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中班語言大海奇遇記教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班語言大海奇遇記教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言大海奇遇記教案1
一、活動目標
1、知道故事名稱，理解故事內容。
2、感受故事夢境的奇妙與快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
二、活動準備
掛圖。
三、活動過程
1、出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2、分三段欣賞故事
故事《大海奇遇記》樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
3、教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段，提問
�。�1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
�。�2）樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
�。�4）樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
�。�5）睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
�。�6）小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
�。�7）小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。
�。�8）樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂�！毙◇π窊]著手很開心。
�。�9）有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
4、教師講述故事圖片3至4，提問
（1）當樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）
�。�2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。
�。�3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）
�。�4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）
（5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。
�。�6）爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。”樂樂點點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
5、教師講述故事圖片5，提問
（1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
（2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）
�。�3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
6、接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。
�。�1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的.表現(xiàn)是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我�！�
（2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）
（3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）
�。�4）故事的名字叫什么？
7、小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
8、小結
每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。
四、活動反思
《大�！窂娜齻�方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
中班語言大海奇遇記教案2
活動目標：
1、通過故事理解誠實的重要性。
2、了解誠實的含義，知道誠實是一種良好的品德。
3、了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》，孩子們愿意做誠實的孩子。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、圖片《木偶奇遇記》、《誠實寶寶》
2、視頻《狼來了》
活動過程：
一、活動導入
1、師：“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一個什么出來呢？我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧！”
2、聽故事《木偶奇遇記》。
二、理解故事內容
1、播放故事情節(jié)，邊聽邊討論故事內容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
誰施了魔法，讓匹諾曹動了起來？
匹諾西愛玩耍，不愛上學。有一次走到一半，聽到喇叭聲、鼓聲，他想去看什么？
匹諾曹拿著5枚金幣往家跑，路上遇到誰了？和貓咪是怎么騙巴諾曹的？
和貓咪把匹諾曹吊到樹上，誰救了他？
匹諾曹一說謊，鼻子會怎樣？
匹諾曹為什么要說謊？
匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去？
你覺得匹諾曹是什么樣的孩子？
2、小結：匹諾曹雖然是一個愛說謊的孩子，但是他認識到自己說謊是不對的，馬上去改正，他還是一個好孩子。我們小朋友們要誠實、不說謊，還有知道錯了馬上改。
三、理解中國《狼來了》故事
師：中國的《狼來了》故事也同樣告訴我們一個道理：要做誠實的好孩子，不能說謊。
四、聯(lián)系實際，拓展經(jīng)驗
1、引導語：剛才的故事告訴我們說謊的.害處，小朋友要做誠實的好孩子，不能說謊。
2、提問：你以前有沒有說過謊？以后你還會說謊嗎？
3、小結：小朋友們都很棒，我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習慣，即便我們犯錯了，認識到錯誤并改正也是好孩子哦！
活動反思：
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事，故事中的主人公匹諾曹從一個調皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過故事，孩子們認識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說、唱、演為體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會角色的意義，同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時，也明白了犯錯之后要知錯能改，養(yǎng)成誠實的好品德。
中班語言大海奇遇記教案3
活動目標：
1、了解故事的主要情節(jié)，理解詞匯："驚訝、頂、拉"
2、能夠運用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來講述故事感受故事結局的幽默情趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
核心經(jīng)驗：
1、在講述中注意運用一些生活中習得的形容詞。
2、講述時借助一些簡單的表情、動作進行形象表現(xiàn)。
活動準備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動過程：
一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問好！說一說你們在哪里見過螞蟻。
——小朋友你們在哪里見過這個小動物呢？那有沒有觀察過它是怎么走路的呢？如果沒有仔細觀察過，那么下面我們一起去一個故事中尋找答案！
二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。
�。ㄒ唬┱J識三只螞蟻。
——這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍。那它們會發(fā)生什么事情呢？我們一起接著往下看。
�。ǘ┯^看第一幅圖。
1、引導幼兒觀察畫面根據(jù)圖片內容猜測故事情節(jié)。
——它們來到了哪里？它們想干什么呢？
——這個時候小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？你們覺得它心里感覺怎么樣？
（引導幼兒運用詞語"驚訝"來講述故事。）——那么發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、然后怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
�。ㄈ┯^看第二幅圖。
1、現(xiàn)在三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
2、線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（引導幼兒用：頂、拉來講述故事）那么你們來學學小螞蟻的動作。 （通過動作讓幼兒來理解詞語："頂""拉"）
3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
4、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。
5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、出示圖片引導幼兒邊觀察邊講述
�。�1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
�。�2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
�。ㄎ澹┯^看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
——小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"那你們覺得到底是什么呢？（引導幼兒用一些形容詞來講述猜測故事）結果這個黑黑的東西到底會是什么呢？（通過故事內容進一步加深對詞匯："驚訝"的理解）
三、能用較連貫的語言完整講述故事。
師生一起觀看課件完整講述故事。
四、幼兒自主講述故事
五、結束活動。
你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
附自編故事：《螞蟻奇遇記》
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的'上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭�，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
活動反思：
我認為這三個程序充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動性、合作探究性的原則。活動以幼兒的直接經(jīng)驗為主，讓幼兒帶著問題的懸念，采用合作、探索的共同學習方式進行思考，并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達的機會，從而激發(fā)幼兒學習語言的積極性、主動性，使他們在活動中積累講述經(jīng)驗，充滿自信，提高語言的表達能力，順利完成了活動設置的目標。
中班語言大海奇遇記教案4
活動目標：
1、知道故事名稱，理解故事內容。
2、感受故事夢境的奇妙與快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
掛圖
活動過程：
1、出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2、分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
（2）樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂�！毙◇π窊]著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問：（教師講述故事圖片3至4）
�。�1）當樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）
（2）樂樂夢見了什么？（夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……）。
�。�3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）
�。�4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的`？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）
�。�5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。（我們來聽一聽樂樂是怎么做的？）第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。
爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩�！睒窐伏c點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問：（教師講述故事圖片5）
�。�1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
�。�2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）
�。�3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
3、接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？
教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。
（1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我�！�
�。�2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）
�。�3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）
（4）故事的名字叫什么？
4、小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
小結：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。
活動反思：
《大海》從三個方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么；讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
中班語言大海奇遇記教案5
活動目標：
1、知道故事名稱，理解故事內容。
2、感受故事夢境的奇妙與快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
掛圖
活動過程：
1、出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2、分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
�。�2）樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂�！毙◇π窊]著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問：（教師講述故事圖片3至4）
（1）當樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）
�。�2）樂樂夢見了什么？（夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……）。
�。�3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）
�。�4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）
�。�5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。（我們來聽一聽樂樂是怎么做的？）第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。
爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。”樂樂點點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問：（教師講述故事圖片5）
（1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
�。�2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）
（3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
3、接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的'？
教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。
�。�1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我�！�
�。�2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）
�。�3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）
�。�4）故事的名字叫什么？
4、小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
小結：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。
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