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語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《裝在信封里的小太陽(yáng)》語(yǔ)文教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《裝在信封里的小太陽(yáng)》語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“炫耀、價(jià)格不菲、誘惑、嘉獎(jiǎng)”等詞語(yǔ)。
2．把握課文主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的意識(shí)，努力做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
3．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文體會(huì)句子中的一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
把握課文主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的意識(shí)，努力做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文體會(huì)句中詞語(yǔ)的意思。
知識(shí)鏈接
人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。——出自《左傳·宣公二年》
賞析：大意是誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事情了�！蹲髠鳌愤@句話源自一個(gè)歷史故事。春秋時(shí)期，晉靈公無(wú)道，濫殺無(wú)辜，臣下士季對(duì)他進(jìn)諫。靈公當(dāng)即表示：“我知過(guò)了，一定要改�！笔考竞芨吲d地對(duì)他說(shuō)：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉�！边z憾的是，晉靈公言而無(wú)信，殘暴依舊，最后終被臣下刺殺。
歷史上確有能改過(guò)而終成大業(yè)的君主，楚莊王初登基時(shí)，日夜在宮中飲酒取樂(lè)，不理朝政，后來(lái)臣下用“三年不鳴”的故事啟發(fā)他，并以死勸諫，終于使他決心改正錯(cuò)誤，認(rèn)真處理朝政，立志圖強(qiáng)。楚國(guó)終于強(qiáng)大起來(lái)，也位列“中原五霸”之一。
學(xué)習(xí)過(guò)程（3課時(shí)）
預(yù)習(xí)檢測(cè)
1．讀拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀。
chāo piào xuán yào
�。ǎǎ�
yòu huò jiàgébùfěi
�。ǎǎ�
bān fā shùn jiān
�。ǎǎ�
jiā jiǎng chúchuāng
（）（）
2．聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)的意思。
炫耀：
誘惑：
焦灼：
懊悔：
價(jià)格不菲：
3．辨字組詞。
炫（）揪（）
弦（）鍬（）
誘（）證（）
銹（）怔（）
菲（）灼（）
韭（）釣（）
廚（）拆（）
櫥（）折（）
[熟讀課文，標(biāo)自然段，圈讀生字、詞。利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解生詞。自主完成檢測(cè)，同桌互查。]
“導(dǎo)入感知
1．本文講述的是家境貧寒的由于經(jīng)不住，撿起了
的錢，犯了。用巧妙的辦法幫助他用特別的方式。長(zhǎng)大后，成了一名出色的的事。贊揚(yáng)了丹尼斯的爸爸，也贊揚(yáng)了庫(kù)伯是個(gè)的好孩子。
2．按事情發(fā)展順序給課文劃分段落，并說(shuō)說(shuō)大意。
[談話激趣，導(dǎo)入新課；板書(shū)課題，讀題；感知課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。]
精讀感悟
1．犯錯(cuò)（1~3）。
�。�1）庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)？為什么要犯錯(cuò)？
（2）庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？找出相關(guān)語(yǔ)句劃”——“線，做好批注。
庫(kù)伯小偷，因?yàn)椤?/p>
�。�3）研讀以下重點(diǎn)句：
�、賻�(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò)。
從......等詞語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)庫(kù)伯原本沒(méi)有的想法。可見(jiàn)他的本質(zhì)。
�、诳梢蛔叱鼋淌�，庫(kù)伯就后悔了。他竭力說(shuō)服自己，那只是從地上撿到十美元；但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿的，是偷！整整一個(gè)下午，庫(kù)伯一直非常不安。
作者采用了描寫(xiě)，從” “和” “可以看出庫(kù)伯此時(shí)內(nèi)心非常，也說(shuō)明他開(kāi)始意識(shí)到了。
�、圩詈�，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。
“神不知鬼不覺(jué)”意思是，可以用“
“代替。庫(kù)伯想在的情況下把錢還回去，說(shuō)明他是個(gè)有
的孩子，也說(shuō)明他決心。
2．改錯(cuò)（4~9）。
�。�1）觀察文中第一幅圖，抓住庫(kù)伯的神態(tài)、動(dòng)作等寫(xiě)一段話，表現(xiàn)他此時(shí)的心情。
�。�2）丹尼斯的爸爸是怎樣巧妙地給庫(kù)伯改錯(cuò)的機(jī)會(huì)的？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
①丹尼斯的爸爸這樣做的目的是什么？
�、诖藭r(shí)如果你是庫(kù)伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會(huì)怎么想？
③你覺(jué)得丹尼斯爸爸的這個(gè)辦法怎么樣？
（3）研讀以下重點(diǎn)句段：
①只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)”小偷“揪出來(lái)。
這句話是作者對(duì)庫(kù)伯的描寫(xiě)，同時(shí)用的修辭手法，把丹尼斯爸爸比作，把庫(kù)伯比作，表現(xiàn)了庫(kù)伯的心情�！毙⊥怠坝蒙弦�(hào)指。
�、诩幢汩L(zhǎng)大后的丹尼斯偶爾提起，警察父親也只是淡然一笑——說(shuō)起來(lái)，十美元真是件小事，重要的是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子用特別的方式承認(rèn)了。
“淡然一笑”可以用“ “替換，從這個(gè)詞中我體會(huì)到。這句話也道出了丹尼斯爸爸處理這件小事的目的是。句中破折號(hào)的作用是。
3．成才（10~12）。
（1）長(zhǎng)大后，庫(kù)伯成了一名。他，偵破了多起，獲得了總部。
�。�2）信封里的小太陽(yáng)與庫(kù)伯成為警察有關(guān)系嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
（3）研讀以下重點(diǎn)句段：
丹尼斯的爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“憑我的經(jīng)驗(yàn)，第一眼就知道是你。但我從你的眼睛里看見(jiàn)了焦灼和懊悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我必須給一個(gè)犯錯(cuò)的孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。”
這是作者對(duì)丹尼斯爸爸的描寫(xiě)�！皯{我的經(jīng)驗(yàn)，第一眼就知道是你�！边@句話與前文“ “照應(yīng)。雖然丹尼斯爸爸一開(kāi)始就知道事情真相，但他并沒(méi)有庫(kù)伯，而是用幫助庫(kù)伯既，又維護(hù)了他的�？梢�(jiàn)，丹尼斯爸爸是一位和的人。
[指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，采取教師引導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式，小組討論和全班交流的方法，品詞析句，理解意思，把握庫(kù)伯和丹尼斯爸爸的性格特點(diǎn)，體會(huì)字里行間表達(dá)的作者的思想感情。]
總結(jié)提升
1．課文為什么以”裝在信封里的小太陽(yáng)“為題？
2．學(xué)了課文，你領(lǐng)悟到了什么？
3．有感情地朗讀下面一段話。
學(xué)習(xí)，因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步；
工作，因?yàn)檎\(chéng)信而成功；
生活，因?yàn)檎\(chéng)信而精彩；
社會(huì)，因?yàn)檎\(chéng)信而和諧；
讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信；
讓我們從誠(chéng)信走向明天。
[解讀課題，總結(jié)歸納，領(lǐng)悟道理，深化主題。]
“達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、選擇加點(diǎn)字正確讀音，劃”√“。
1．那些裝在信封里的（dí de）小太陽(yáng)，的（dí de）確一模一樣。
2．小明給（gěi jǐ）予了鄰居奶奶許多幫助，每年都會(huì)給（gěi jǐ）她送許多吃的、用的。
3．他曾游說(shuō)（shuō shuì）財(cái)政部增加經(jīng)費(fèi)，但最終沒(méi)有說(shuō)（shuō shuì）服他們，遭到了拒絕。
二、快樂(lè)結(jié)對(duì)子。
例：高對(duì)矮成功對(duì)失敗
弱小對(duì)（）寬敞對(duì)（）
獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)（）崎嶇對(duì)（）
熟悉對(duì)（）老實(shí)對(duì)（）
優(yōu)點(diǎn)對(duì)（）正直對(duì)（）
三、將下列詞語(yǔ)按感情色彩分類。
炫耀嘉獎(jiǎng)?wù)\實(shí)空想
煽動(dòng)鼓舞學(xué)習(xí)面貌
行為正直焦灼好奇
褒義詞：
貶義詞：
中性詞：
四、給句子重新排序。
�。ǎ┩瑢W(xué)們都向她投去敬佩的目光。
（）�。∧鞘俏迥昙�(jí)的李媛，她冒著大雨把國(guó)旗降了下來(lái)。
�。ǎ┻@時(shí)，我看見(jiàn)一位女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。
�。ǎ┑诙�，她受到了老師的表?yè)P(yáng)。
（）一天，天爺爺一直陰沉著臉。
�。ǎ┘t領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。
�。ǎ┫挛绶艑W(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
有一天，一位幼兒園老師帶著一群孩子在花園里玩，饒有興致地說(shuō)道：“小朋友們！今天我們來(lái)看花，并回答一個(gè)問(wèn)題，花兒為什么會(huì)開(kāi)？”
第一個(gè)孩子說(shuō)：“花兒從夢(mèng)中醒了，她想看看太陽(yáng)�！�
第二個(gè)孩子說(shuō)：“花兒玩累了，她一伸懶腰，就把花骨朵給頂開(kāi)了�！�
第三個(gè)孩子說(shuō)：“花兒想跟小朋友比比，看誰(shuí)穿得更漂亮�！�
第四個(gè)孩子說(shuō)：“她想看看，小朋友會(huì)不會(huì)把她摘走�！�
第五個(gè)孩子說(shuō)：“花兒伸長(zhǎng)耳朵，想聽(tīng)聽(tīng)小朋友唱歌呢！”
……
孩子們你一言，我一語(yǔ)，暢談著各自對(duì)花開(kāi)的感受。
忽然，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你說(shuō)呢？”
幼兒園老師想了又想，才說(shuō)：“ “
孩子們笑了，那一張張笑臉比花兒更好看。
1．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
（1）饒有興致（）
A．豐富，多B．饒恕，寬容
（2）把花骨朵頂開(kāi)了（）
A．面對(duì)著，迎著B(niǎo)．從下面拱起
2．給短文加上題目。
3．本文中有一處是空著的，請(qǐng)把下面最滿意的一句寫(xiě)進(jìn)去，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么要選這句話。
�、僖�?yàn)榇禾靵?lái)了。
�、诨▋禾貏e懂事，她知道小朋友喜歡她，就仰起她的小臉，笑了！
理由：。
4．對(duì)于短文中孩子的回答，你有什么看法？
5．如果你是幼兒園老師，你怎么向孩子們回答這個(gè)問(wèn)題？為什么？
6．概括短文的主要內(nèi)容。
六、日積月累。
1．知錯(cuò)就改的成語(yǔ)。
痛改前非迷途知返棄惡從善
浪子回頭負(fù)荊請(qǐng)罪洗心革面
懸崖勒馬脫胎換骨亡羊補(bǔ)牢
2．知錯(cuò)就改的名言警句。
▲錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤�！芏鱽�(lái)
▲人間最大的智慧，在于洞悉自己本身的弱點(diǎn)。——法國(guó)諺語(yǔ)
▲浪子回頭金不換。
▲知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的。——莎士比亞
七、相關(guān)課外讀物推薦。
詩(shī)歌《我們的錯(cuò)誤》
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