實(shí)用的中班教案8篇[優(yōu)秀]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)藍(lán)色小花的善良品格，萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜愛(ài)之情。
2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
我這兒有一副漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。（各種顏色的小花，綠色的草，藍(lán)色的天空......）
今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍(lán)色的小花，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事，看看藍(lán)色的小花做了什么事。
二、教師第一遍講述故事。
提問(wèn)：
1．故事的名字叫什么？
2．故事里都有些什么人呢？（老星星，藍(lán)色小花）
3．老星星開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心，老星星嘆氣了）老星星為什么不開(kāi)心呀？
請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一遍故事，看看老星星是因?yàn)槭裁词虑椴婚_(kāi)心。
三、教師第二遍講述故事
1.片段一：故事先講到這里，你們說(shuō)老星星為什么不開(kāi)心呀？
老星星每天晚上升起來(lái)，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道色是什么樣子的。可是從來(lái)都看不見(jiàn)，只看到天空是黑黑的�，F(xiàn)在他老了，他永遠(yuǎn)看不見(jiàn)藍(lán)色了。
看到老星星那么難過(guò)，藍(lán)色的小花是怎么做的？讓我們一起往下聽(tīng)吧。
2.片段二：藍(lán)色的小花是怎么做的？他為什么要這么做？
四、活動(dòng)總結(jié)
聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得藍(lán)色的小花美嗎？為什么？（善良的.品質(zhì)）
我們也要向藍(lán)色的小花學(xué)習(xí)。當(dāng)其他小朋友有困難需要幫助時(shí)，我們要互相幫助。
附故事《藍(lán)色小花》
有一朵花，長(zhǎng)得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開(kāi)放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。
一天晚上，星星出來(lái)了，所有的花都收攏花瓣睡覺(jué)了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺(jué)了。這時(shí)，藍(lán)小花聽(tīng)到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍(lán)小花問(wèn)：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說(shuō)：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來(lái)，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的�？墒俏覐膩�(lái)都看不見(jiàn)，只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見(jiàn)藍(lán)色了�！�
藍(lán)小花說(shuō)：“老星星別難過(guò)，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色�！�
藍(lán)小花張開(kāi)藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時(shí)，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說(shuō)：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了�！�
藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開(kāi)放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開(kāi)花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。
活動(dòng)反思：
1. 過(guò)渡過(guò)于生硬。當(dāng)幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時(shí)，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問(wèn)。如：在“老星星開(kāi)心嗎？”這個(gè)問(wèn)題中，幼兒的回答是開(kāi)心，只有一個(gè)幼兒小聲的回答不開(kāi)心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問(wèn)“我聽(tīng)到xx說(shuō)老星星不開(kāi)心，那老星星為什么不開(kāi)心呢？”。可以改為“老星星為什么開(kāi)心？”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。
2.每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)有總結(jié)。我在問(wèn)完問(wèn)題之后只是簡(jiǎn)單的過(guò)渡，如“大家都說(shuō)了很多原因，我覺(jué)得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對(duì)于幼??的各種回答，我并沒(méi)有加以總結(jié)，因此在最后重復(fù)該問(wèn)題時(shí)幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣，可見(jiàn)之前的提問(wèn)是無(wú)效的。
3.在知識(shí)遷移部分過(guò)于單薄。為達(dá)成目標(biāo)2，可在遷移部分讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你們喜歡藍(lán)色嗎？為什么喜歡藍(lán)色？藍(lán)色可以用來(lái)干嘛？……
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
紙盤(pán)是人們生活中經(jīng)常使用的東西，幼兒園也經(jīng)常運(yùn)用紙盤(pán)開(kāi)展一些繪畫(huà)活動(dòng)，如青花瓷盤(pán)紙盤(pán)彩繪或制作飛碟玩具等。而中班幼兒開(kāi)始能夠表現(xiàn)人物的部分細(xì)節(jié)，因此本活動(dòng)從人臉的五官開(kāi)始。把圓形紙盤(pán)單做臉，鼓勵(lì)幼兒嘗試用其他材料添上五官做成紙盤(pán)娃娃。這樣既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，也加深了他們對(duì)五官的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)人臉五官及相對(duì)位置的基礎(chǔ)上，嘗試將自制的五官貼在紙盤(pán)上。
2、利用適當(dāng)?shù)膹U舊材料制作五官，掌握雙面膠粘貼的技能。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的驚喜和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張大臉娃娃的圖片，小鏡子人手一面。
2、紙盤(pán)、毛茛、小絨球、彩色小木棍吸管、雙面膠、剪刀、各色毛線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片初步了解五官的位置。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)大臉娃娃可愛(ài)嗎？
師：臉的最上面這個(gè)黑黑的東西（指向頭發(fā)）是什么？頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個(gè)眼睛是并在一起的還是分開(kāi)的？被什么分開(kāi)啦？（“鼻子”）鼻子下面是什么呢？（“嘴巴”）
2、看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受五官的位置及特點(diǎn)。（1）利用小鏡子仔細(xì)觀察自己五官的位置。
（2）照鏡子仔細(xì)觀察五官的形狀。
師：你的眉毛在哪里？是什么顏色的？像什么？（“毛毛蟲(chóng)”）
師：眼睛是什么樣子的？看一看睜開(kāi)的眼睛是什么樣子的？（“大大的、圓
圓的，往上彎的......）閉著的眼睛是什么樣子的？（“一條線往下彎”）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（“細(xì)細(xì)的、彎彎的、往上翹”）
師：鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么？
師：小嘴巴在哪里？笑起來(lái)的嘴巴是什么樣子的？（“彎的嘴角往上跑”）開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？（“嘴角往下跑”）
3、欣賞紙盤(pán)娃娃想象用廢舊材料制作娃娃的五官。
師：這是什么？紙盤(pán)娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)和五官，他覺(jué)得這樣才好看，它也想要擁有五官和頭發(fā)，我們一起來(lái)幫助他吧。
師：用什么來(lái)做娃娃的眉毛呢？我們這兒有什么材料做眉毛呢？
師：啊，毛茛。短短的小毛像眉毛。還有什么像眉毛呢？哦，卷卷的`吸管像眉毛，還有呢？（這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒利用教師提供的廢舊材料的形狀進(jìn)行夸張的組合，達(dá)到創(chuàng)作的目的。）
師：除了眉毛紙盤(pán)，娃娃臉上還缺少什么？可以用什么材料來(lái)做？小結(jié)：可以用廢舊材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，還有頭發(fā)。
4、教師示范使用雙面膠固定的技能。
師：這些五官都擺好了，怎么讓他們固定在紙盤(pán)上呢？
師：我們請(qǐng)來(lái)了好幫手——雙面膠。把雙面膠撕下一小段，一面貼在紙盤(pán)，另一面貼上你選好的材料，瞧，這里是老師給他裝上的五官，漂亮吧！（出示做好的紙盤(pán)娃娃）
5、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
師：你的想法一定比老師奇特有趣，請(qǐng)你也做一個(gè)好玩又可愛(ài)的紙盤(pán)娃娃吧！
�。�1）耐心對(duì)待，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
（2）尊重幼兒獨(dú)特的想法，并鼓勵(lì)他們按照自己的想法實(shí)施。
�。�3）必要時(shí)，可以提供幫助。
6、作品展“我的娃娃真好看”。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)信號(hào)按節(jié)奏走、變速走跑。
2. 發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，掌握正確的行走姿式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈴鼓、口哨、各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：幼兒練習(xí)徒手操、齊步走。
基本部分： 游戲 晴天雨天
1.齊步走，糾正行走姿式。
2.教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出下雨了沒(méi)有帶雨傘，因該趕緊跑到房子里避雨。
3.晴天的時(shí)候，小朋友在外面玩耍(隨意走、跳)，教師一說(shuō)要下雨了，小朋友快速的跑到老師之前說(shuō)好的避雨的'地方避雨，等到晴天了，小朋友繼續(xù)除去玩，游戲反復(fù)進(jìn)行幾次后結(jié)束。
結(jié)束部分：告訴幼兒下雨打雷的時(shí)候不應(yīng)該站在樹(shù)、電話亭等地方，避免必備。
中班教案 篇4
一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。
加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強(qiáng)化班級(jí)管理、形成良好班風(fēng)的需要。以下是我班就本班的實(shí)際制訂的班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃:
一、明確培養(yǎng)宗旨提高他們的思想覺(jué)悟。
一是對(duì)他們進(jìn)行全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想教育，提高工作的責(zé)任感，解決“官意識(shí)”和“高人一等”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到在許多方面應(yīng)比一般同學(xué)吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業(yè)余時(shí)間，并可能聽(tīng)到許多抱怨和意見(jiàn)等等。
二是要求班干部以身作則，嚴(yán)以律己。也就是說(shuō)班干部要處處起模范帶頭作用，并要養(yǎng)成良好的民主作風(fēng)。
二、授之以法，提高工作水平
在實(shí)際工作中，通過(guò)以下八個(gè)方面對(duì)班干部進(jìn)行了培訓(xùn):
1、怎樣維持班級(jí)紀(jì)律。
2、怎樣處理偶發(fā)事件。
3、怎樣進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
4、怎樣主持主題班會(huì)。
5、怎樣組織集體活動(dòng)。
6、怎樣管理班級(jí)財(cái)物。
7、怎樣幫助后進(jìn)同學(xué)。
8、怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。
(培訓(xùn)一般結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展，著重提高他們實(shí)際工作的能力。)
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確干部工作職責(zé)
1、《初中生手冊(cè)》、《初中生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)是學(xué)生干部的必修課。班干部首先應(yīng)該是合格的`小學(xué)生，力爭(zhēng)是優(yōu)秀的小學(xué)生，只有這樣才能服眾。干部無(wú)論職務(wù)大小，要牢固樹(shù)立為群眾服務(wù)的思想，要講奉獻(xiàn)，把集體的事作為自己的事。
2、制定出干部職責(zé)、干部工作守則以及班級(jí)規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準(zhǔn)位置，盡快進(jìn)入角色，獨(dú)立開(kāi)展工作。
四、實(shí)施宏觀調(diào)控，使干部工作水平不斷提高
對(duì)干部培養(yǎng)的終端目的就是讓班干部能獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、開(kāi)展工作，使班級(jí)管理由保姆式管理過(guò)渡到學(xué)生自主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自信自勵(lì)，不斷完善。班主任在指導(dǎo)學(xué)生干部工作一定時(shí)段后要適時(shí)放手，讓班干部大膽開(kāi)展工作，工作的指導(dǎo)面縮小到班級(jí)主要班干部，由主要干部來(lái)指導(dǎo)其他干部工作，這既能減輕班主任工作負(fù)荷，又能樹(shù)立主要干部的威性，同時(shí)對(duì)主要干部根據(jù)工作實(shí)際及需要可適當(dāng)進(jìn)行輪換，使班干部工作能力得到全面鍛煉和培養(yǎng)，干部工作水平不斷提高。
五、培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)要求
1、干部要明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任心，建立崗位責(zé)任制。
2、每學(xué)期總結(jié)干部工作，培訓(xùn)干部，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀干部。
3、要注意培養(yǎng)干部，及時(shí)調(diào)整干部隊(duì)伍，使干部隊(duì)伍永保朝氣。
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱：好吃的桔子
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)班級(jí)：中班
活動(dòng)準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著桔子）
活動(dòng)過(guò)程：
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么？
教師描述桔子的特征，并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，教師提問(wèn)：
a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什么感覺(jué)（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征
桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒
說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果？桔子是什么季節(jié)的`水果？
總結(jié)分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請(qǐng)幼兒觀察。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。
中班教案 篇6
主題的產(chǎn)生：
一天戶外活動(dòng)，小朋友們?cè)谂d高采烈的玩著沙包，時(shí)而向上拋，時(shí)而向下拋，時(shí)而向前拋，時(shí)而向后拋，每個(gè)幼兒都玩的樂(lè)不思蜀，這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在議論紛紛：
劉鑫說(shuō)：我的沙包這樣落下來(lái)，他一邊說(shuō)一邊做了一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作；
李金生說(shuō)：我的沙包跟他落下來(lái)的不一樣！
劉雨霏說(shuō)：我的沙包也是這樣落下來(lái)的！
由于結(jié)果不一樣，孩子們都好奇的再次向上拋起了沙包，有說(shuō)有笑的議論著沙包落下來(lái)得樣子……
看到孩子們對(duì)物體落下的現(xiàn)象那么感興趣，我們便決定以“掉落的物體”為主題進(jìn)行研究。
主題的價(jià)值：
1、興趣來(lái)源于幼兒的生活，在生活中有無(wú)數(shù)種物體可供幼兒進(jìn)行研究，研究資源相當(dāng)豐富。
2、通過(guò)對(duì)“掉落的物體”的研究，試圖讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試操作、探索感知、形象表征、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
主題總目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動(dòng)
中，發(fā)現(xiàn)物體下落得不同現(xiàn)象及落在地上的不同現(xiàn)象，并知道物體下落時(shí)的速度與物體本身的重量有關(guān)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)力和初步形象表征的合作能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：（見(jiàn)附頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
活動(dòng)一：物體掉落時(shí)的現(xiàn)象
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子、海洋球、手工制作“降落傘”、羽毛、樹(shù)葉、手絹、皮球、棉球、氣球、手工制作“迷迷轉(zhuǎn)”、沙包、紙片、網(wǎng)球、手工制作“小花盤(pán)”、皺紋紙等等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⒆杂商剿�、大膽嘗試。
當(dāng)孩子們見(jiàn)到老師為他們帶來(lái)的各種各樣的玩具后都興奮極了，每個(gè)人都表現(xiàn)出越越欲試的樣子，于是我便將玩具一一展示給幼兒看，這更增加了幼兒參與活動(dòng)的興趣。這是我們與幼兒一起進(jìn)行了三次不同的嘗試：
第一次嘗試：請(qǐng)幼兒自由選擇一種玩具，并將其拋向空中，觀察其落下來(lái)的現(xiàn)象。有的孩子說(shuō)：老師，他掉下來(lái)了！有的孩子說(shuō)：老師，他落下來(lái)了。還有的孩子說(shuō)：老師他飄下來(lái)了……孩子門(mén)都發(fā)現(xiàn)了原來(lái)拋上去的物體都會(huì)掉下來(lái)的。
第二次嘗試：請(qǐng)幼兒換一種玩具-，再次向空中拋去，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。這是幼兒發(fā)現(xiàn)了，玩具還會(huì)落下來(lái)，但落下來(lái)的樣子不一樣了。
第三次嘗試：鼓勵(lì)幼兒那兩種玩具比較，發(fā)現(xiàn)物體落下來(lái)的現(xiàn)象是不一樣的。
�。病L試講述、發(fā)現(xiàn)秘密
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才玩
的是什么？他是怎樣落下來(lái)的？鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并給大家演示一遍。
王一扭著身體說(shuō)：我玩的是氣球，他是飄下來(lái)的。
張兆凱作了一個(gè)跳起來(lái)蹲下的動(dòng)作說(shuō)：沙包是直著落下來(lái)的。
李金生一邊轉(zhuǎn)一邊說(shuō)：迷迷轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)著落下來(lái)的。
杜新容說(shuō)的更詳細(xì)：雞毛先飄了幾下，又轉(zhuǎn)著落下來(lái)。
孩子門(mén)都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著物體下落的不同現(xiàn)象：有直直的落下來(lái)的，有慢慢的飄下來(lái)的'，有轉(zhuǎn)著落下來(lái)的……
活動(dòng)二：物體掉落時(shí)的速度
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索嘗試的興趣。
2、在嘗試探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的速度與物體的重量、拋起的高度等有關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，當(dāng)我們同時(shí)將兩種玩具拋起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們落下來(lái)的樣子不一樣，你再試一試，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？在教師的啟發(fā)下幼兒紛紛再次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，這是他們發(fā)現(xiàn)物體落下來(lái)的速度是不同的。
2、為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？幼兒通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)物體的輕重、形狀、大小都是不一樣的！引導(dǎo)幼兒尋找一種可以記錄物體落下的速度的方法。
3、怎樣讓落得慢的物體落得快？讓落得快的物體落得慢呢？幼兒自由探索，分小組討論。最終他們都想出了不同的辦法！有的組說(shuō)：先把落得慢的物體仍下去，這樣就會(huì)比落得快的物體先落地。有的說(shuō)：把落得快的物體仍的高一點(diǎn)，落得慢的物體扔的矮一點(diǎn)就行了。還有的說(shuō)：把原來(lái)輕的物體綁上重的東西，讓他比原來(lái)重的物體還重就可以了……后來(lái)我們根究孩子們的提議一一進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，看到自己的
想法得到了大家的認(rèn)可，孩子們別提有多高興了！
活動(dòng)三：物體落在地上的變化
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索嘗試的興趣。
�。病⒂變涸谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)物體落在地上的
不同變化，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。
�。�、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，敢于嘗試，想出可以改變物體落在地上的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象也是不同的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落在地上會(huì)滾動(dòng)，有的物體落在地上會(huì)彈起來(lái)跳幾下，還有的物體落在地上是不動(dòng)的。
形象講述，發(fā)現(xiàn)秘密。
鼓勵(lì)幼兒用一種動(dòng)作來(lái)表示物體落在地上的樣子。并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
改變物體落在地上的現(xiàn)象
師與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將找到的物體根據(jù)物體落在地上的不同現(xiàn)象進(jìn)行分類。為讓幼兒想出改變物體落在地上現(xiàn)象的辦法，我門(mén)先與幼兒進(jìn)行了這樣的嘗試：每人向上跳一下，發(fā)現(xiàn)落在地上是不動(dòng)的，然后帶幼兒到蹦蹦床上跳，發(fā)現(xiàn)落下之后還會(huì)被彈起來(lái)的，這是有一名小朋友說(shuō)：老師我們讓物體都落到蹦蹦床上，他是不是也會(huì)跳起來(lái)？帶著這樣的疑問(wèn)幼兒紛紛進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，最后他們發(fā)現(xiàn)了：玩具落在滑梯上會(huì)滾下去，球落在沙地里、落在水里就不會(huì)滾也不會(huì)跳、沙包落在被子上就不會(huì)響……
活動(dòng)四：表征掉落的物體
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的形象表征的能力和小組合作能力。
2、鼓勵(lì)幼兒用合適的符號(hào)進(jìn)行形象表征，并與幼兒共同探討表征的不同形式。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：掉落的物體
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體是怎樣，落下來(lái)的，并用一種符號(hào)進(jìn)行表示。
2、小組表征：掉落的物體
每組幼兒推選一名
幼兒進(jìn)行記錄，其他幼兒進(jìn)行討論用什么樣的符號(hào)進(jìn)行記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們又將幼兒的表征記錄展現(xiàn)給大家看。有的用直線表示物體直直的落下，有的用波浪線表示物體在滾動(dòng)，有的用鋸齒紋表示物體在跳動(dòng)，有的用蝸形、用一連串的圓圈表示物體在轉(zhuǎn)動(dòng)，有的用斷斷續(xù)續(xù)的波浪線表示物體在飄動(dòng)……幼兒的表征作品出現(xiàn)了百花齊放的局面。在幼兒進(jìn)行講述時(shí)，每位幼兒都爭(zhēng)著將自己的同伴講述的不完整的地方進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒的興趣十分高漲。
延伸活動(dòng)：尋找生活中的其他物體，觀察物體掉落的現(xiàn)象并進(jìn)行表征。隨后我們又鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的陪同下到生活中去尋找其他的物體并進(jìn)行表征。
活動(dòng)反思：
“掉落的物體”主題活動(dòng)在幼兒的表征活動(dòng)后圓滿的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，再整個(gè)活動(dòng)中，我們深深的被幼兒的主動(dòng)探索精神和大膽嘗試精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了孩子們都有無(wú)限的發(fā)揮潛能，同時(shí)我們對(duì)在生成活動(dòng)中，如何把握來(lái)自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
作為教師在活動(dòng)中應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，引發(fā)幼兒觀察、思考與探索，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并及時(shí)增加、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，在幼
兒主動(dòng)探索中，給予適宜的幫助與指導(dǎo)。在這次活動(dòng)中，我們從簡(jiǎn)單的落物現(xiàn)象中，引發(fā)了主題活動(dòng)。讓幼兒在這次活動(dòng)中不僅研究了物體落下的不同現(xiàn)象，還隨時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒能在玩玩、試試、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中對(duì)物體下落的現(xiàn)象，物體下落的速度和物體落在地上的不同變化幼兒有了不同的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)在幼兒探索中結(jié)束了，這次活動(dòng)帶給了幼兒無(wú)限的空間讓他們?nèi)ミM(jìn)行探索，更多的是讓幼兒體會(huì)到了在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫(huà)面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《沙灘尋寶》、圖片
2.故事《沙灘尋寶》CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事CD，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)��？
教師：哦！有些小朋友去玩過(guò)，有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)？去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的.沙灘上好玩嗎？
2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事，完整欣賞。
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
�。�1） 教師：看！這是在哪里�。颗�！沙灘上都有些什么？
對(duì)！他叫貝貝——幼兒回答。聽(tīng)貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。
�。�2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？（播放聲音）
�。�3）唉？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）
�。�4）觀察圖四，師：來(lái)！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話呢？——（播放聲音）
師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝��？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧�。c(diǎn)擊下一張圖片）
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝�。浚ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的圖片）
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝��？故事里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)形容寶貝？現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）
2.學(xué)說(shuō)形容詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）
3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀？”“哦！原來(lái)是XX的XX�！保ㄓ螒騼删帲�
四、嘗試擴(kuò)編故事。
1.教師：唉？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會(huì)有什么寶貝呢？——幼兒回答
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫(huà)出來(lái)，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫(huà)貼到黑板上，要加油哦！
3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。
小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是XX的XX�！�
4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么。
教師請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面，一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是XX的XX。
師小結(jié)：哇！原來(lái)沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢？
——對(duì)的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測(cè)故事中的寶貝。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié),并用較完整的話講述。
2、能仔細(xì)觀察并記憶貓的各部位特征，幫助小老鼠們完成大計(jì)劃。
3、感受合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt 、告示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
配班教師：快來(lái)看看哇，這是什么呢？
師：原來(lái)是一張告示，這張告示是關(guān)于誰(shuí)的呢？（小貓）猜猜看告示想告訴大家什么？
幼：貓來(lái)了，貓捉老鼠了......
師：別急，你們看這上面有字呢，告示上寫(xiě)著，貓出沒(méi)，請(qǐng)注意！這個(gè)告示是給誰(shuí)看的呢？
那小老鼠們看見(jiàn)了又有什么反應(yīng)呢，我們一起來(lái)看看。
二、理解故事內(nèi)容
師：看看，小老鼠們?cè)趺戳耍?/p>
幼：害怕。
師：你能來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠們害怕的'樣子嗎？（幼兒動(dòng)作模仿）
師：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，開(kāi)始商量一個(gè)讓自己安全的大計(jì)劃。
師：什么叫大計(jì)劃。（計(jì)劃就是想辦法完成一件事）
師：你在生活中想過(guò)什么大計(jì)劃嗎？你能為小老鼠的大計(jì)劃出出主意嗎？
師：小老鼠們正認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著小朋友們的好辦法，突然，小老鼠老五想出了一個(gè)好辦法。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放）
師：小老鼠的大計(jì)劃是怎樣的？先干嘛？
幼：看看貓的樣子
師：然后呢？
師：把它畫(huà)下來(lái)，貼到墻上。
師：你愿意幫小老鼠完成他們的大計(jì)劃嗎？那我們就一起出發(fā)去看看貓的樣子吧！
師：看見(jiàn)這副圖，你想說(shuō)什么？
（幼兒自主閱讀貓的其他幾個(gè)特征，教師指導(dǎo)幼兒用較完整的話表述）
三、關(guān)于貓像，幼兒操作
師：小老鼠們回到家，準(zhǔn)備把貓的樣子畫(huà)下來(lái)，看看，這是剛剛那只走丟的貓嗎？（不是）
師：貓主人家的貓到底是什么樣子的，老師為你們準(zhǔn)備了拼圖，4人一組，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥匆黄矗魳?lè)
結(jié)束，把你們的貓像貼到墻上來(lái)，明白了嗎？
師：看看哪一只貓是主人要找的那只貓？
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四、了解故事結(jié)局
師：主人在我們小朋友們的熱情幫助下，順利找回了她的貓。從此，小老鼠們過(guò)著快樂(lè)安全的日子，貓和
老鼠的故事總是那么有趣，讓我們一起去講給其他孩子聽(tīng)吧。
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