《幼時記趣》教案 幼時記趣教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《幼時記趣》教案 幼時記趣教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、目標(biāo)導(dǎo)引：

　　1、借助注釋和詞典讀懂這篇課文，熟讀成誦。

　　2、了解文章記敘的內(nèi)容，體會作者純真的童心和想像奇特、視小為大的童趣。

　　3、認識觀察、聯(lián)想以及想像三者之間的關(guān)系，從而指導(dǎo)自己的作文實踐。

　　二、自主預(yù)習(xí)：

　　1、閱讀《幼時記趣》課下注釋（1），了解作家作品。

　　2、朗讀課文，注意節(jié)奏停頓，并且給易錯字標(biāo)清字音。

　　稚（ ）藐（ ） 項為之強（ ） 怡（ ）然 唳 （ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 龐（ ） 哈蟆（ ）

　　3、對照注釋并借助工具書，疏通文意。

　　三、合作探究：

　　1、本文圍繞著污物外之趣記敘了哪幾件趣事？

　　2、物外之趣反映了作者總洋的童心童趣？

　　3、用自己的話歸納本文的內(nèi)容。

　　4、本文在結(jié)構(gòu)上和語言上有何特點？試從文中舉例說明其特點。

　　四、導(dǎo)撥提煉：

　　1、朗讀（學(xué)生評價、比賽、老師指導(dǎo)）

　　2、討論并明確文言文詞語的特點。

　　有些句中詞語的順序與現(xiàn)代文有所不同，翻譯成現(xiàn)代漢語時，必須適當(dāng)變動，以符合現(xiàn)代漢語規(guī)范�？梢杂脦讉�詞簡言之：

　　補——增補適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。如：

　　調(diào)——調(diào)換詞語的位置。如：

　　連——連成符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的一句話

　　3、自主試翻譯課文的第1——4段，小組交流并指出翻譯中的問題，集體訂正。

　�。ㄗ⒁狻搬尅�、“補” 、“調(diào)”、“連”的具體運用）

　　強調(diào)以下幾個句子。

　　（1）、 補 使與臺齊 實為“使之與臺齊”。

　�。�2）、 以……為…… 把……當(dāng)作……

　�。�3）、見二蟲斗草間 見二蟲斗于草間 原句省略了“于”字

　　驅(qū)之別院 驅(qū)之于別院

　�。�4）、舌一吐而二蟲盡為所吞 為……所…… 表被動

　　五、反饋提煉：

　　1、積累成語

　　從文中概括出三個成語，并解釋

　�、�

　�、�

　�、�

　　3、翻譯下列句子。

　�、傩闹�所向，則或千或百，果然鶴也。

　�、谀軓埬繉θ眨�明察秋毫。

　　③神游其中，怡然自樂

　�、苌穸�，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

　　六、檢測反饋：

　　你在童年時有類似之趣嗎？ 你認為總樣才能成為一個有情趣的人？ 學(xué)習(xí)本文，你獲得哪些啟示？

　　七、教后記：

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