。�2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　�。�3）交流：

　　這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

　　1.討論：

　　你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

　　自由暢談。

　　2.歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　板書：

　　啰嗦、耗時、誤事。

　　3.暢所欲言：

　　如果你是聽電話的.對方你會有什么感受？

　　4.這相聲諷刺了哪些人？

　　5.從中你受到了什么樣的啟迪？

　　小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

　　四、學(xué)生選讀，了解相聲

　　1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。

　　3.教師小結(jié)：

　　通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　5.小結(jié)：

　　相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

《打電話》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

　　2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、勾線筆、各種顏料、抹布。

　　3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

　　欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？

　　2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

　�。�1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

　　（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。

　�。�3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。

　�。�4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的.披薩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

　　活動過程：

　　一、通過律動開汽車引出活動。

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

　　2、好我們開著汽車出發(fā)吧！

　　二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。

　　1、哇什么地方到了？（披薩店到了）2、你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？和你邊上的小朋友一起說說？

　　3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩？

　　三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

　　1、聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師？

　　2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

　　四、幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

　　好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

《打電話》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)打電話請朋友過生日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事的課件、每個幼兒一個手機(jī)，操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

　　1、瞧，我是誰？今天有一件高興的.事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

　　2、猜猜我會請誰來呢？

　　3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

　　小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。

　　二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

　　1、小熊給熊貓打電話。（3142）

　　老師演小熊示范打電話。

　　2、小熊給奶牛打電話。（2345）

　　請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

　　3、小熊給小雞打電話。(4352)

　　請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

　　4、幼兒操作，給動物打電話。

　　幼兒破譯動物電話號碼。

　　要求：

　　1）請你找個椅子坐下來。

　　2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個，數(shù)一個，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。

　　3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

　　5、驗(yàn)證。

　　小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

　　三、游戲：過生日（價值：體驗(yàn)和朋友一起過生日的快樂。）

　　我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！

《打電話》教案11

　　活動設(shè)計(jì)理念：

　　《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。

　　于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：

　　中班主題活動“打電話”

　　活動準(zhǔn)備：

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

　�。�1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

　　師：“老師剛才在做什么？”

　　（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

　�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時示范。

　�。�2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

　�。�4）小朋友自由嘗試打電話。

　　師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的.心情和樂趣。

　　師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

　�。�1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　�。�2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�

　　師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

　　（3）女孩和男孩交換角色。

　�。�4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

　　（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲�！�

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　�。�2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

　　師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”

　　附歌曲：

　　兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

　　活動反思：

　　在本次活動開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷�？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

　　指導(dǎo)教師評語：

　　教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動、活潑的教育活動。

《打電話》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與能力：通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　2．情感態(tài)度價值觀：了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

　　3．過程與方法：邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法

　　導(dǎo)讀法，自主合作、探究相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．準(zhǔn)備一個相聲段子。

　　2．搜集有關(guān)相聲的知識。

　　3．一個掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

　　2.揭題：打電話。

　　3.談打電話。

　�。�1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）

　�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　　（3）模擬計(jì)時表演。

　　（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計(jì)時。）

　　板書特寫：_______ 分鐘

　　小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

　�。�4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

　�。�2）檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

　�。�3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的`感受是什么？

　　2.分角色朗讀課文，讀通順。

　　（1）找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。

　�。�2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當(dāng)評委）

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

　　1.討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來？

　�。�1）

　　甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　�。�2）

　　甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。

　　乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。

　　乙：人家沒事。

　　甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　乙：他在這報(bào)賬呢！

　　2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　3.小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

　　4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計(jì)時。

　　板書特寫：_______ 小時

　　小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。

　　5.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

　　6.小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

　　四、學(xué)生選讀，了解相聲

　　1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。

　　3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　5.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

　　五、自選作業(yè)：

　�。ㄟx擇自己喜歡的一項(xiàng)完成）

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作

　�。�1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

　�。�2）語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

　　（3）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

　�。�4）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

　　選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

　　2.熟讀《打電話》，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。

　　課后小結(jié)

《打電話》教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》了嗎？，那這個相聲給了你一種什么樣的感受？

　　的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲《打電話》的魅力。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？

　　1、瀏覽全文，想想說的是件什么事？

　　2、故事里的那個人說話的特點(diǎn)是什么？

　　3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么？

　　4、說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文

　　1、自己瀏覽全文，想想說的是件什么事？

　　交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)

　　2、再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？

　　說話啰里羅嗦、廢話連篇。

　　3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么？

　　交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！

　　4、現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格：

　�、磐婪纸巧x。

　�、普一锇榉纸巧x。

　�、菐熒纸巧x讀。

　　5、找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。

　　6、聽兩個精彩的`相聲段子。

　　7、看一個你們自己搜集的相聲。

　　四、交流相聲語言特點(diǎn)

　　學(xué)了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？

　　(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)

　　五、演一演

　　請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。

　　六、總結(jié)

　　我希望同學(xué)們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點(diǎn)，簡潔明了。

　　七、作業(yè)

　　1、課余與父母共同看相聲、演相聲。

　　2、創(chuàng)作一個短小的相聲段子。

《打電話》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2．能力目標(biāo)：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3．情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

　　1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

　　師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

　　幼：小老鼠來打電話。

　　師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？

　　幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

　　師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？

　　幼：喂，你好！你是小羊嗎？

　　師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

　　幼：請你到我們家來玩好嗎？……

　　師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？

　　幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

　　師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

　　2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

　　師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？

　　幼：好的。

　　幼：謝謝。

　　幼：我一會兒就來……

　　師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：小動物回答的聲音是怎樣的？

　　幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……

　　師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

　　3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

　　師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？

　　師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　幼：好，好，知道了，馬上就到你的`家。

　　4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。

　　設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)�，打電話和接電話的游戲�(yàn)橛變核矚g和模仿，同時，在學(xué)習(xí)模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。

　　師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？

　　幼：玩娃娃家。

　　師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

　　師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？

　　幼：54，32，678。

　　師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）

　　師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？

　　幼：電話本。

　　師：電話本是用來干什么的？

　　幼：寫電話號碼的。

　　師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因?yàn)榇穗娫捥柎a中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥柎a，教師就采用動作進(jìn)行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

　　2．了解歌曲的間奏部分。

　　師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動作表示。

　　師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？

　　幼：點(diǎn)頭。

　　師：對，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？

　　幼：表示停下來。

　　師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個難點(diǎn)就是歌曲的間奏，因?yàn)�，在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進(jìn)行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認(rèn)識這一問題。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

　　4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

　　師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？

　　幼：老虎。

　　師：為什么覺得是老虎呢？

　　幼：因?yàn)榻与娫挼臅r候聲音很粗、很厲害。

　　師：還可能是誰呢？

　　幼：獅子、老貓、野狼……

　　師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？

　　幼：貓。

　　師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？

　　幼：很害怕、著急、緊張……

　　師：讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

　　師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？

　　幼：小老鼠打錯電話了。

　　師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話�！芭笥言趺磿撬�？原來號碼打錯了�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

　　設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎�；顒又校處煕]有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。

　　5．教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

　　三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？

　　幼：想。

　　師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂活動的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進(jìn)行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動帶來的樂趣。