綜合實踐教案15篇(推薦)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的綜合實踐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教案1
教學目標：
1、加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。
2、提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的.表現形式。
3、正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學重難點：
1、表現學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。
2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。
教學準備：
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
導學：
一、導入
1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。
2、談話導入
九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）
為什么要有個教師節(jié)？
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構圖要飽滿，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？
4、創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現場景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結下課。
綜合實踐教案2
一、教學目標
1、理解校園生活的美好豐富，認識其之于每個人成長的重要性；
2、了解城關中學的歷史及現狀，繼承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生好好學習、為校爭光的信心；
3、培養(yǎng)學生走訪、上網及設計問卷進行調查等方面的能力。
二、教學步驟
�。ㄒ唬┱n前準備
A、學生準備：
1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學在校園內讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。
4、標明學校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學校周邊環(huán)境圖；
B、教師準備：
1、列出學生活動內容的相關菜單，每項做好相關操作的建議說明；
2、提供學生上網查閱資料的有利方便；
3、羅列學校近年來發(fā)生的大事，并提供學生問卷調查設計樣張，以便學生參考 。
�。ǘ┱n堂交流
A、教師講解
1、導入新課：
（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心
�。�2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續(xù)劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一 詞：劉世新
你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的.河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠也活潑/你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網上查閱有關回憶母校的文章交流
2、全班授課：學校史料：xx中學創(chuàng)辦于19xx年，學校自創(chuàng)辦起，就十分注重學風的培養(yǎng)。
B、學生交流
1、學生互評拍攝照片
2、學生講述校園往事
3、學生黑板演示“學校區(qū)位圖”
4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
C、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數學生意愿的的建議，并形成相關文字。
4、班級交流，達成共識，由班長或學生代表向學校領導遞交建議書。D、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。
（三）課后整理
1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
綜合實踐教案3
《洗手的學問》
教學設計：
——如何進行宣傳
1、 通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。
2、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起， 精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、 通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合 作、互愛的態(tài)度與能力。
教學重點和難點：
通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、 合作、互愛的態(tài)度與能力。
教法和學法：
談話法引導討論探究展示
課型：
動手實踐課
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料
教學過程：
—、談話導入
同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？ 伸出我們的小手看一看，你的.小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們， 通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？
學生交流。
教師歸納總結，（請看大屏幕）
教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問 題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有 好主意？（教師板書：校內宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想 在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還 有很多方式。
同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好 嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）
二、確定研究目標制定研究方案
教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關鍵呀！ 板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？
1、 現在，就請同學們以小組為單位，根據剛才選定的內容，就怎樣開展研究制訂一個 計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活 動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
2、 學生制定活動方案，教師巡回指導
小組活動方案表格
年級 填寫日期：年 月曰
小組 小組 成員
宣傳主題
宣傳 方式
準 備 怎 么 做
小組 成員 分工
3、交流方案，師生修改。
同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下
三、 制作宣傳材料
1、 萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據我們課前搜集的活動資料，依據方案制作宣傳 材料吧！
�。ㄒ魳罚�
2、 各小組派代表到臺前展示一下
學生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學 多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、 回顧并小結
同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活 動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以 選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提 示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。
綜合實踐教案4
教案目標：
1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。
2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。
3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
教案重點：
交通標志、規(guī)則和安全教育。
教案難點：
懂得遵守交通規(guī)則。
教案輔助：
多媒體
教案過程：
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
�、怕房跒槭裁匆b紅綠燈？
�、葡掠晏爝^馬路應注意哪些問題？
2、認一認。
⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。
�、铺釂枺贿@些是什么標志？它們有什么用處？
�、切〗Y
：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。
3、聯(lián)系實際，深入明理。
�、盘釂枺耗銈冞�聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？
�、瓶偨Y：隨著我國經濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的'交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。
三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？
小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？
板書設計：
交通小博士
過馬路走人行橫道
行人要走人行道
不登護欄不扒車
綜合實踐教案5
一、選題背景分析
1.學校進行的“大學路小學科技節(jié)”主題活動。
2.學生聆聽了內蒙古師范大學教授的科技講座對航天知識感興趣。
3.20xx年4月24日是我國第二個航天日，為了傳遞航天文化，撒播航天夢想，讓中國夢，航天夢在更多孩子的內心生根發(fā)芽，教師引導學生關注中國航天科技，共同確立活動主題《走近中國航天科技》。
學校資源狀況：
我校從三年級起開設綜合實踐活動課程，每班每周一節(jié)課，我校從20xx開始年把每年的4月定為科技活動月。
參與活動的學生情況：
五年級學生有一定的綜合實踐活動的能力，愿意積極主動參與活動。
教學方式的選擇：指導式、談話式、合作式、探究式教學手段的使用：實物展示臺、多媒體。
課題研究可行性分析：活動主題是學生所感興趣的內容，可行性強。
二、活動目標
1、學生通過資料的收集和整理，初步了解中國航天科技的發(fā)展現狀。
2、培養(yǎng)學生主動參與和小組合作的'意識，提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。
3、通過實踐活動學習收集整理資料的方法。
4、通過對中國航天科技的了解，提升學生的民族自豪感，激發(fā)學生學科學愛科學的學習熱情。
教學重點：
通過實踐活動提高學生對材料的收集與整理能力，并讓學生了解中國航天科技的成果。
教學難點：
活動過程中小組成員之間的相互協(xié)作交流，共同形成研究成果。
重難點分析：
學生能夠通過實踐活動學習收集整理資料的方法，提升小組協(xié)作能力。
三、教學過程
（一）活動準備階段
設計意圖：從學生興趣出發(fā)，確立研究主題，再根據學生實際情況明確各小組研究內容。
教師活動：
1.根據學生所感興趣的內容，與學生一起確立主題。
2.針對學生提出的問題進行歸納，明確研究內容。
3.師生共同提出意見，完善方案，提高方案的可行性
學生活動：
1.學生圍繞主題提問。
2.根據提出問題相似的相似性，進行小組組合。
3.制定活動方案（先交流個人活動方案，再制定小組活動方案）
時間分配：此階段3個活動，共2課時
�。ǘ┗顒訉嵤╇A段
設計意圖：通過教師的幫助和指導，提高學生對材料的收集與整理能力，使小組活動開展的更有實效性。
教師活動：
1.對各個小組的活動進行指導。
2.進行網絡收集資料的方法指導。
學生活動：
1.根據小組活動方案在課下開展活動。
2.在電腦室學習如何利用網絡收集需要的資料。
每個小組由組長帶領匯報前段的活動成果，組員匯報自己在活動中具體做了什么？自己的收獲、感受、困難、不足。教師評價，并進行方法指導。
時間分配：此階段3個活動，共2課時
�。ㄈ┙涣鞣此茧A段
設計意圖：通過交流匯報，學生了解更多的航天科技知識，提升學生的民族自豪感，激勵學生學科學愛科學的學習熱情，通過自評、互評等多種評價方式更好的促進學生之間的團結協(xié)作。
教師活動：
1.組織學生進行小組匯報。
用多種形式對學生在本次實踐活動中的表現給予肯定。
學生活動：
1.以小組匯報的形式進行成果展示。
2.進行個人活動評價。
3.以手抄報，班會，展板，PPT等形式宣傳活動成果。
時間分配：此階段3個活動，共2課時
四、學習效果評價設計
1.評價方式多元化：
自評----我的發(fā)現，我的足跡，我的收獲。
他評----生生互評，師生互評
注重過程性評價：最佳查找、發(fā)言、補充、創(chuàng)意獎，小組為單位評比，貼小花方式呈現。
五、教學反思
1.注重過程，全面發(fā)展。
活動過程中學生的資料收集整理能力及對中國航天科技的認識有所提高；隨著活動地深入，不斷地交流，總結，學生的合作，分析，整理信息的能力也得以提高；教師針對學生表現及解決問題的能力進行指導，促進了后段活動有效，深入地展開，學生在活動中得以多方面發(fā)展。
2.提升學生的民族自豪感，激發(fā)學生愛科學，學科學的學習熱情。
3.方法多樣，豐富知識。
綜合實踐教案6
古人云：“盡信書，不如無書�！苯裉欤@句話放在我們這些教書匠面前，我覺得我們應根據實際來教學。小學的課堂教學以語文、數學為主體，其它都是“副科”。尤其在農村的小學，缺少可用的教學配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會照樣精彩，有意義。下面談談我們的實踐課感悟。
前段時間，我班的學生常因游戲發(fā)生口角，有的學生在游戲中還“掛點小彩”，甚至導致了同學間的關系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過河”的游戲惹的禍。調查得知，這是一項比較激烈的游戲活動，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們在游戲中的安全呢？為此，我利用實踐課開展了一次“游戲要快樂，更要安全的”主題實踐活動。
活動分成四大步驟：游戲準備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險及改進措施和新游戲推薦。
第一步，學生自由組隊，準備一兩個課下常玩的'游戲節(jié)目。
第二步，小組展示各自準備的游戲活動，其他同學認真觀看并思考它的危險和改進措施。
第三步，游戲展示結束，請學生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規(guī)則和內容。
第四步，給孩子們補充一些新的有益于身心健康的游戲。該實踐活動的目的是要學生發(fā)現游戲的問題以及解決問題的方法，進行安全警醒教育，幫助學生消除潛伏的安全問題。
此次活動效果頗佳，因游戲打小報告的幾乎沒有了。這次的活動提醒我，不要小看這短短的十分鐘課間活動。這十分鐘，孩子們也在學習成長，也存在安全問題，更需要我們通過多渠道來培養(yǎng)孩子們的安全習慣。
所以說，實踐課不必“照本宣科”，我們可以根據實際情況讓它有趣，有可學性，使它真正服務于學生的學習生活實踐中去。
綜合實踐教案7
教學準備：
課件
教學流程預設：
一、導入
1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？
2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。
二、聯(lián)系生活，交流討論
�。ㄒ唬┏醪秸J識標志的作用與特點。
1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）
2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）
3、認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）
�。ǘ┞�(lián)系生活對比分類
出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。
1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。
2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。
3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。
�。ㄈ⿲Ρ确治觯▓D畫和標志）
我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：
1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；
2、不同的'設計，有相同的符號。 小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。
三、總結
生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。
第二課時：設計一個喜歡的標志
活動目標：
學習運用標志的作用與特點設計一個自己喜歡的標志。
教學重難點：
自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。
教學準備：
紙、彩筆、相關資料
綜合實踐教案8
1、通過《包裝的學問》的主題活動，知道包裝保鮮、美觀、愛護、推銷、識別等作用；熟悉各種不同類型的包裝；進行商品包裝設計，對已有商品進行改進，依據本地實際，對本地的一些產品進行包裝；知道包裝的回收與利用，增加環(huán)保意識。
2、培育同學以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中熬煉同學動手、動腦、動口等力量，培育認真觀看的好習慣。
3、讓同學在實踐活動中探知，感受團結協(xié)作的樂趣。
活動預備：PowerPoint
活動過程：
一、提出問題
1.出示一組商品包裝圖片：同學們，猜猜這些包裝里都是什么東西？看到這些美麗的包裝，你想到些什么呢？
2.那么，同學們有沒有關注過自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的'包裝能夠起到保鮮、美觀、愛護、推銷等作用嗎？你能夠通過包裝來熟悉商品的好與壞嗎？你能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真?zhèn)螁�？這些商品的包裝科學嗎？因此，包裝的學問大得很，同學們，讓我們一起來探究這其中的奧妙吧！板書課題。
3.關于包裝，你了解多少，你想討論那些相關的問題？同學自由提問，老師相機板書。
二、整合問題
同學們的問題又多又雜，為了能有條理地開展活動，我們來把它們分分類：
1）琳瑯滿目的包裝
2）包裝的回收與利用
3）商品包裝設計
4）看包裝識商品
5）包裝的作用
……
三、解決問題
1.同學選擇自己的討論方向，自由組成小組，同學推選出本組的組長。
2.小組爭論：準備以什么方式解決本組的問題，要做的活動預備有哪些。
3.制定切實可行的小組活動方案，完成小組成員分工。
留意：
�。�1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。
�。�2）以怎樣的形式呈現。
4.各組代表宣讀本組活動方案，相互提出建議。
5.閱讀方法導航，修改完善方案。
老師小結：盼望同學們連續(xù)改進方案，按方案仔細落實行動，老師期盼著下周和大家一起溝通活動成果。
綜合實踐教案9
教案目標：
1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。
教案重點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案難點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、談話導入。
提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
�、葡丛钑r由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的.排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
�。�3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動
后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利
于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。
不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
換洗一次，冬天可每周換洗一次。
�、菗Q衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內衣要根據季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
作為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。
板書設計：
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康
預防疾病
使人儀表美
綜合實踐教案10
活動主題：我們身邊的塑料
一 、活動背景：
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創(chuàng)設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的`后果，你們說對嗎?
3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/
11、交流完活動方案，教師進行總結。
綜合實踐教案11
教學目標：
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
教材分析：
重點難點
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
課前準備：
每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的`尊敬。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
二、教學過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）
C、師小結。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節(jié)心意賀卡評比：
先在小組內評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�
寫好后集體評一評誰寫得最好。
三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
交流、展示、體驗大行動
綜合實踐教案12
一、教學目標：
1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。
2、與他人平等地交流與合作，學習搜集、整理、分析和運用信息；嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的問題。
3、關愛自然，確立環(huán)保意識，并愿意保護環(huán)境。
二、教學設想：
1、豐富經驗形成價值觀。調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
2、學生主動探究。學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題。學生用自己喜歡的方式學習，知識自我建構，道德認知得到內化，道德情感得到培養(yǎng)，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓練，使思想品德課教學真正走向素質教育。
3、充實教學內容，拓展教學空間。教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；關注社會，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。教學空間不局限于學校和課堂，讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力
三、活動重難點：
教學重點：認識地球的重要性
教學難點：激發(fā)環(huán)保的激情
四、教學具準備：
1、有關環(huán)境保護的書籍、報刊；
2、有關的教學媒體及資料；
3、電腦網絡。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引趣激情。
1、學生在課前已了解了自己生活地區(qū)的環(huán)境狀況，引導學生分析這些狀況并感受，哪些環(huán)境你喜歡？哪些環(huán)境你不喜歡？為什么？
2、學生回答后想一想，你能提出哪些問題值得我們在這節(jié)課（板書：環(huán)境保護）的學習中來討論。
3、學生提出問題后整理這些問題。（為什么有些地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而某些地方卻不能保持呢？為什么環(huán)境污染會那么嚴重？社會上為什么還有那么多人不保護環(huán)境？我們國家的環(huán)境污染有多嚴重？現在國家對環(huán)境整治有哪些措施？面對這些嚴重的環(huán)境污染，我們可以做些什么？）
�。ǘ┨骄繂栴}，體驗感悟。
1、四人小組討論：這些問題，我們該到哪里去尋找答案？四人小組共同分析剛才提出的`問題，尋找解決這些問題的方法。
2、各小組探究后匯報結果，全班學生討論后達成共識。（一系列的問題需要運用一系列的方法去解決，上述這些問題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書刊以及電腦網絡中尋找答案，有的需要去社會進行觀察、實踐、調查、訪問？）
3、學生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。
�。ㄈ┙鉀Q問題，明理導行。
經過合作小組的協(xié)作探究，最后在班級中匯報、反饋，解決問題，明白道理（保護環(huán)境十分重要——地球是人類的家園，破壞生態(tài)平衡會制造環(huán)境污染；人類要珍惜地球資源？我國的環(huán)境污染情況——水污染和用水的極大浪費；大氣污染嚴重；土地沙化？現在國家對環(huán)境整治的措施——農村改水、改廁；創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市；生活垃圾管理？），從而指導行為（天天環(huán)保，從小事做起——隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環(huán)境保護義務宣傳活動；節(jié)約紙張、回收廢紙？）。問題的發(fā)現和提出，經常意味著一個新領域的開辟。以問題作為突破口，激發(fā)學生的學習動力，激發(fā)學生的道德情感，為學生的道德內化打下基礎。
綜合實踐教案13
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1．知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學生初步認識和了解自己。通過探究培養(yǎng)學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。
2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查閱法、發(fā)現法、調查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。
3．情感態(tài)度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養(yǎng)成勤奮、樂觀、積極的生活態(tài)度。
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1．教師準備：
�、旁O計主題班隊會活動的程序。
�、茰蕚鋵W生開展活動有幫助的方法：資料查閱法、發(fā)現法、調查訪談法、搜集資料法。
�、峭ㄟ^書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。
2．學生準備：
⑴翻閱成長相冊。
�、扑鸭疍V、錄音等記錄成長的音像資料。
⑶搜集長輩寫給自己的成長日記。
�、嚷牥职謰寢屩v自己的成長故事。
�、伤鸭约河眠^的東西（玩具、圖書、衣物等）。
�、首咴L幼兒園的老師、同學，和他們共同回憶過去的事情。
⑺回憶自己記憶中最難忘的事情。
⑻自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。
（三）課時安排：2—3周
�。ㄋ模┙虒W設計
一、音像導入
公益廣告片（課件）：種下一棵小數苗，有人來澆水，有人來施肥……慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。
提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？
生：在別人的精心照顧下……
師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一個同學都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？
生：……（粗淺的印象）
二、調查指導
你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經歷和難忘的記憶，也許有些自己已經記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成長之路吧！
大家是想結組合作調查，還是個人單獨調查，為什么？（提倡結組調查）
學生自由結組，三五人皆可伙伴已經找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？
生：1、問家長，老師……
2、翻閱相冊
3、找出自己曾經用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。
播課件——小博士語：這次調查一定是一次難忘的經歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的.故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：拍照、錄音、攝像、日記、繪畫……什么方式都可以。
你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？
生：對，調查了還要記錄下來，我都沒有想到有這么多的方法可以記錄調查結果
我覺得我們小組可以用XXX方法……
總結：生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來？你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，在小組里商量一下吧！
小組活動；全班反饋交流
師：在你們的成長過程中，肯定有不少人關心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調查表中。
學生看書，如何填寫調查表。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發(fā)共鳴。
三、確定方案
現在大家已經清楚了用什么方式、調查什么、怎樣記錄，現在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。
小組活動
教師指導
師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調查中應注意些什么？
1、調查的時間
調查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應該提前預約。
2、調查的態(tài)度
采訪時注意禮貌和形象。
注：學生調查利用一周的時間完成，合作互助完成小組中每個同學的調查，并做好記錄。教師要參與調查過程，掌握一手材料，可參與調查結果的整理記錄，以便下一課時有所準備。
綜合實踐教案14
一、活動目標
1、引導學生查找生活、學習中的不良衛(wèi)生習慣，了解不良衛(wèi)生習慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習慣的方法。
2、指導學生了解日常衛(wèi)生保健常識，樹立關注衛(wèi)生安全、關愛自我、珍愛生命的意識。
3、在活動過程中培養(yǎng)學生的觀察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
二、活動過程
（一）情境導入
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛(wèi)生安全我做主”。
�。ǘ┱鎸嵲佻F，學習正確的口腔衛(wèi)生保健常識。
1、播放案例。學生觀察思考：自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害？
2、學生匯報：
（1）丁丁的牙齒出了什么問題？
�。�2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？
�。�3）生活中哪些行為會損害牙齒？
（4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？
3、教師小結：同學們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧！（播放課件）
注意口腔衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應適當，牙刷、杯子要專人專用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
注意飲食衛(wèi)生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。
�。ㄈ┬袆釉诰�，為不良衛(wèi)生習慣提合理化建議。
1、師：通過剛才的活動，我們知道了應該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習慣。我們來看下面的例子：
（例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學生說出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛(wèi)生習慣及其危害。
�。�1）以小組為單位交流自己調查了解到的不良衛(wèi)生習慣及其危害，小組長作好記錄。
�。�2）請二至三個小組上臺交流本組統(tǒng)計的不良衛(wèi)生習慣內容。
�。�3）課件出示教師搜集的有關資料，請同學們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛(wèi)生習慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應該養(yǎng)成哪些良好的`衛(wèi)生習慣？
5、教師小結：小學生應該養(yǎng)成的個人衛(wèi)生習慣有：
�。�1）每天早晨先開窗通風；
�。�2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；
�。�3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；每天堅持做眼保健操；
�。�5）勤換衣服；
�。�6）定期理發(fā)；
�。�7）到公共場所回來后應洗手；
�。�8）拿碗筷前應洗手? ?
�。ㄋ模┖昧晳T行為常識搶答。
1、談話：下面我們做一個好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現后第一個站起來的同學取得搶答權。
�。ń處熞来尾シ耪n件，學生搶答。）
1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應該刷幾次牙？什么時間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預防沙眼？
6、怎樣預防感冒？
2、教師小結。
�。ㄎ澹┩卣寡由臁咐杏�
1、談話：請同學們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問題、經常這樣做會有什么危害。（播放課件）
2、學生分析。
2、教師小結：看來衛(wèi)生問題無處不在，它直接關系到我們的身心健康，我們要提高衛(wèi)生安全意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛(wèi)生安全的防護，如果忽略衛(wèi)生安全，后果不堪設想。
綜合實踐教案15
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
一、班級情況分析。
學生生活在農村，很少接觸外面的世界，又受年齡小的影響，知識面及生活常識都知之甚少。學生對事物的認識只停留在直觀、具體、形象的表面上，但對新鮮的事物的接受能力強，模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考。
本班班學生組織紀律性較好，大部分學生都能用日常行為規(guī)范來約束自己，對于班級組織的隊活動都能積極參加，比如勞動技術活動、科技節(jié)活動、文體活動等，也樂于參加學校組織的課外活動，但還有個別自我學生約束能力不強，學習積極性不高，活動中缺乏互相幫助的`習慣的養(yǎng)成。這一學期將開展各種各樣的活動，來培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。
二、活動目的。
1、通過活動，提高學生對事物的認識能力，拓寬學生的知識面。
2、通過活動，提高學生的集體榮譽感，組建一個團結、有集體向心力、凝聚力具有良好班風的班級體。
3、促進學生之間的交流，互相鼓勵、共同進步。
4、進行尊師教育和團結教育，通過課堂學習文體活動競賽等培養(yǎng)學生尊師團結、互相幫助的高尚品德，培養(yǎng)他們從小熱愛集體，具有強烈的集體榮譽感。
5、培養(yǎng)學生的自主性，鍛煉學生克服困難、解決困難的能力。
三、活動措施。
1、改進課堂教學，開展課外活動，寓教育于教學活動和興趣小組活動中。
2、培養(yǎng)骨干，樹立標兵，抓典型帶一般，使其得到全面提高。
3、完善“三結合”的教育網絡，多層次、多渠道開展教育活動。
4、開展三個教育“學雷鋒周”“自律周”“自理周”。
5、開展“手拉手”互助活動，通過互助互愛活動幫助學生樹立團結協(xié)作、樂于助人的品質和能力。
6、通過各種有趣的活動，拓寬學生的知識面。
7、讓學生自我評定，并組織進行課堂表演或競賽。
在活動中重視學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索欲望。重視學生知識、經驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
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