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在大熊貓的故鄉(xiāng)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的在大熊貓的故鄉(xiāng)教案，希望能夠幫助到大家。
在大熊貓的故鄉(xiāng)教案1
預(yù)設(shè)目標：
1．學會7個生字，讀準多音字“仔”，理解課后16個詞語的意思。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)，感受臥龍山區(qū)的風光美，積累優(yōu)美詞句。
3．初步培養(yǎng)在科普文章中懼、處理信息、獲取知識的能力。
4．理解課文，了解大熊貓的有關(guān)知識，激發(fā)對國寶大熊貓的喜愛之情，體會人與動作的和諧共處。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、揭題。
今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥眩覀儊硪妭�面吧�。ǹ匆欢未笮茇埖囊曨l），說說對大熊貓的了解，這些都是你怎么知道的？今天讓我們一起走進大熊貓的故鄉(xiāng)去深入地了解大熊貓。揭題，讀題。
二、走進臥龍山區(qū)，理解“好一個大熊貓的天堂！”
1．你知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里嗎？哪是一個怎么樣的地方？（熊貓的天堂）
2．請大家美美地讀一讀課文的第一小節(jié)，喜歡讀哪一句就讀哪一句，讀完以后想一想，從這句話的哪些語可以感受到這是大熊貓的天堂。
3．朗讀指導。
4．難怪文中的“我”面對如此秀麗的`風光，會情不自禁地發(fā)出自豪的感嘆：好一個大熊貓的天堂！
三、學習“大熊貓的細幼仔”理解“嬌嫩”。
1．走進了大熊貓的故鄉(xiāng)，相信大家已經(jīng)迫不及待地想看看大熊貓了吧！可是那天我們?nèi)サ臅r候先看到的是——大熊貓的幼仔。
2．大熊貓的幼仔是怎么樣的呢？
3．理解“嬌嫩”。字面理解，文中哪些描述可以體現(xiàn)。
4．看圖片。
5．你看完圖片以后有什么感受？
6．難怪作者當時會興奮地叫了起來！讓我們一起來贊美一下這些可愛的小生命吧！。
三、那大熊貓又是怎么樣的呢？
1．找出大熊貓的外形描寫，讀一讀。
2．欣賞一組大熊貓的圖片。你們喜歡大熊貓嗎？那我們把他帶回家當寵物可以嗎？
⑴大熊貓的生長必須的四個環(huán)境！
�、萍词勾笈P龍山區(qū)，大熊貓也不是隨處可見的！作者也是好不容易才發(fā)現(xiàn)大熊貓的“家”的！
⑶大熊貓是中國的國寶，是動物中的“明星”，不能帶！
3．難怪作者發(fā)自內(nèi)心地感吧：真……
4．看到這里，同學們肯定有許多話想對大熊貓說吧！趕快拿起筆，將你最想說的心里話寫下來。
在大熊貓的故鄉(xiāng)教案2
教學目標 ：
1、初步學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。
2、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第2自然段。
3、培養(yǎng)喜愛“大熊貓”的感情，懂得要愛護野生動物。
教學重難點：初步學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。
教學過程 ：
一、談話揭題
復(fù)習第一節(jié)課的內(nèi)容。你還了解大熊貓的一些什么知識？
二、了解課文主要內(nèi)容
1、了解大熊貓的樣子。
�。�1）大熊貓是我國的國寶，大家都喜歡它。你能說說大熊貓的模樣嗎？那書上是怎樣描寫大熊貓的呢？
�。�2）有感情地朗讀有關(guān)描寫大、小熊貓的句子，讓人感受到它們的可愛！把它說給同桌聽，記住句子。
2、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢？
（1）讀第3自然段。這里說了什么？
�。òl(fā)現(xiàn)大熊貓的蹤跡——糞便）
�。�2）指名讀第4自然段。又發(fā)現(xiàn)了什么？
（聽到大熊貓幼仔的.聲音）
�。�3）讀第5自然段。我們循聲而去發(fā)現(xiàn)了什么？
（我們找到一個緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家）
�。�4）最后我們看到了——
�。�5）這幾個自然段作者的感情有何變化？應(yīng)該怎樣在朗讀上體現(xiàn)出來？自由練，指名讀。
3、自由讀第6—8小節(jié)。
三、給課文分段并概括段意。
1、根據(jù)課后題2給課文分段。
2、學習單元提示。說說怎樣用提問法概括段落大意？
3、回答課后題3，學習用提問法概括段意
�。�1）把每一問的答案連起來概括段意。
（注意修改：一要適當改變或補充詞語，正確表達意思，不能簡單地把問題的答案一字不換的連起來。二要注意只要表達得正確清楚、完整，可以有不同的表達方法，不要千篇一律）
（2）概括段意并寫下來。
�。�3）評議。
4、小結(jié)方法。
四、總結(jié)延伸
1、你喜歡大熊貓嗎？為什么說大熊貓不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”？
2、說說要怎樣對待、保護動物？
五、課堂作業(yè)
[板書設(shè)計 ：
25、大熊貓的故鄉(xiāng)
一、來到大熊貓的故鄉(xiāng)
二、找到大熊貓的家：發(fā)現(xiàn)、聽到、找到
三、看到大熊貓：可愛、文靜悠閑（明星、國寶）]
在大熊貓的故鄉(xiāng)教案3
教學目標：
1、聽寫詞語。
2、學習用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：
學習用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。
教學難點：
組織好語言文字，歸納段意。
教學準備：
投影片；大熊貓生活習性資料。
教學時間：3課時
教學過程：
一、復(fù)習
1、聽寫詞語
棲息 向往 悠閑 遮掩 循聲 涓涓 蹤跡 幽靜
2、通過上節(jié)課的學習，知道了大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？
二、學習第一段
1、指名朗讀
2、大熊貓生活的環(huán)境應(yīng)具備那些條件？
自由讀這四個條件，用自己的話說一說
3、設(shè)計填空題
大熊貓的故鄉(xiāng)在________、________、________、________的________。
________、________、________、________的________是大熊貓的故鄉(xiāng)。
大熊貓的故鄉(xiāng)在________，那里________、________、________、________。
4、自由讀第二自然段，說說對臥龍山區(qū)景色的感受（蒼綠幽靜）
表現(xiàn)在哪里？
面對這樣秀麗的'景色，誰能用一句話來贊美
5、你覺得應(yīng)帶著怎樣的感情來朗讀這一段話？
指名讀評議
6、復(fù)習本單元的學習重點
7、出示：這一段主要些什么？
環(huán)境怎樣？
回答問題，概括段落大意
三、學習第二段
1、自由讀課文，思考：第二段寫誰？我們到哪里干什么？結(jié)果怎樣？
2、交流，概括段落大意
3、思考：
怎樣發(fā)現(xiàn)大熊貓的“家”？
線索：發(fā)現(xiàn)糞便聽到叫聲找到洞口
4、想象作者當時心情
5、朗讀指導
自由讀指名讀評議
四、小結(jié)
今天，我們隨作者一起來到臥龍山區(qū)，看到了秀麗的景色，還找到了大熊貓的“家”，那么，大熊貓到底長得怎么樣？我們到下一節(jié)課再來學習。
五、作業(yè)
作業(yè)本第3、4題
板書： 在大熊貓的故鄉(xiāng)
高山云霧
原始森林 好一個大熊貓
環(huán)境：蒼綠幽靜 鳥鳴 的天堂
�。ǹ偅� 泉水 （總）
積雪
（分）
線索：發(fā)現(xiàn)糞便 聽到叫聲 找到洞口
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