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要好好學字教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的要好好學字教案，希望能夠幫助到大家。
要好好學字教案1
【教學要求】
1、德：懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
【教學重點、難點】正確、流利、有感情的朗讀課文。明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
【教學方法】本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認字的場面，充分借助插圖的作用，學習本課。
【教學準備】教學掛圖、生字卡片
【教學時間】2課時
第一課時
一、揭示課題
討論：看到這個題目，你想知道什么?
二、初讀課文
1、學生自由讀課文兩遍。
(1)畫出帶有生字的詞語。
(2)畫出難讀的句子。
(3)標出自然段序號。
2、檢查自讀情況。
(1)指名說說課文有幾個自然段。
(2)指名分段讀課文。
(3)抽讀生字卡片。
3、教師范讀。
思考：課文主要寫的是誰?寫關于他的什么事?
口頭填空：毛主席在()遇到()。毛主席教導他們要()。
三、細讀課文
1、出示掛圖，引導觀察。
這是什么地方?圖上有哪些人?他們在干什么?
2、細讀第一自然段。
(1)自由輕聲讀課文。
(2)討論：
這一自然段共有幾句話?每句話主要寫什么?“才”是什么意思?
(3)齊讀第一自然段。
3、細讀第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
(3)毛主席怎樣說的`?又是怎樣做的?
(4)指導朗讀。
(5)學生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第3自然段。
(1)指名讀課文。
(2)畫出毛主席的話。
(3)這話是誰對誰說的?
(4)這里的“革命”指的是什么?
(5)為什么說參加革命了，就要好好學習?
(6)指導朗讀。
第二課時
一、復習
1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么?聽了毛主席的話，你是怎樣想的?
三、學生自學字字形，指導書寫
1、教學字形。
(1)出示：延、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
(2)出示：寶、貴。
(3)引導學生自學：劉、澤、參、腰。
自學后指名分析字形。
2、指導書寫。
3、學生在書上描紅。
四、課堂練習
1、抄寫詞語。
2、組詞。
延()劉()過()劃()
3、擴詞
貴()()()席()()()
腰()()()革()()()
要好好學字教案2
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。
3、閱讀《新補充讀本》中《小八路見到了毛主席》一文。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
從毛主席的語言、動作中體會毛主席對青少年一代的深深愛意和殷切期望。
教學準備：
1、詞卡片。
2、課文插圖。
3、學生帶好《新補充讀本》。
教學過程：
一、示課題：
1、出示毛主席的題字：天天向上。
2、這是毛主席給我們少年兒童的題字，可以看出：毛主席非常關心我們少年兒童，希望我們少年兒童好好學習、天天向上。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《要好好學字》。
一、復習。
1、昨天我們讀準了生詞，讀通了課文，了解了有關毛主席的一些生平事跡，下面老師就來檢查同學們是不是能認讀這些詞語了。（開火車讀生詞卡片）
2、能不能把課文讀流利呢？認為自己能讀流利的請站起來讀。
3、明確本節(jié)課的.學習目標。
這節(jié)課我們就來練習有感情地朗讀課文，進行擴展閱讀。
四、學生感悟、朗讀課文。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�
1、出示課文插圖，老師想請同學來介紹這幅圖，要想介紹得好，就要去認真讀第幾自然段？
2、學生自由讀第一自然段。
3、指名介紹。
�。ㄒ唬┑诙�、三自然段。
1、找出毛主席和小八路說的話，用筆劃出。
2、小組討論：怎樣讀這些話，為什么這樣讀？
3、小組匯報，教師伺機指導。
4、找出毛主席教小八路認字的句子，劃出來。
5、讀這個句子，讀完后你有什么疑問？引導學生從讀中體會毛主席對少年兒童的親切關懷和殷切希望。
要好好學字教案3
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
教學準備：教學投影片、生字卡片。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、揭示課題，引導質(zhì)疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學生自讀課文兩遍。要求：
�。�1）畫出生字詞。
（2）畫出長句子，練習朗讀。
�。�3）標出自然段的序號，練習讀通課文。
2、檢查自學情況。
�。�1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
�。�3）指名分節(jié)讀課文。
�。�4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？
4、讀后討論，引導填空：
毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（）。
三、教學生字，指導書寫。
1、教學字形。
（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
�。ǎ常┮龑W生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。
2、指導書寫。
3、學生在書上描紅。
4、指名口頭一字開花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習字冊》。
2、課后練習讀課文。
第二課時
教學要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
教學過程：
一、復習鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2、細讀第一段。
�。�1）自由輕聲讀。
�。�2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？
指導：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。延安，是我們的革命根據(jù)地。
�。�3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調(diào)了什么？
�。�4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。
�。�5）齊讀第一段。
�。�6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的`時間、地點和人物。
3、細讀第二段。
�。�1）指名讀。
�。�2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
�。�3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
�。�4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
①指名讀句子。
�、谶@兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
�、邸皬澫卵闭f明了什么？
�。�5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第三段。
�。�1）指名讀。
�。�2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
（3）這是誰對誰說的？
�。�4）這里的革命指的是干什么？
�。�5）為什么說“參加革命了，就要好好學字�！�
（6）指導朗讀。
三、布置作業(yè)
1、練習有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說一句話。
第三課時
教學要求：
1、總結(jié)課文。
2、指導完成課堂作業(yè)。
教學過程：
一、復習
1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業(yè)
1、完成課堂練習。
2、課后完成《同步測試》。
板書設計：
13．要好好學字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答連連點頭
�。▍⒓痈锩耍煤脤W字）
課堂作業(yè)設計：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
（）地聽講（）地寫字（）地點頭
�。ǎ┑乜磿ǎ┑鼗卮穑ǎ┑睾敖�
三、把句子寫具體。
1、小明掃地�！�
2、花兒開放。→
要好好學字教案4
【一、教材分析】
《要好好學字》是蘇教育出版社小學語文第三冊第五單元的一篇課文，講述了在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩個小八路要好好學字的事。全文共3個自然段。第一自然段講毛主席在延安遇到兩個小八路。第二自然段講毛主席在自己的手心上寫了“毛澤東”三個字，教小八路認字。第三自然段講毛主席教育小八路要為革命好好學字。課文篇幅短小，但對毛主席教導兩個小八路要認真學文化這件事卻寫得具體、生動，充分體現(xiàn)了老一輩革命家對青少年一代的殷切希望和深深愛意。所配插圖形象的表現(xiàn)了毛主席教小八路認字的場景，有助于學生理解課文。
這篇課文在小學語文課文中，應屬于講述老一輩革命家事跡，反映革命傳統(tǒng)教育的課文，在蘇教版小學語文的各個學段中，都有類似的文章，如：第二冊的《吃水不忘挖井人》，第六冊的《菩薩兵》等文章。
【二、學情分析】
學習《要好好學字》這篇課文的學生是小學第一學段二年級的學生，年齡都在七、八歲。通過小學一年級一整年的.學習生活，這些孩子能夠了做到簡單的學習習慣，可以借助拼音正確的讀課文，并獲得一定的識字、寫字技巧及方法，也可以在老師的引導下大概了解文章所講述的內(nèi)容。但由于學生的年齡較小，自我控制、約束能力較弱，會導致學習時的注意力會有分散的情況。所以，作為老師在設計教學時應當符合小學低段的學齡特點，盡量設計趣味性的教學過程，以期在最大程度上吸引學生的注意力，較好的完成教學任務。
【三、教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的10個生字，認識綠線內(nèi)的兩個生字，認識一個偏旁。
3、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
【四、教學重點】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的10個生字，認識綠線內(nèi)的兩個生字，認識一個偏旁。
【五、教學難點】懂得干革命需要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
【六、教學準備】教學多媒體
【七、課時劃分】兩課時
【八、教學過程】
第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學過程
一、出示圖片，引入課題。
1、出示天安門廣場的圖片，請生說說圖片中的內(nèi)容。
2、當學生說到毛澤東主席時，引導學生了解毛主席的生平。
3、出示課文第92頁—93頁插圖中，毛主席的詩——清平樂《六盤山》。
(1)、詩朗讀《六盤山》，并請學生評價。
(2)、引導學生了解毛主席不僅詩寫得好，字寫得也好，而且還非常關心孩子們的讀書學習。并引出課題。
4、板書課題：12、要好好學字(伸出你的右手和老師一起寫)。
二、質(zhì)疑課題，導入新課
1、請生齊讀課題。
2、請生質(zhì)疑課題
(1)師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎?
(2)請生自由質(zhì)疑課題。
三、初讀課文，學習生字詞
1、在學生充分質(zhì)疑之后，請生自學課文。
(1)師：是啊，同學們想知道的問題呀，也是老師想知道的呢!現(xiàn)在，就讓我們帶著問題一起走入今天的課文學習，讓我們在課文中尋找答案吧!
(2)出示自學要求：
①借助拼音自由地朗讀課文，注意讀通、讀順，難讀的地方讀讀幾遍。②標出自然段的序號。
③用橫線畫出文中生字詞;用波浪線畫出長句子。
(3)學生自學課文，老師巡視指導(指導學生的朗讀姿勢)。
師：通過同學們的端正坐姿，老師知道同學們已經(jīng)完成了自讀環(huán)節(jié)。瞧瞧同學們那端正的坐姿，多像一位位等待檢閱的士兵呀!現(xiàn)在，你做好讓文中生字詞檢閱的準備了嗎?(準備好了)看，它們來了!
2、學習課文生字。
(1)小黑板出示10個生字：席延遇寶劉貴道彎革啊
(2)請同學們按課件出示把生字分為三類：半包圍結(jié)構;上下結(jié)構;左右結(jié)構。并說說怎樣能夠記住這些字。
(3)學習“建之”的寫法;對比“建之”與“走之底”的異同。
(4)學習“延、遇、彎”的寫法。
�、僬埳屑氂^察這三個字，想想怎樣記住它?有什么要提醒老師和同學們的?
(“延”在寫時要注意，右上部分的最后一筆是豎折�！坝觥敝械摹柏弊钟芯艅�，中間是豎，不是豎折;“彎”字在寫時要在田字格的居中位置寫，兩點由內(nèi)向外點)
②師范寫。
③學生描紅，仿寫。
3、學習課文生字詞。
(1)課件出示帶拼音的課文生字詞。
毛主席延安遇到彎下腰知道革命安定寶劉長貴啊毛澤東
師：學會了生字，再看到和生字有關的詞語時，相信你一定可以正確的讀出來的!
①生自由讀詞;
�、谥干x詞，并請其他同學相機正音(“澤”是平舌音;“延、彎”是前鼻音;“劉”的聲母是l，而不是n)。
③男女生賽讀詞。
④齊讀詞語。
(2)出示去掉拼音的課文生字詞。
①開火車賽讀詞。
�、谌帻R讀詞語。
③有哪些詞語的意思你已經(jīng)知道了?怎么知道的?
師：通過同學們這正確、有力而又整齊的朗讀，老師知道你們已經(jīng)順利通過生字詞的檢閱啦!現(xiàn)在，還有一位朋友也迫不及待的想和大家見面，想再檢閱你們一次，同學們，歡迎它嗎?請看，它已經(jīng)準備好了!
4、朗讀課文長句子。
(1)出示課文中的長句子：
他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點;一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。
(2)請生自由讀句子。
(3)指生讀句子，并請全班評議。
(4)再指生讀句子;賽讀句子。
(5)全班齊讀句子。
5、老師范讀課文，請生回答大屏幕上的內(nèi)容。
師：恭喜同學們，又一次順利地通過了檢閱!看到同學們都通過了檢閱，老師也想請同學們檢閱檢閱我呢!現(xiàn)在，老師要讀課文了，請同學們認真聽課文，并嘗試按照大屏幕上的問題填空。
(1)大屏幕出示：毛主席在()遇見了()和()，毛主席教育他們要好好學字。
(2)師范讀課文，并請生評議。
(3)指生回答問題。
要好好學字教案5
教學目標
1、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
教學重難點
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學習，天天向上的道理
教學準備
教學掛圖、生字卡片
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
教學重難點
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學習，天天向上的道理
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、揭示課題。
二、初讀課文
三、細讀課文。
一、揭示課題。
1、討論：看到這個題目，你想知道什么？
1、檢查自讀情況。
�。ǎ保┲该f說課文有幾個自然段。
（２）指名分段讀課文。
（３）抽讀生字卡片.
�。场⒔處煼蹲x。
思考：課文主要寫的是誰？寫關于他的什么事？
１、出示掛圖，引導觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
�。�、細讀第２自然段。
(１）指名讀第２自然段。
（２）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
�。ǎ常┟飨鯓诱f的？又是怎樣做的？
�。ǎ矗┲笇Ю首x。
�。�、細讀第３自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
�。ǎ玻┊嫵雒飨脑挕�
�。ǎ常┻@話是誰對誰說的？
�。ǎ矗┻@里的“革命”指的是什么？
（５）為什么說參加革命了，就要好好學習？
�。ǎ叮┲笇Ю首x。
�。�、 學生自由讀課文兩遍。
�。ǎ保┊嫵鰩в猩值脑~語。
（２）畫出難讀的'句子。
�。ǎ常顺鲎匀欢涡蛱枴�2.口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導他們要（）。
1、細讀第一自然段。
�。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。
�。ǎ玻┯懻摚�
這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？
�。ǎ常R讀第一自然段。
1、學生按老師要求做。
2、學生自由練讀、指名讀、齊讀。
a)學生通過朗讀邊讀邊畫出問題的答案。
有感情地朗讀課文。
讓學生讀讀課題，由課題想想，再聽老師簡介，從而了解課題，激發(fā)學習興趣。
通過多種形式地朗讀，讓學生充分表現(xiàn)自己，張揚自己的個性，同時也提高了朗讀能力。
作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、背誦文章的最后一段。
第二課時
教學目標
1、復習鞏固，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字，正確、工整地書寫生字。
教學重難點
學會本課生字，正確、工整地書寫生字。
教學過程：
一、復習
二、總結(jié)課文。
三、學習生字。
檢查復習。
�。薄� 指名讀課文。
�。�、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的
�。�、教學字形。
�。ǎ保┏鍪荆貉�、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席
�。ǎ玻┏鍪荆簩殹①F。
�。ǎ常┮龑W生自學：劉、澤、參、腰。
自學后指名分析字形。
�。�、指導書寫。
�。�、學生在書上描紅。
�。�、 認讀生字卡片。
�。�、用“參加”說一句話。
1.朗讀課文，2.回答問題。
3.談自己的想法。
1.學生在書上描紅。
通過多種形式地朗讀，讓學生充分表現(xiàn)自己，張揚自己的個性。
通過反復朗讀、識記，引導學生掌握生字。并細致觀察生字在田字格中的位置，體會漢字的形體美，從而認真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
通過多種練習形式，進一步掌握本課知識，積累詞語，內(nèi)化課文語言
作業(yè)：
�。�、抄寫詞語。
�。�、組詞。
延（）劉（）過（）劃（）
�。场U詞
貴（）（）（）席（）（）（）
腰（）（）（）革（）（）（）
照樣子寫句子：
1.小明寫作業(yè)。
小明（）寫作業(yè)。
2.小鳥歌唱。
小鳥（）歌唱。
板書設計
毛主席：問說寫導
小八路：回答點頭
（參加革命了要好好學字）
教學反思
要好好學字教案6
一、課時目標
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀的寫出所學生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學過程
(一)、導入新課
1、(出示圖書)引導學生觀察：圖上都有誰?他們在干什么?。
2、板書課題：《要好好學字》齊讀課題2遍。
3、質(zhì)疑：誰要誰“要好好學字”?(自讀課文就知道)
(二)、初讀指導
1、自學課文;
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
(1)出示生字詞：自己讀讀詞語，你能把字讀準確嗎?
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
“歲”(平舌音) “劉”(邊音) “延，灣”(前鼻音)
(3)指名讀、齊讀、比賽讀。
(4)去掉拼音會讀嗎?自讀、開火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
(1)把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
(2)指名分段讀課文，師生共同評議。
(3)選擇自己閱讀最流利的`一段為大家朗誦，然后評議。
4、整體了解課文內(nèi)容。
(1) 默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學的是誰?寫了關于他什么事?
(2) 引導讀后交流。
毛主席在什么時間、什么地方遇到誰，毛主席教導他們怎么樣?
三、學習生字
1、出示生字：讓學生用自己的方法識記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學生自主和“走之旁”相比較、識記并指生說說自己通過課文閱讀還認識了那些帶有“建之旁”的字?
2、指導學生理解生字。(給學生組詞并試著說一句話)
3、知道觀察字的間架結(jié)構，怎樣安排才能使字美觀漂亮?
4、指導描紅，師提示書寫應該注意什么?(讓學生注意正確的姿勢和養(yǎng)成良好的書寫習慣)
5、引導學生掌握生字：通過描紅，你發(fā)現(xiàn)那些字容易寫錯?
——“延”是“建之旁”，要區(qū)別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導書寫：“劉”左寬右窄�！跋�、貴、彎、革”在田字格中要居中寫。
四、拓展延伸
課下搜集有關毛主席的小故事。
要好好學字教案7
教學要求
1．能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2．學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3．懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
重難點、關鍵
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．正確、美觀書寫生字。
3．懂得毛主席說的話的意思。
課時劃分：兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
1．正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。
2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。
3．初步理解課文的'內(nèi)容。
教具準備：教學掛圖、生字卡片。
教學設計
一、導入
1．(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么?
2．板書課題：12．要好好學字。
3．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?
4．帶著問題來讀課文。
二、初讀課文
1．自由讀課文。
要求：(1)標出生字詞、讀準字音。
(2)標出自然段序號，讀通句子。
2．檢查自讀情況。
(1)(出示一類生字)
①自己讀讀詞語。
�、谀阍谧忠羯嫌惺裁匆嵝汛蠹业�?
“歲”，讀平舌音�！皠ⅰ保鹤x邊音．
“延’、“彎”，讀前鼻音。
�、壑该x，齊讀，比賽讀。
�、苋サ羝匆魰x嗎?自讀，開火車讀，齊讀。
⑤給生字擴詞或說一句帶有生字的詩句。
(2)(出示二類詞語)
�、冽R聲讀兩遍。
�、谌サ羝匆粼冽R讀。
3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。
4．指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。
5．還有許多同學想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。
6．讀后評議，再讀。
三、初步理解課文內(nèi)容
1．指名分段朗讀課文。
思考：課文主要寫的是誰?寫了關于他的什么事?
2．讀后交流議論，口頭填空：
毛主席在()遇到()。毛主席教導他們要(
3．剛學這課時，你已經(jīng)懂得了哪個問題，不懂的問題，我們再學習。
四、教學生字
1．出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。
2．自學課后筆順表，并描紅。
3．反饋檢查。
4．指導寫字。
“延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。
“劉”：左窄右寬，
“席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。
5．學生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導。
6．反饋、評議。
要好好學字教案8
教學目標
1、能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫剩余生字。
3、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
教學重點、難點和對策
重點：正確、流利的朗讀課文。
難點：寫好本課時的生字。
對策：本課插圖形象的表示了毛主席叫小八路認字的局面，充沛借助插圖的作用，學習本課。
教學準備
教學掛圖、生字卡片
教學過程
一、復習導入
1、出示生字卡片讓學生認讀。
2、學生齊讀全文。
3、用“參與”說一句話。
二、細讀課文
�。�、出示掛圖，引導觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
２、細讀第一自然段。
（１）自由輕聲讀課文。
�。ǎ玻┯懻摚哼@一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？
�。ǎ常R讀第一自然段。
�。场⒓氉x第２自然段。
（１）指名讀第２自然段。
�。ǎ玻┱f說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
（３）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？
�。ǎ矗┲笇Ю首x。
（５）學生自由練讀、指名讀、齊讀。
４、細讀第３自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
�。ǎ玻┊嫵雒飨脑�。
�。ǎ常┻@話是誰對誰說的？
�。ǎ矗┻@里的“革命”指的是什么？
�。ǎ担槭裁凑f參與革命了，就要好好學習？
（６）指導朗讀。
三、總結(jié)課文。
�。�、指名讀課文。
２、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的.話，你是怎樣想的？
四、學生自學字字形，指導書寫。
�。�、教學字形。
�。�1）出示生字，教師講述書寫筆順。
�。�2）引導學生自學，自學后指名分析字形。
２、指導書寫。
�。�、學生在書上描紅。
板書設計
12要好好學字
毛澤東小八路
授后反思：
這篇課文講的是1939年的事情，離小朋友們的生活實際比較遙遠。課前我也做了大量的準備工作，站在學生的角度看待問題，怎樣才干讓學生進入那個特定的時代去體會，從而更好地理解：參與革命了，要好好學字啊。我運用多媒體，以圖文結(jié)合的方式教學，一方面圖畫就是一種文本，看圖就是一種學習方法；另一方面直觀形象的圖畫不只吸引了小朋友們在課堂上的注意力，而且使小朋友們在看圖的過程中激發(fā)了學習的熱情與興趣。況且，學生們所看的，學生們所討論的正是課文事情的一個“縮影”。這為我們?nèi)娓兄�、�?nèi)化文本起到了很好的作用。
要好好學字教案9
【課時目標】1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認讀12個生字，學會書寫3個生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容，能根據(jù)課文描寫認識圖上的3個人。
【教學重點、難點】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、美觀地書寫3個生字。
【教學準備】
1、生字卡片、課件。
2、查資料或請教別人，了解延安、八路軍、毛主席的故事。
【教學過程】
一、導入
1、出示圖，圖上畫了誰？他們分別在干什么？
2、看了圖，你還想知道什么？
3、板書課題：12、要好好學字
齊讀課題。
二、朗讀課文：
1、課內(nèi)預習課文：
要求：（1）把課文讀正確、讀流利。
（2）標出自然段序號，畫出生字詞。
2、檢查預習情況：
�。�1）讀準生字詞：
�、俪鍪旧衷~，與你畫的生字詞對照，再讀一讀。
�、谥该x，說說要注意之處，齊讀。
�、弁阑プx，輪讀。
�、苋サ羝匆糇x。
�、莩鍪旧�，讀準。
�。�2）分自然段出示課文，指名讀，分析評價。
3、齊讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容：
1、讀了課文，你知道圖上的人是誰了嗎？從哪些句子知道的？
2、課題“要好好學字”是誰說的.？
出示毛主席說的話，齊讀。
3、現(xiàn)在你覺得圖上三個人中最主要的是誰？為什么？
4、填空：
課文主要寫了毛主席在（）遇到（），教導他們要（）。
四、學習書寫生字“寶、劉、貴”：
1、出示生字卡片，齊讀。
2、說字形，說筆順，說占位筆畫。
3、范寫。
4、學生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導。
5、反饋、評議。
五、作業(yè)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、繼續(xù)了解延安、八路軍、毛主席的故事。
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