關(guān)于《觀潮》的教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《觀潮》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于《觀潮》的教案 篇1
一、導(dǎo)入
農(nóng)歷八月中旬是錢(qián)塘江潮最壯觀的時(shí)候，古往今來(lái)吸引了不少的文人墨客前來(lái)觀賞。有一天迎來(lái)了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來(lái)看看這周密眼中的錢(qián)塘江潮是怎樣的景觀。
二、引入課文，熟悉課文內(nèi)容
�。�、請(qǐng)大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問(wèn)題：
⑴、找出文中的的生字新詞，通過(guò)查工具書(shū)的方法掌握這些字的讀音和意義。
�、�、用筆畫(huà)出你在查閱了工具書(shū)后還不能理解的字、詞和不懂的語(yǔ)句。
�。�、結(jié)合課文中的解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生整體理解課文內(nèi)容。
�、拧⒔鉀Q學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語(yǔ)句。
�、�、強(qiáng)調(diào)以下文字的理解：
方：剛剛，開(kāi)始。
既而：一會(huì)兒。
出：來(lái)到。
倏爾：一會(huì)兒。
皆：都。
略無(wú)：毫無(wú)；略，大概，大致。
夸能：夸耀才能。
�。�、請(qǐng)大家齊聲朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。
三、研讀課文，掌握課文脈絡(luò)
�。薄⒄�(qǐng)學(xué)生示范朗讀文章，其他學(xué)生思考：
�、�、寫(xiě)錢(qián)塘江潮的語(yǔ)句有哪些？（集中在第一段）
�、啤⒊鼍唧w寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，讀一讀。
�、�、說(shuō)說(shuō)自己讀后對(duì)錢(qián)塘江潮的認(rèn)識(shí)。
２、默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對(duì)潮的界定：
�、�、課文其他段落是寫(xiě)什么的？
明確：
�、佟⑺娫诔崩镅萘�(xí)；
②、吳中健兒溯迎弄潮；
③、江邊喧鬧的看客。
⑵、也可用帶潮的詞概括形容這三段文字的.內(nèi)容：人潮
四、兩相比較，體味觀潮以外的內(nèi)容
�。�、我們分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀寫(xiě)水潮和寫(xiě)人潮的語(yǔ)句，你來(lái)品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫(xiě)這兩種潮特點(diǎn)的詞語(yǔ)，用見(jiàn)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩中潮的特點(diǎn)。
�、拧⑺保�
�。▊ィ�
遠(yuǎn)
近
色
聲
形
小
大
�、�
人潮：
（奇）
數(shù)百、四起、山崩、無(wú)跡
宏大
數(shù)百、溯迎、鯨波萬(wàn)仞、百變、略不沾濕
能
溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑
榮
�。�、人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。
請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)文章的理解，再一次來(lái)朗讀課文，感受作者帶給我們的錢(qián)塘江潮美景。
五、課外延伸
請(qǐng)賞析文中楊誠(chéng)齋（楊萬(wàn)里）的詩(shī)句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。
六、結(jié)束語(yǔ)
我們國(guó)家的文學(xué)寶庫(kù)里，還有許許多多描繪祖國(guó)美麗可愛(ài)、宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇，讓我們開(kāi)啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫(kù)進(jìn)發(fā)。
關(guān)于《觀潮》的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清文章順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4
段，體會(huì)感受錢(qián)塘江大潮的雄偉與壯觀。
2、練習(xí)有感情的朗讀、品讀課文，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
3、學(xué)習(xí)作者按一定的觀察順序，抓住景物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)設(shè)備：
1錢(qián)塘江大潮的錄像課件。
2投影幻燈。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、齊讀課題，回顧課文寫(xiě)的是哪兒的潮？
二、初步理解“天下奇觀”的含義，辨別“觀潮”的“觀”和“奇觀”的“觀”的意思。（選擇字義）
1教師導(dǎo)言：在昨天的課堂上，我們交流展示了大家查找的有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。我們知道了，錢(qián)塘江大潮在我國(guó)浙江省，而且只有每年的農(nóng)歷八月十八左右才會(huì)出現(xiàn)的涌潮。自古以來(lái)，許多文人墨客都紛紛親臨江邊，目睹了大潮的壯麗景象，還給后人留下了諸如“日落江湖白，潮來(lái)天地清”、“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”的優(yōu)美詩(shī)句。我們陜西的兵馬俑堪稱(chēng)世界八大奇跡之一，那雄偉壯觀的錢(qián)塘江潮也當(dāng)之無(wú)愧的被人們譽(yù)為“天下奇觀”了。（齊說(shuō)，板書(shū)“天下奇觀”）
2，辨析理解“觀潮”和“天下奇觀”中“觀”的不同含義。
三激發(fā)情感，朗讀課文，理清文章的順序。
1、導(dǎo)言激情：那么，在祖國(guó)的四面八方、祖國(guó)的`東西南北，到處都有舉世矚目、文名遐爾的像錢(qián)塘江大潮這樣的自然奇觀和人文景觀，我們身為一個(gè)中國(guó)人是不是應(yīng)該為此驕傲和自豪呢？
2、請(qǐng)大家?guī)е湴梁妥院赖母星槔首x課文，回憶文章是按什么順序描寫(xiě)觀潮的？
3、指名回答，板書(shū)：（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后）
4、自由交流談看法：你最喜歡課文的哪一個(gè)部分？（老師也特別喜歡“潮來(lái)時(shí)”的這一部分）
四、觀看錄像，談感受。
1、播放錄像，欣賞錢(qián)江潮的壯觀景象。
2、自由談心情和感受，并說(shuō)說(shuō)錄像中的畫(huà)面給你留下了怎樣深刻的印象？
五、學(xué)習(xí)3、4自然段，朗讀體會(huì)重點(diǎn)詞句，感受大潮的雄奇與壯觀。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
1、自由朗讀3、4自然段，找出你特別喜歡的句子。（并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由）
2、全班交流，品讀理解，感受自然、語(yǔ)言的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大好河山的情感。
�。�1）、指名讀自己喜歡的句子：“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大……人群又沸騰起來(lái)�！保ū硌荩喝巳悍序v的場(chǎng)面。找一找：本段中還有哪個(gè)詞用來(lái)形容沸騰的場(chǎng)面的？讀一讀：讀出沸騰的感覺(jué)來(lái)。）
�。�2）、“……悶雷滾動(dòng)”句：（模仿：悶雷滾動(dòng)的聲音，分析理解：說(shuō)什么像“悶雷滾動(dòng)”？讀一讀，背誦此句）
（3）、“……一道兩丈多高的白色城墻�！本洌海ǚ中〗M，讀出壯觀的景象來(lái)。）
�。�4）、“浪潮越來(lái)越近……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！本洌R讀，自由練習(xí)讀，比賽讀，做練習(xí)填空。）
�。�5）、做練習(xí)：課文填空，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在那兒。（屏幕出示）
浪潮越來(lái)越近，猶如（），浩浩蕩蕩地（）；那聲音如同（），好像（）。（填空、朗讀背誦，“猶如”換詞練習(xí)）
�。�6）略。
3、提問(wèn)質(zhì)疑：3、4自然段中還有你不明白的問(wèn)題嗎？
4、小組合作學(xué)習(xí)，歸納、討論探究：
�。�1）課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了大潮的特點(diǎn)？（想）
（2）、課文是怎樣寫(xiě)大潮聲音、形態(tài)變化的？（說(shuō)）
（3）課文是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的？你是從哪里看出來(lái)的？(找)
�。ㄆ聊怀鍪荆�
5、分小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)板書(shū)。（聲音、形態(tài)、遠(yuǎn)、近）
6、引導(dǎo)回顧本冊(cè)課文中寫(xiě)景狀物類(lèi)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)及方法：《頤和圓》、《五彩池》、《盧溝橋的獅子》等，體會(huì)寫(xiě)作方法的運(yùn)用及好處。
7、教師小結(jié)：觀察有序、抓特點(diǎn)。
六、積累詞語(yǔ)練習(xí)。
1教師說(shuō)詞義，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)。（屏幕出示詞語(yǔ)）
2指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)：人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接齊頭并進(jìn)山崩地裂浩浩蕩蕩。
3任選一詞造句。（指明說(shuō)）
七、給錢(qián)江大潮寫(xiě)廣告詞。（投影展示交流，相互評(píng)價(jià)）
八、談收獲：你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲與大家分享？
九、作業(yè)布置：
1繼續(xù)有感情的朗讀課文，背誦三、四自然段。
2、推薦閱讀書(shū)目：《中國(guó)名勝經(jīng)典》。
關(guān)于《觀潮》的教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過(guò)自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫(xiě)“平靜”等９個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)上下問(wèn)理解“若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)用“逐漸、恢復(fù)”造句。
２、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。
３、能背誦課文３、４自然段，積累語(yǔ)言。
�。础⑼ㄟ^(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話(huà)來(lái)介紹錢(qián)江潮，發(fā)展語(yǔ)言。
�。�、能正確、流利地朗讀課文；了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。
�。�、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用自己的話(huà)介紹錢(qián)塘江大潮。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
１、通過(guò)自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫(xiě)部分詞語(yǔ)；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會(huì)分段。
�。�、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語(yǔ)的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會(huì)人們等待錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。
�。�、能根據(jù)圖片，通過(guò)自主選擇內(nèi)容，用自己的話(huà)介紹潮來(lái)前的'觀潮勝地的情況。
〖教學(xué)過(guò)程
一、生活導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你去過(guò)鹽官看過(guò)潮嗎？你能用自己的話(huà)來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢(qián)江潮給你留下什么印象？
錢(qián)江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無(wú)已家喻戶(hù)曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆。
有一個(gè)人，他也看了潮，還寫(xiě)下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。
出示：
觀潮。
讀課題：
說(shuō)說(shuō)課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文：
讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？按怎樣的順序?qū)懙�？如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
�。病⒆x后交流：
指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
�。ǔ眮�(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。）
�。场W(xué)習(xí)分段：
�、耪n文可以怎樣分段，你的理由是什么？
�、茖W(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。
⑶ 小結(jié)方法：
可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。
�。�、質(zhì)疑：
你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)
�。�、默讀課文第一段：
給你留下很深印象的是什么？為什么？
�。�、交流：
�、艑⒛阕x了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。
�、谱x江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：
寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。
�、亲x人們的句子，體會(huì)心情：
人山人海、昂首東望。
�、壤斫猓�
昂首東望
你能演示一下嗎？
�、勺杂蛇x擇句子，有感情地朗讀。
�。场⑿蕾p課件：
鹽官的風(fēng)光。
�。�、說(shuō)話(huà)練習(xí)：
今年的觀潮日又來(lái)了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友，潮還沒(méi)來(lái)，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？
�。ㄗ杂蓽�(zhǔn)備。）
（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）
�。�、交流：
⑴學(xué)生展示。
�、萍皶r(shí)評(píng)價(jià)。
�。�、小結(jié)：
我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。
�。贰⒂懈星榈乩首x課文。
四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問(wèn)題
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來(lái)前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。
為什么稱(chēng)海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、練習(xí)提高，拓展延伸
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
鹽、昂、震
�。病⑺鸭嘘P(guān)潮的資料。
關(guān)于《觀潮》的教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、體會(huì)錢(qián)塘江大潮的壯觀與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的強(qiáng)烈的情感。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，提高學(xué)生品味詞句的能力。
3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解潮來(lái)之時(shí)的記敘。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢(shì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、錢(qián)塘江大潮錄象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
1、師：同學(xué)們，你們知道潮是一種怎樣的奇妙現(xiàn)象嗎?哪位同學(xué)能把你所知道的知識(shí)告訴老師和同學(xué)們呢?
(潮是大江大海水面發(fā)生定時(shí)漲落的一種自然現(xiàn)象。)
板書(shū)：
潮
師：一位曾經(jīng)親眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
板書(shū)：
觀
2、聽(tīng)課文朗讀，并思考問(wèn)題：
師：下面請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)他的描繪。請(qǐng)你們?cè)诼?tīng)的'時(shí)候注意：
他描繪的觀潮是一種怎樣的景象(雄偉壯觀)?你覺(jué)得文章寫(xiě)得美嗎?美在哪兒?
聽(tīng)課文朗讀，讀后，學(xué)生逐一回答問(wèn)題。
二、理清文路，劃分段落
1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，觀看課文第一自然段。
教師范讀，學(xué)生讀。
師：觀是什么意思?天下奇觀是什么意思?作者為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀呢?
學(xué)生可回答前兩個(gè)問(wèn)題，質(zhì)疑第三個(gè)問(wèn)題。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)，快速閱讀全文，看一看，課文是按怎樣的順序?qū)懙?用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，概括出來(lái)。
學(xué)生閱讀全文，找出順序，并能按照課文順序給課文劃分段落。
課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序?qū)懙摹?/p>
板書(shū)：
潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后
2、師：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的三個(gè)情景是一樣的嗎?下面，讓我們首先來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。
學(xué)生默讀第2自然段，邊讀邊思考：
作者在這一段里交待了什么?
(交待了時(shí)間、地點(diǎn)。)
主要描寫(xiě)了什么?
(描寫(xiě)了潮來(lái)之前景象和觀潮人的場(chǎng)面、心情。)
相機(jī)板書(shū)：
籠罩煙霧 風(fēng)平浪靜
學(xué)生齊讀第2自然段。
3、指名讀第3自然段，要求：
其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：
作者是按什么順序?qū)懘蟪眮?lái)時(shí)的景象的?又是從哪些方面來(lái)描述的?
讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個(gè)問(wèn)題。
通過(guò)討論明確：
�、� 作者是按照遠(yuǎn)→稍近→近的順序?qū)懙摹?/p>
板書(shū)：
遠(yuǎn)→稍近→近
⑵ 作者是從聲音、形狀、顏色三方面來(lái)描述大潮的。
⑶ 啟發(fā)質(zhì)疑：
�、� 遠(yuǎn)處時(shí)，大潮是怎樣的景象?
板書(shū)：
聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線
�、� 稍近時(shí)，大潮是怎樣的景象?
板書(shū)：
白浪翻滾 山崩地裂
�、� 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像：
釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)圖、文對(duì)號(hào)。
⑸ 理解后練習(xí)背誦：
指名學(xué)生讀，其它學(xué)生邊看課件聽(tīng)讀。再次感受大潮的美與力，加深對(duì)課文的理解。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試背誦3、4自然段。
4、指名學(xué)生讀第5自然段：
課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?
讀第5自然段體會(huì)。
抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)拔：
霎時(shí)時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
適時(shí)板書(shū)：
漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)贊錢(qián)塘潮為天下奇觀了嗎?
學(xué)生談自己的想法。
五、總結(jié)
我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景色所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢?
學(xué)生小組進(jìn)行小導(dǎo)游練習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
潮來(lái)前 籠罩白霧 風(fēng)平浪靜
遠(yuǎn) 聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線
觀潮 潮來(lái)時(shí) 稍近 拉長(zhǎng) 變租 橫貫江面
近 白浪翻滾 山崩地裂
潮過(guò)后 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
關(guān)于《觀潮》的教案 篇5
“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”這是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢(qián)塘秋潮的千古名句。千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。在文中，作者不但運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢(qián)塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀”!
課前學(xué)情
1、 查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，合作搜集錢(qián)塘江的大潮的文章或者圖片，互相交流學(xué)習(xí)，了解錢(qián)塘江大潮形成的原因。
2、 讀讀P5頁(yè)的“資料袋”，了解錢(qián)塘江的秋潮。
3、按照自己喜歡的方式預(yù)習(xí)課文，補(bǔ)充暑假的預(yù)習(xí)本(含自己認(rèn)為難寫(xiě)的`生字)。
4、教師：PPT
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜 2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。 3.邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。
4.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢(qián)塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。
課時(shí)
安排2個(gè)課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、初步談話(huà)，理解課題
(5分鐘)讀第一組課文的導(dǎo)語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：這個(gè)單元是一組關(guān)于什么內(nèi)容的文章?自然奇觀。今天，我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第1課：觀潮。ppT課文寫(xiě)的是哪兒的潮?錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離你們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——廣州有好幾千里。如果說(shuō)廣州的白云山舉世聞名，那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱(chēng)為“天下奇觀”了。(板書(shū)：天下奇觀)觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?(查字典)
理解“觀”----“奇觀”——“天下奇觀”詞語(yǔ)的意思。1、理解“觀”“奇觀”“天下奇觀”詞語(yǔ)的意思。(詞語(yǔ)教學(xué))
2、讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流
(15分)1、 交流預(yù)習(xí)情況：多音字“號(hào)”，“薄”，“稱(chēng)”;難寫(xiě)的生字：籠罩，蒙，昂
2、 學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的疑難問(wèn)題
3、 同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，自己再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么(學(xué)生自讀課文)
板書(shū)：
天下奇觀 (景象)
號(hào)，稱(chēng)，薄 總寫(xiě)潮的壯觀— 潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮來(lái)后
籠，罩，蒙，昂 (1) (2) (3-4) (5)重視預(yù)習(xí);整體感知;了解文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序，重寫(xiě)第3、4段;初步介紹寫(xiě)作方法(不僅知道寫(xiě)什么，還要知道怎么寫(xiě)的)
三、讀通課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)
(20分)1、 指名分段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
A、(據(jù)說(shuō);寬闊的錢(qián)塘江橫臥在江邊(文中的第一幅圖);籠罩，薄霧，屹立，若隱若現(xiàn)，人山人海，昂首東望等)
B、悶雷滾動(dòng)，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，水天相接(寫(xiě)聲音)
C、白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，山崩地裂(寫(xiě)形狀和聲音)
D、漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼，號(hào)，恢復(fù)
2、邊聽(tīng)邊讀(悠悠課堂，情景動(dòng)畫(huà))課文讀流利，讀順暢
理解并且積累重點(diǎn)詞語(yǔ)
板書(shū)設(shè)計(jì)1. 觀 潮
天下奇觀 (景象) (看)
號(hào)，稱(chēng)，薄 總寫(xiě)潮的壯觀— 潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮來(lái)后
籠，罩，蒙，昂 (1) (2) (3-4) (5)
作業(yè)布置1、 參考第17頁(yè)，家聽(tīng)課文中的四字詞語(yǔ)。(2號(hào)課文本)
2、 熟讀第1課，背誦第3、4段。
3、 字貼第1課。
第 2 課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽(tīng)讀詞語(yǔ)課堂練習(xí)本，兩組詞語(yǔ)，當(dāng)堂檢查，一個(gè)學(xué)生在小黑板上寫(xiě)，兩組詞語(yǔ)對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一次性聽(tīng)多個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)一遍。)
1、 表聲音：悶雷滾動(dòng)，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，山崩地裂，風(fēng)號(hào)浪吼
2、 表形狀：白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，漫天卷地復(fù)習(xí)鞏固，積累詞語(yǔ)。
訓(xùn)練學(xué)生的注意力，分類(lèi)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
二、研讀3、4段，突破重點(diǎn)1、細(xì)讀課文，想象畫(huà)面。
(1)默讀第3、4自然段，思考：大潮來(lái)時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象?哪些地方最讓你感到驚奇?邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，在課文中適當(dāng)批注。
(2)同桌或合作小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)大潮來(lái)時(shí)的聲音和形態(tài)。
(3)全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，并出示相關(guān)課件加深感受。(兩個(gè)視頻)
2.領(lǐng)悟表達(dá)方式。
(1)畫(huà)出描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好，為什么。
(2)比較句子。
�、� 浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。
② 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。
�、� 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
3.熟讀背誦。
再讀從大潮來(lái)時(shí)到潮頭西去這一部分，邊讀邊記憶大潮的變化過(guò)程，練習(xí)背誦。1、想像說(shuō)話(huà)，創(chuàng)意表達(dá)
2、注重積累和運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練
3、指導(dǎo)朗讀
(第一句把意思說(shuō)完整了;第二句寫(xiě)出了顏色和數(shù)量;第三句更具體地寫(xiě)出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì))
三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句;小訓(xùn)練1、《黃》第七題，當(dāng)堂講評(píng)。
2、老師說(shuō)詞義，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)(口頭練習(xí));填空。ppt讀寫(xiě)結(jié)合，運(yùn)用詞語(yǔ)
板書(shū)設(shè)計(jì)1.觀潮
悶雷滾動(dòng) 一條白線
潮來(lái)時(shí) 天下奇觀 !
山崩地裂 一堵水墻
作業(yè)布置1、 認(rèn)真完成《黃》第1課。
2、 摘抄默寫(xiě)第3、4段和自己喜歡的其他句子，寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。(讀書(shū)筆記本)
3、 結(jié)合第9頁(yè)資料袋的內(nèi)容和圖片預(yù)習(xí)熟讀第二課。查找有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料。
關(guān)于《觀潮》的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)：
�。ㄒ� ）正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。重點(diǎn)理解“籠罩、沸騰、、水天相接、浩浩蕩蕩、風(fēng)號(hào)浪吼、、山崩地裂、霎時(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法
（一）理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。
�。ǘ┳プ∥闹兄攸c(diǎn)語(yǔ)句感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
（一） 認(rèn)識(shí)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷
（二） 體會(huì)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬� 教師準(zhǔn)備：有關(guān)錢(qián)塘江大潮的視頻
（二） 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)錢(qián)塘江的資料
教學(xué)內(nèi)容
《觀潮》
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入本課。
教師出示錢(qián)塘江大潮的圖片，播放潮水聲的錄音，同時(shí)問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們，你們聽(tīng)到什么聲音了？說(shuō)說(shuō)你們有什么感受”。學(xué)生聽(tīng)到波濤洶涌的潮水聲后不斷地贊嘆，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生:“這節(jié)課，老師就和大家一起去《錢(qián)塘江觀潮》。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字和新詞，把句子讀通順，采用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字（看拼音、查字典等方法）
2．生互相交流。
3．檢查（出示課件）
出示生字詞
籠罩 沸騰 霎時(shí) 橫貫江面 人聲鼎沸 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼 昂首東望 海寧縣 錢(qián)塘江 屹立 蒙蒙的薄霧 鹽官鎮(zhèn)
4．檢查自讀情況。
指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。（重點(diǎn)注意這些字的讀音悶（mèn）雷 風(fēng)號(hào)(háo浪吼 薄(báo)霧漲（zhǎng）起 顫（chàn）動(dòng)）
5．再讀課文，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮？找出有關(guān)順序的詞語(yǔ)。（時(shí)間、從遠(yuǎn)到近）
6．作者按時(shí)間順序?qū)戝X(qián)塘江大潮時(shí)，主要寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的哪幾個(gè)方面？
學(xué)生答，教師評(píng)價(jià)并板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后
并劃出最能說(shuō)明三個(gè)階段特征的字詞。（這一天早上；午后一點(diǎn)左右；過(guò)了好久。）
7．小結(jié)課文內(nèi)容
這篇課文記敘了一次觀潮的過(guò)程，生動(dòng)地描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮的奇妙、壯觀
三、作業(yè)
有感情朗讀課文
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)師生間親切的交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，勾起學(xué)生想去觀潮的.強(qiáng)烈欲望，自然而然地把學(xué)生帶入了文本當(dāng)中，身臨其境地感受大潮的雄奇初讀課文，整體感知�！�
【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。】
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)初步的朗讀，使學(xué)生了解課文的思路，對(duì)課文進(jìn)行整體把握�！�
第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話(huà)引入
錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
二、精讀品讀，感情朗讀
（一）課件出示中心問(wèn)題：“親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)用心去讀課文，想想錢(qián)塘江給你留下了怎樣的印象。為什么？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句讀一讀，并在書(shū)旁適當(dāng)?shù)淖鲆恍┡��！?/p>
（二）引導(dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受、體會(huì)。
�。ㄈ┤嘟涣�，暢談感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語(yǔ)言文字來(lái)談感受、談體會(huì)，并通過(guò)感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來(lái)。要邊讀、邊想象文中描寫(xiě)的情景，讀出情感來(lái)。
預(yù)設(shè)：
1．潮來(lái)前的景象
�。�1）了解錢(qián)塘江口地形。（課件出示）
（2）觀潮的時(shí)間——農(nóng)歷八月十八，地點(diǎn)——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤。再講潮來(lái)之前江面上的景色。眼前江面廣闊、平靜，東寬西窄。（有兩點(diǎn)值得注意：一點(diǎn)是“江面上很平靜”，這和潮來(lái)之時(shí)的“動(dòng)”形成鮮明的對(duì)照；一點(diǎn)是“越往東越寬”，這實(shí)際上是簡(jiǎn)略地介紹了錢(qián)塘江口的地形）。接著講岸上的景象�！霸缫讶松饺撕�，昂首東望，等待，盼望”，說(shuō)明觀潮的人非常多，人們?cè)缭缵s來(lái)，盼望一睹錢(qián)塘江大潮的風(fēng)采，也寫(xiě)出了觀潮者的急切心情。
2．潮來(lái)時(shí)的壯觀景象
�。�1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。（在評(píng)議“觀察寫(xiě)作順序和潮水特點(diǎn)”時(shí)，要抓住“①午后一點(diǎn)左右、②過(guò)了一會(huì)、③再近些、④浪潮越來(lái)越近、⑤霎時(shí)、⑥過(guò)了好久”這些詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，使學(xué)生知道：作者把聽(tīng)到的聲音和看到的景象穿插描述，是按由遠(yuǎn)及近的順序觀察的。）
�。�2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。讀讀描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的句子。
�。�3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。
3．潮過(guò)后的壯觀景象
(1）潮頭過(guò)后，余波“漫天卷地涌來(lái)”，可見(jiàn)潮頭雖去，氣勢(shì)猶在。再“看看堤下，江水已經(jīng)漲了七八米高”，足見(jiàn)潮勢(shì)之猛。
(2)共三句話(huà)：第一句講潮頭過(guò)后的余波，通過(guò)對(duì)余波的描述可以引導(dǎo)學(xué)生想象到潮頭到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)之大�！蚌畷r(shí)”是時(shí)間極短的意思，說(shuō)明了大潮來(lái)勢(shì)之猛，速度之快。第二句講過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜，說(shuō)明余波持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。第三句講江水上漲，有兩丈來(lái)高，這是從水量之大講江湖的壯觀。
�。ㄋ模┱险n文，情感升華
生自由大聲讀課文。
四、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際
1．生交流課前搜集有關(guān)錢(qián)塘江的有關(guān)資料
2．師補(bǔ)充并出示圖片
課件出示：錢(qián)塘江大潮的一些幻燈片
3．師簡(jiǎn)介紹“世界八大奇觀”（1.金字塔 2. 宙斯神像
3.法洛斯燈塔 4. 巴比倫空中花園 5. 阿提密斯神殿 6. 秦始皇陵兵馬俑7. 毛索洛斯墓 8. 羅得斯島巨像）等。
五、生字教學(xué)
提示： "昂"的左下不要多一撇；
"崩"的形近字區(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等； 等
六、作業(yè)
出示課件：
1.同學(xué)們，作者描寫(xiě)的景色真壯觀啊!讓我們把如此精彩的內(nèi)容背誦下來(lái)吧!
背誦課文第三自然段。
2.搜集國(guó)內(nèi)、國(guó)外奇觀的相關(guān)資料圖片，準(zhǔn)備開(kāi)一次展示會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。】
【設(shè)計(jì)意圖：潮來(lái)時(shí)是課文的重點(diǎn)，讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，采用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。遇到困難的地方，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住潮水聲音變化的詞語(yǔ)和潮水形態(tài)變化的詞語(yǔ)，來(lái)理解大潮的雄偉氣勢(shì)�！�
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)生愛(ài)國(guó)情感】
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣。】
關(guān)于《觀潮》的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢(qián)塘江大潮在“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢(qián)塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生在錢(qián)塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛(ài)。
技能目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文第三段。學(xué)著按時(shí)間寫(xiě)作的辦法仿寫(xiě)片段《雷雨》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的'洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并讀出感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
2、仿寫(xiě)一個(gè)片段《雷雨》。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，愛(ài)旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？
2、大家能用平時(shí)積累的語(yǔ)句來(lái)描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文第三段。
3、出示課題，齊讀。
二、整體感悟：
1、同學(xué)們聽(tīng)了老師的誦讀，對(duì)錢(qián)塘江大潮留下了什么印象？
2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙模瑒澇鑫闹凶约合矚g的語(yǔ)句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。
3、師按學(xué)生回答歸納板書(shū)：“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”。
4、交流學(xué)生喜歡的語(yǔ)句，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說(shuō)喜歡的理由。
三、精讀課文：
1、錢(qián)塘江大潮為什么會(huì)被稱(chēng)為“天下奇觀”。（并板書(shū)）我們一起去看看。
2、指名讀課文第二段，你讀懂了些什么？師歸納板書(shū)：江面平靜，人山人海、昂首東望。
3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂(lè)，學(xué)生自己讀讀。
4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來(lái)，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。
5、師生對(duì)讀，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。
理解重點(diǎn)詞句。
讀出人們的心情。
選折合適的音樂(lè)。
6、自由讀讀第三段，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。
7、交流理解的詞語(yǔ)，并讀讀該句句子。
8、師歸納板書(shū)：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。
9、重點(diǎn)交流“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！弊プ”扔�，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞
10、體會(huì)人們的心情。板書(shū)。配樂(lè)誦讀，學(xué)生自由選折音樂(lè)，組成小組讀讀。
11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。
四、拓展、探究
1、關(guān)于錢(qián)塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢(qián)塘江大潮�！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。
說(shuō)話(huà)練習(xí)：“錢(qián)塘江有著（ ）的大潮，（ ）。
2、仿寫(xiě)《雷雨》
出示媒體“雷電交加”的景象。
出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句寫(xiě)出雷雨的氣勢(shì)。
五、回家作業(yè)：
1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫(xiě)完整。
2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。
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