中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽表述。
3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大西瓜圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。
“沒(méi)吃前是綠色、吃的時(shí)候是紅色，吐出來(lái)的是黑色”它是一種水果，小朋友們?cè)谙奶焯鞖夂軣岬臅r(shí)候最喜歡吃它。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜一猜？（出示西瓜圖片）還有一只小動(dòng)物，它有一個(gè)本領(lǐng)就是打洞，它最怕的就是貓。（出示老鼠圖片）
師：今天王老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠和大西瓜的故事，你們想聽(tīng)嗎？這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問(wèn)：
�、�??夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？
②發(fā)現(xiàn)了一片西瓜地，小老鼠做了什么？
�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
還有半個(gè)西瓜，小老鼠要留給奶奶吃，你們覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠呢？（是一只有孝心的老鼠）
2）小老鼠吃完了半個(gè)西瓜后，他想到了一個(gè)辦法讓自己躲避火辣辣的太陽(yáng)，他想了一個(gè)什么樣的辦法呢？猜一猜——出示圖片，
提問(wèn)：
小老鼠想了一個(gè)什么辦法呀？（原來(lái)小老鼠把西瓜皮當(dāng)作帽子戴在了頭上，哈哈，這下可涼快多了。）
續(xù)講故事至“小老鼠抱起半個(gè)西瓜——這可怎么辦呢？”
提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。）
出示圖片——（原來(lái)聰明的小老鼠又把西瓜皮做成了一艘西瓜船，然后劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河）
�。�4）續(xù)講故事至“小老鼠想了想，想了個(gè)辦法——小家伙，我要吃掉你�！�
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
②生了什么事情？小老鼠遇到了誰(shuí)？
�、诮苹暮偸窃趺凑f(shuō)的'？小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、垡切±鲜髸�(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？幼兒回答完后，提問(wèn)
�。ㄐ±鲜缶烤褂袥](méi)有被狐貍吃掉呢？師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？出示圖片狐貍摔跤，幼兒觀察圖片，發(fā)生了什么事？（狐貍摔跤了）你從哪里看出來(lái)的呢？（頭冒星星，四腳朝天）原來(lái)聰明的小老鼠急中生智，趕緊拿起半個(gè)西瓜皮狠狠的朝狐貍砸去，狐貍來(lái)不及躲閃，被打了個(gè)正著，又一腳踩到了西瓜皮，“啪”的一聲，摔了個(gè)四腳朝天。小老鼠戰(zhàn)勝了狐貍，開(kāi)心極了，又高高興興的朝奶奶家走去
3、完整的欣賞故事。
這個(gè)故事有趣嗎？讓我們一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
提問(wèn)：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
總結(jié)：故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)用西瓜皮當(dāng)武器對(duì)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛(ài)它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。所以我們的小朋友也應(yīng)該像小老鼠一樣，做一個(gè)有孝心，聰明，勇敢的小朋友。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識(shí)字大掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境：觀察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位？（7位）
引導(dǎo)幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？
幼：7個(gè)[]
小結(jié)：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。 3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作 4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。
師：我們一起來(lái)觀察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。
小結(jié)：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。 師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！ 小結(jié)：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的.名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）
三、出示識(shí)字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。
1、教師出示識(shí)字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？
一起來(lái)練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。[]
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）
師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。
過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）
四、音樂(lè)《摘果子》，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！
小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。 附兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》 一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案3
作品分析：
《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家，云朵為大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺(jué)，幫助他們從這樣的視角去看待和想象周?chē)氖澜纾?/p>
作者在結(jié)尾時(shí)用一句"小朋友到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家！"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺(jué)。整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒所喜愛(ài)和接受。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，把握這首詩(shī)的內(nèi)在情感脈絡(luò)。
�。�2）教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周?chē)挛铮胂笫挛镏g的關(guān)系。
�。�3）教幼兒按照詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用 詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，制作1幅教學(xué)掛圖。
2、水筆、油畫(huà)棒、剪刀、漿糊活動(dòng)過(guò)程：
第一層次：學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩(shī)歌中"家"的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫(huà)面，弄清楚每段詩(shī)句中事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩(shī)歌中的'內(nèi)在情緒。
�、俳處熞蕴釂�(wèn)的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：教師問(wèn)：你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎？今天，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫"家"，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家，是怎樣說(shuō)的？
�、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇簦收b1遍詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步的印象。
�、垡詫�(duì)話(huà)的方式，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容，教師出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。例如：藍(lán)色的大海，是誰(shuí)的家？黑色的云朵，是誰(shuí)的家？深深的地下，是誰(shuí)的家？密密的森林，是誰(shuí)的家？當(dāng)講到最后一句時(shí)，教師要放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完。
④教師以提問(wèn)的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系。如，教師問(wèn)：為什么說(shuō)，藍(lán)色的大海，是珊瑚的家？為什么說(shuō)，黑色的云朵，是大雨的家？為什么說(shuō)，深深的地下，是石油的家？為什么說(shuō)，密密的森林，是蘑菇的家？
⑤最后，教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情緒，能正確地朗誦。
第二層次：進(jìn)一步理解詩(shī)歌這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行，意在進(jìn)一步感受，理解詩(shī)歌，以及由詩(shī)歌引發(fā)的，通過(guò)多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"。
(1)詩(shī)歌表演通過(guò)動(dòng)作形態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。
(2)到大自然中觀察，尋找相關(guān)事物的"家"，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
(3)利用畫(huà)報(bào)、電視等知識(shí)媒介物，尋找相關(guān)事物的"家"。
第三層次：遷移詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)層次，主要通過(guò)另一種活動(dòng)形式，把幼兒從詩(shī)歌中猁的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)出來(lái)，為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備。可以采取剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行 。教師從一些廢舊的畫(huà)冊(cè)上剪下圖案，由幼兒自由選帖，添畫(huà)，表現(xiàn)一幅"家"的圖畫(huà)。
第四層次：擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌"家"這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩(shī)歌。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)系。
(2)激發(fā)幼兒講講，除了詩(shī)歌中說(shuō)的，還有哪些東西可以做誰(shuí)的家呢？
(3)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言，把想象的東西仿編成一首新的詩(shī)歌。教師可先示范，再請(qǐng)1名幼兒上來(lái)講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編，教師注意觀察，指導(dǎo)。最后，讓每位幼兒輪流說(shuō)一句詩(shī)，組成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家"的詩(shī)篇，以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)效果評(píng)價(jià)：
這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的，幼兒在掌握原詩(shī)的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此在仿編活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極參與，各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段"家"的詩(shī)歌。
最后全體幼兒"接龍"，將各自的詩(shī)句連接起來(lái)，形成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家"的詩(shī)歌。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言并不復(fù)雜，因此不需要用太復(fù)雜的教具材料，因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩(shī)歌語(yǔ)言較好理解詩(shī)歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。
教學(xué)流程圖為；激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩(shī)歌教學(xué)反思：
在實(shí)施過(guò)程中，我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了圖片來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣。
附：詩(shī)歌作品藍(lán)色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家！
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邊做、邊玩、邊念中學(xué)習(xí)兒歌，理解手指謠的內(nèi)容。
2、能通過(guò)手部動(dòng)作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《歡沁》
活動(dòng)過(guò)程：
一、大膽猜測(cè)，引起興趣。
教師出示大拇指：你們看它是誰(shuí)？
小結(jié)：這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲：“大彩筆畫(huà)一畫(huà)”
重點(diǎn)指導(dǎo)：仔細(xì)觀察“大彩筆畫(huà)一畫(huà)………”的手部動(dòng)作變化嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動(dòng)作
小結(jié)：手上的動(dòng)作配上好聽(tīng)的.兒歌，可以變成好玩的手指謠。
三、學(xué)習(xí)手指謠“小老鼠與大彩筆”
1、教師無(wú)聲表演手指謠，幼兒觀察并猜想。
師：仔細(xì)看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情？
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。
師：小老鼠遇見(jiàn)大彩筆時(shí)，發(fā)生了什么事情？
師：當(dāng)小老鼠要吃大彩筆時(shí)，大彩筆想出了什么好辦法？
師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒(méi)有滿(mǎn)足？你是怎么知道的？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解手指謠的內(nèi)容，并進(jìn)行模仿練習(xí)）
3、教師完整表演手指謠，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
師：想不想來(lái)看老師完整表演手指謠呢，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看哦！
4、分角色表演
（1）師幼互動(dòng)，要求幼兒用不同的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。
（2）男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏配上動(dòng)作進(jìn)行表演。
四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。
1、師：如果你是大彩筆，你還會(huì)給小老鼠變什么呢？
鼓勵(lì)幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來(lái)向大家介紹。
2、幼兒分享交流，教師引導(dǎo)幼兒用手指謠中的簡(jiǎn)單句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3、師：你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠？
教師表演手指瑤的結(jié)尾，幼兒模仿練習(xí)，并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整表演。
5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴，能大膽主動(dòng)的向客人老師表演。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案5
（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介
獅子爺爺開(kāi)著親手做的公共汽車(chē)上路了。汽車(chē)咕嚕咕嚕開(kāi)在路上，遇到了很多動(dòng)物，想搭車(chē)的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地上了車(chē)。獅子爺爺告訴他們坐車(chē)要注意的安全事項(xiàng)，可是，調(diào)皮的小動(dòng)物會(huì)遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎……
（二）主題分析
這是一本將社會(huì)規(guī)則蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫(huà)書(shū)。閱讀這個(gè)故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護(hù)的方法。
（三）情節(jié)分析
故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車(chē)上路了為開(kāi)始部分，吸引了絕大多數(shù)喜歡車(chē)輛和游玩的孩子們的注意。
小動(dòng)物紛紛要求上車(chē)，獅子爺爺一一約定。這時(shí)，坐車(chē)規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。
當(dāng)小動(dòng)物們得意忘形致使公共汽車(chē)撞上大樹(shù)時(shí)，孩子們?cè)诟型硎艿耐瑫r(shí)，也知道了不遵守規(guī)則的危險(xiǎn)性，給了小讀者一個(gè)警醒。
做錯(cuò)了事就要糾正，圖畫(huà)書(shū)的結(jié)尾還算美好�？梢痪浞磫�(wèn)"以后大家還會(huì)不遵守陽(yáng)獅子爺爺?shù)募s定嗎"，點(diǎn)明了主題。
�。�四）角色分析
獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會(huì)做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車(chē)，有結(jié)實(shí)的輪胎、大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。孩子們對(duì)獅子爺爺非常崇拜。
蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛(ài)放屁的鼬、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動(dòng)、知錯(cuò)就改的朋友，無(wú)疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。
（五）圖畫(huà)分析
圖畫(huà)書(shū)中的動(dòng)物角色采用了寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)技巧，使角色個(gè)個(gè)栩栩如生。整本書(shū)的畫(huà)面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍(lán)天、白云、大海，以及從茂密的樹(shù)枝間穿過(guò)的縷縷陽(yáng)光等，給予孩子們一種真實(shí)的感受。
圖畫(huà)中蘊(yùn)藏了不少細(xì)節(jié)，如（故事中的第2 0～2 1面圖畫(huà)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，圖畫(huà)上獅子爺爺?shù)腵表情有著巨大的變化，教師可以引導(dǎo)孩子們觀察獅子爺爺?shù)谋砬�，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。
第24～2 5面圖畫(huà)上，當(dāng)車(chē)撞上大樹(shù)后，每個(gè)角色的神情各異，他們會(huì)想什么呢，7教師可引導(dǎo)孩子們猜測(cè)不同動(dòng)物的心理活動(dòng)。
沒(méi)有家的烏兒和蜜蜂，他們?cè)撛趺崔k呢？同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫(huà)，也是故事的結(jié)尾部分，乘客們究竟想了什么辦法鳥(niǎo)兒和蜜蜂呢？
（六）語(yǔ)言分析
教師要根據(jù)故事中不同角色的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時(shí)而輕松，時(shí)而緊張，讓孩子們有著和公共汽車(chē)共同出發(fā)的感覺(jué)，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿(mǎn)期待。
獅子爺爺制作東西時(shí)發(fā)出的聲響、車(chē)子一路駛向不同地點(diǎn)的動(dòng)感描述，都使孩子覺(jué)得好玩而喜歡。
獅子爺爺與乘客之間的對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了小動(dòng)物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富"請(qǐng)求"的語(yǔ)句，供幼兒理解并模仿。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)的第一教時(shí)圍繞故事的前半部分展開(kāi)。教師在講述故事時(shí)…省略了獅子爺爺對(duì)動(dòng)物朋友們所講的乘車(chē)規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場(chǎng)順序和他們之間有禮貌的對(duì)話(huà)上。
活動(dòng)的第二部分是讓幼兒根據(jù)故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序，給動(dòng)物朋友排排隊(duì)，對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力、記憶能力都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對(duì)鼬這種動(dòng)物不熟悉，所以在相關(guān)情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)的最后，引發(fā)幼兒對(duì)于乘車(chē)規(guī)則的思考，為進(jìn)入第二教時(shí)的活動(dòng)埋下伏筆。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）理解故事的前半部分，記憶角色出場(chǎng)的順序。
�。�2）學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，懂得請(qǐng)求他人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備《我也要搭車(chē)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）玩具方向盤(pán)、座位等動(dòng)物圖片、公共汽車(chē)底板
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）認(rèn)識(shí)主角，引發(fā)欣賞故事的興趣一（出示獅子爺爺圖片）這是誰(shuí)？他可是森林里動(dòng)物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因?yàn)樗袀�(gè)別人沒(méi)有的本事。
一（聽(tīng)錘子、鋸子等聲音）猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事？
一獅子爺爺會(huì)做各種東西，鋸子響起來(lái)沙沙沙，錘子響起來(lái)咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具�？墒�，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？（幼兒猜測(cè)）一原來(lái)，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車(chē)。這輛車(chē)有結(jié)實(shí)的輪胎，大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機(jī)，出發(fā)嘍！
�。�2）欣賞、操作，記憶角色出場(chǎng)的順序一公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車(chē)站邊站著一只兔子（"獅子爺爺，請(qǐng)讓我搭車(chē)吧！""好吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在田野里，車(chē)站邊站著一只刺猬（"獅子爺爺，請(qǐng)讓我搭車(chē)吧！""好、好，快點(diǎn)上車(chē)吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"公共汽車(chē)跑在彎彎曲曲的小道上，車(chē)站邊站著調(diào)皮的小狐貍（"等等，麻煩也讓我搭車(chē)吧！""好、好，上車(chē)吧�？墒牵塑�(chē)要遵守規(guī)則。"一公共汽車(chē)跑在顛簸的山路上。這次車(chē)站邊站著誰(shuí)？聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼬嗎？知道他有什么特別的地方嗎？ （介紹鼬的特點(diǎn)）一鼬也想上車(chē)，他會(huì)說(shuō)些什么讓獅子爺爺也讓他搭車(chē)呢？ （禮貌用語(yǔ)）一公共汽車(chē)咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上。車(chē)站邊站著一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)（"謝謝您讓我搭車(chē)好嗎？""好的，上來(lái)吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"一公共汽車(chē)突然"吱"的一聲停下來(lái)！小松鼠們都跑來(lái)看公共汽車(chē)，"獅子爺爺拜托你，也讓我們上車(chē)吧！""好、好，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"于是，好棒的公共汽車(chē)上坐滿(mǎn)了乘客。 一有哪些小動(dòng)物上了獅子爺爺?shù)能?chē)？誰(shuí)先上的車(chē)，誰(shuí)后上的車(chē)，你還記得動(dòng)物們上車(chē)的順序嗎？請(qǐng)你按順序給這些動(dòng)物朋友排排隊(duì)。（幼兒用動(dòng)物圖片在汽車(chē)底板上按序排隊(duì)）幼兒操作、交流，觀察畫(huà)面并驗(yàn)證。
�。�3）情景演繹，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)①回憶對(duì)話(huà)。
一你們都記得動(dòng)物們上車(chē)的順序，那他們上車(chē)前對(duì)獅子爺爺說(shuō)了些什么，你們還記得嗎？（聽(tīng)動(dòng)物對(duì)話(huà)的錄音）一為什么獅子爺爺聽(tīng)了這些話(huà)就讓他們上車(chē)了？
�。ㄕ髑髣e人的同意時(shí)要有禮貌，這樣別人才會(huì)滿(mǎn)足你的要求。
�、谘堇[對(duì)話(huà)。
一（教師擺放椅子，當(dāng)作公共汽車(chē)）我來(lái)做獅子爺爺，你們做小動(dòng)物在車(chē)站等車(chē)。
我的車(chē)開(kāi)到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)準(zhǔn)兒就能坐上我"很棒很棒"的公共汽車(chē)。注意小動(dòng)物們上車(chē)的先后順序喲！
教師和幼兒分角色扮演獅子和小動(dòng)物，進(jìn)行游戲（．鼓勵(lì)幼兒大膽、有禮貌地講述對(duì)話(huà)。
�。�4）拓展討論一每次小動(dòng)物們請(qǐng)求搭車(chē)時(shí)，獅子爺爺說(shuō)了些什么？
一獅子爺爺究競(jìng)要讓小動(dòng)物們遵守什么規(guī)則？
一你知道，乘坐公共汽車(chē)都要遵守哪些規(guī)則？
（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路第二教時(shí)的重點(diǎn)在于了解乘坐公共汽車(chē)的規(guī)則。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師先乘車(chē)規(guī)則的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察理解這些圖示所表達(dá)的意思，也為幼兒的操作支持，然后鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，推測(cè)獅子爺爺會(huì)對(duì)他提出什么樣的規(guī)則。，其實(shí)，不僅乘坐公共汽車(chē)要有規(guī)則，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應(yīng)的規(guī)則。活動(dòng)的最后，教師讓幼兒通過(guò)視頻了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將乘坐飛機(jī)調(diào)整為乘坐地鐵、火車(chē)、輪船等其他幼兒熟悉的交通工具。
2、活動(dòng)目標(biāo)
（1）熟悉、了解一些乘坐公共汽車(chē)的規(guī)則，知道在公共場(chǎng)合要講文明守秩序。
�。�2）欣賞、理解故事的同時(shí)根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)猜測(cè)情節(jié)，感受文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·乘坐公共汽車(chē)需要注意的規(guī)則圖示·動(dòng)物圖片、公共汽車(chē)底板·乘坐飛機(jī)的一段視頻·《我也要搭車(chē)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）回顧故事，進(jìn)入情景一上次，我們說(shuō)道（獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車(chē)，有很多小動(dòng)物們都請(qǐng)求獅子爺爺讓自己搭車(chē)，他們是誰(shuí)？你還記得他們上車(chē)的順序嗎？他們請(qǐng)求獅子爺爺?shù)臅r(shí)候，是怎么說(shuō)的？ （幼兒回顧，課件演示）一獅子爺爺又是怎么對(duì)他們說(shuō)的？
�。�2）繼續(xù)理解故事，了解乘車(chē)規(guī)則一到底乘公共汽車(chē)時(shí)有哪些規(guī)則呢？ （幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)）～這里有一些獅子爺爺為小動(dòng)物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎？ （出示規(guī)則圖示）一你能猜到，每一條規(guī)則是提醒哪個(gè)小動(dòng)物的？請(qǐng)你把這些規(guī)則的圖片，放在相應(yīng)小動(dòng)物的下方3（幼兒操作）一為什么你認(rèn)為獅子爺爺會(huì)這樣提醒他？ （根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，先將特征明顯的動(dòng)物確定下來(lái)，模棱兩可的可采用排除法）一（故事驗(yàn)證）獅子爺爺對(duì)兔子說(shuō)（"好吧，可是在車(chē)?yán)锊荒鼙谋奶?兔子輕輕地上了車(chē)一獅子爺爺對(duì)刺猬說(shuō)（"快點(diǎn)上車(chē)吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車(chē)。
一獅子爺爺對(duì)狐貍說(shuō)（"在車(chē)上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對(duì)鼬說(shuō)（"快上來(lái)吧，但是不要在車(chē)?yán)锓牌ā?一獅子爺爺對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)（"上來(lái)吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對(duì)小松鼠們說(shuō)（"讓你們上車(chē)，但是要排隊(duì)上車(chē)才行。"一動(dòng)物們會(huì)遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎？
一（教師講述故事訟共汽車(chē)上路了。咕嚕咕嚕，越過(guò)山坡。長(zhǎng)頸鹿突然叫了起來(lái)（，是大海！"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團(tuán)。鼬"撲"的一聲放了巳。長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的．脖子伸出了窗外。松鼠們?cè)谝黄鸫螋[。公共汽車(chē)搖搖晃晃的。"大、心！"公共汽車(chē)晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹(shù)上！住在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒孟啦飛起來(lái)！蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來(lái)。"對(duì)不起啊，獅子爺爺。'小動(dòng)物們不知所措。沒(méi)有家的鳥(niǎo)兒和蜜蜂，他們?cè)撛趺崔k呢？大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥(niǎo)巢，把蜂巢也輕輕地放回樹(shù)枝上。"烏兒們，對(duì)不起。蜜蜂，對(duì)不起。"一你覺(jué)得，以后大家還會(huì)不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？為什么？
：乘坐公共汽車(chē)，我們都需要遵守規(guī)則，這樣才會(huì)安全又快樂(lè)。
�。�3）遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)一除了公共汽車(chē)，我們的生活中你還坐過(guò)哪些交通工具？
一坐船的時(shí)候，我們需要遵守哪些規(guī)則？ （安全規(guī)則（在船舷邊注意安全）一你坐過(guò)飛機(jī)嗎？坐飛機(jī)時(shí)需要遵守哪些規(guī)則？ （觀看視頻，簡(jiǎn)單了解規(guī)則）
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
1、活動(dòng)后，角色游戲中可開(kāi)設(shè)"飛機(jī)"、"汽車(chē)"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒制定幼兒園生活的規(guī)則，并鼓勵(lì)幼兒遵守。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)
1、各種交通工具的圖片及模型，鼓勵(lì)幼兒利用多種建構(gòu)材料，搭建各種各樣交通工具。
2、乘坐公共汽車(chē)、飛機(jī)、地鐵、火車(chē)、輪船的規(guī)則圖示，供幼兒分類(lèi)。
3、自制圖畫(huà)書(shū)，固定故事的開(kāi)始、高潮和結(jié)尾部分的頁(yè)面，把發(fā)展部分的頁(yè)面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物出場(chǎng)的順序?qū)㈨?yè)面插入書(shū)中，并匹配相應(yīng)的乘車(chē)規(guī)則。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問(wèn)答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2．通過(guò)想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長(zhǎng)大后想做什么呢？今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.
(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容
【關(guān)注點(diǎn)：教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想�！�
1、傾聽(tīng)、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見(jiàn)了誰(shuí)？如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么？
(2)那是一只怎樣的獅子？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“威武、善良”）,學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話(huà)。
(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩女孩是怎么說(shuō)的？
2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。
（1）男孩女孩會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
�。�2）猜一猜小魚(yú)的夢(mèng)想是什么？幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話(huà)
�。�3）如果你是男孩女孩,聽(tīng)到小魚(yú)的夢(mèng)想,你會(huì)說(shuō)些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚(yú)的夢(mèng)想都沒(méi)能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
�。�1）他們又看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)怎么問(wèn)?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?（引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。）
�。�2）蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù)?
�。�3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰(shuí)？
�。�4）藍(lán)蠟筆可以涂出什么？為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù),原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.
4、游戲互動(dòng)，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問(wèn)答式對(duì)話(huà)。
5、完整傾聽(tīng)故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的'語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想�！�
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的各部分名稱(chēng)，知道汽車(chē)的作用。
2．幼兒能夠運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)出不同外形的汽車(chē)。
3．幼兒通過(guò)設(shè)計(jì)汽車(chē)，發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．汽車(chē)王國(guó)場(chǎng)景圖片（每個(gè)小椅子上貼著不同的汽車(chē)圖片）。
2．各種玩具汽車(chē)、積木、插塑若干、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等；膠水、即時(shí)貼、彩筆。兒童歌曲《小汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入活動(dòng)
謎語(yǔ)引出主題。
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)特別好玩的地方，但是要想到那里去必須要先答對(duì)問(wèn)題才可以，你們有沒(méi)有信心？小朋友要聽(tīng)清楚了，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)。一座房子真有趣，有門(mén)有窗有坐椅。坐在原地不用動(dòng)，一下跑出二三里。猜一樣交通工具。
幼：汽車(chē)。
分析：有趣的謎語(yǔ)讓幼兒很快投入到活動(dòng)中，他們思維活躍，能與教師積極地互動(dòng)。
師：小朋友們太聰明了，我們今天要去的地方就是汽車(chē)王國(guó)。現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！
聽(tīng)著《小汽車(chē)》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，在自己喜歡的小汽車(chē)椅子上坐好。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了汽車(chē)王國(guó)，看，這里有這么多的汽車(chē)，它們排得多整齊呀！你們喜不喜歡汽車(chē)呀？
幼：喜歡。
師：那你們知道汽車(chē)有什么作用嗎？（教師幫助幼兒簡(jiǎn)單地總結(jié)各種汽車(chē)的功能）
2．讓幼兒自由觀察汽車(chē)并與同伴比較
師：現(xiàn)在這里有這么多輛汽車(chē)，小朋友們可以找到一輛你最喜歡的車(chē)，看看車(chē)子都是由什么組成的，再和你的好朋友比一比，看看是否一樣。
幼兒分散觀察車(chē)子，在摸一摸、看一看、玩一玩的過(guò)程中回答教師提出的問(wèn)題。
師：仔細(xì)看看車(chē)子上都有什么？是不是每輛車(chē)都有？
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)
教師放《小汽車(chē)》的音樂(lè)，幼兒放下小汽車(chē)回到座位。
師：剛剛我們仔細(xì)看了一遍小汽車(chē)，誰(shuí)愿意告訴大家你看到的車(chē)子是由什么組成的。（教師幫助幼兒總結(jié)車(chē)子的構(gòu)造：車(chē)輪、車(chē)燈、方向盤(pán)、車(chē)門(mén)等）在幼兒說(shuō)的`過(guò)程中，教師出示相關(guān)汽車(chē)零部件的圖示，讓幼兒更清晰地認(rèn)識(shí)并記住汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。
4．指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)汽車(chē)
(1)小組討論
師：小朋友們真是太棒了，認(rèn)識(shí)了汽車(chē)的構(gòu)造，你們今天玩得開(kāi)心嗎？可是，汽車(chē)王國(guó)的國(guó)王剛剛和老師說(shuō)，他想要一輛不一樣的汽車(chē)，希望小朋友們幫助他。你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
幼：愿意！
師：既然你們接受了這個(gè)任務(wù)，那就要把它完成好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？
幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)。
教師輪流參與幼兒的談話(huà)，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)圍繞“不一樣的汽車(chē)”進(jìn)行交談。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班幼兒面前講述自己的設(shè)計(jì)。
(2)幼兒操作活動(dòng)
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)造出來(lái)好嗎？
播放樂(lè)曲《小汽車(chē)》，幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。
5．活動(dòng)結(jié)束
師：大家今天玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友們真能干，不僅認(rèn)識(shí)了汽車(chē)，還幫助汽車(chē)王國(guó)的國(guó)王設(shè)計(jì)出了這么多有創(chuàng)意的汽車(chē)，你們真是太棒了，現(xiàn)在我們把汽車(chē)擺放好，一起回家吧！（師幼在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室）
第2版！中班語(yǔ)言繪本《我也要搭車(chē)》應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件教案音樂(lè)大班科學(xué)領(lǐng)域《動(dòng)物園游玩記》公開(kāi)課視頻+教案+動(dòng)態(tài)PPT課件+希沃白板課件（分類(lèi)）
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案8
中班語(yǔ)言活動(dòng)《要你賠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動(dòng)流程：
一、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰(shuí)?
2、(出示圖1)你們看，它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。
提問(wèn)：a、發(fā)生了什么事?
b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話(huà)說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?
2、看情境表演，聽(tīng)故事至“怎么賠呢?”
提問(wèn)：a、它們?cè)趺凑f(shuō)的?
b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”
提問(wèn)：a、它們?cè)趺唇鉀Q的?
b、這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的.，是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。
提問(wèn)：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?
b、小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的?
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話(huà)了?
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說(shuō)不出話(huà)了?你覺(jué)得要不要賠?
2、你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺(jué)，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務(wù)都落于爺爺奶奶身上，但我經(jīng)常可以看到有些孩子對(duì)待爺爺奶奶非常無(wú)理，書(shū)包老人拿著，出門(mén)老人背著，有些過(guò)分的還會(huì)對(duì)爺爺奶奶無(wú)理取鬧，蠻不講理，老人對(duì)孩子的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，不要回報(bào)的，但若問(wèn)起孩子的最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)，孩子都會(huì)說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)鴮?duì)于爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會(huì)和珍惜，針對(duì)孩子普遍對(duì)關(guān)愛(ài)老人情感的缺失，我設(shè)計(jì)并組織這一活動(dòng)，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，了解老人的日常生活和情感需要。
2.產(chǎn)生尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自拍的采訪錄像。
2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。
3.記錄表一張。
4.邀請(qǐng)幼兒的爺爺或奶奶參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)重陽(yáng)節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛(ài)你的爺爺奶奶嗎?請(qǐng)幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶表情怎樣?為什么?
-爺爺奶奶愛(ài)你嗎?你從哪里感覺(jué)到的?
-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?
2.觀看自拍錄像-你聽(tīng)了爺爺奶奶的話(huà)心里有什么感覺(jué)嗎?
-爺爺奶奶的心愿是什么呢?
-小結(jié)：爺爺奶奶辛苦養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽?zhuān)瑸閲?guó)家貢獻(xiàn)了自己力量，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，還要照片我們小朋友，其實(shí)他們也有需要?jiǎng)e人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和幫助的。
3.請(qǐng)幫爺爺奶奶做事情-請(qǐng)小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開(kāi)心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。
4.七色花的祝福-請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)爺爺奶奶有什么美好的愿望。
-七色花可以幫助你實(shí)現(xiàn)這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間還是挺長(zhǎng)的，在拍采訪錄像是老人們既認(rèn)真、興奮、又顯的`緊張，活動(dòng)邀請(qǐng)了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動(dòng)開(kāi)始當(dāng)孩子們張開(kāi)雙臂擁抱爺爺奶奶的時(shí)候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤(rùn)了，我也很受感動(dòng)，采訪錄像里我設(shè)計(jì)了一些孩子們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)的問(wèn)題，如"你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會(huì)做哪些事情呢?你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?你有什么心愿嗎?等"所有的孩子都會(huì)看的很認(rèn)真，這些普通回答讓孩子真實(shí)的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平時(shí)并不太在意爺爺奶奶，所以當(dāng)孩子們說(shuō)我能為爺爺奶奶做的事情時(shí)，孩子們說(shuō)的比較局限。制作七色花的活動(dòng)又將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了溫情，但一次體驗(yàn)是不夠，今后我將這一活動(dòng)延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關(guān)愛(ài)老人。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案10
教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程： 一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1、這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)？在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物？
二、欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà)）
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里問(wèn)：
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。�2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。
四、教師小結(jié)問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的`書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。
�。�2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
�。�3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
�。�1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
�。�2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案12
目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)畫(huà)面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象。
2、知道“保證”的意思是“說(shuō)到做到”。
3、繼續(xù)了解圖書(shū)的封面和頁(yè)碼等。
準(zhǔn)備：
PPT(演示文稿)，圖片。
過(guò)程：
一、回憶巧克力的味道
師：老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說(shuō)說(shuō)，巧克力是什么味道的?
幼：香香的，甜甜的。
師：巧克力聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、閱讀繪本前半部分畫(huà)面，理解故事前半部分內(nèi)容
1、幼兒觀察PPT1，教師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅�！�
師：這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?
幼：有方方的，厚厚的／有圓圓的'，扁扁的。
幼：像座小山，像西湖邊的雷峰塔／像房子一樣……
師：這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。
師：如果是你，得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢?
幼：每天吃一塊份給好朋友們吃……
2、幼兒觀察PPT2，教師講述：“看，小熊請(qǐng)來(lái)小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說(shuō)：‘哇，這么多巧克力餅，多得都可以造房子了!”’
師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會(huì)搭怎么樣的房子呢?
幼：尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?/p>
3、幼兒觀察PPT3。
師：它們是怎么搭房子的?
幼：小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭，一塊一塊砌起來(lái)。
幼：小豬在搭房頂。
師(小結(jié))：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹(shù)林里，將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來(lái)，砌成了四四方方的四面墻；又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片，一片一片，重重疊疊蓋在了四面墻上。
4、幼兒觀察PPT4。
師：搭好了房子后，它們又干什么了?你是從哪里看出來(lái)的?
幼：它們?cè)谒X(jué)。
幼：它們的眼睛是閉著的。
幼：它們蓋著棉被。
幼：小豬還流口水了。
師：小豬為什么會(huì)流口水呢?
幼：小豬做夢(mèng)了，夢(mèng)見(jiàn)吃巧克力餅了。
師：在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺(jué)，就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng)。
5、幼兒觀察PPT5，教師講述：“巧克力的香味飄到森林里，很多動(dòng)物朋友都被吸引過(guò)來(lái)，它們想干什么呢?狐貍來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’松鼠來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’”
師：大灰狼、小狗、小鹿會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼：我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!
師：保證是什么意思?
幼：不說(shuō)謊／說(shuō)到就要做到。
師：你平時(shí)向誰(shuí)保證過(guò)什么事情嗎?
幼：我跟媽媽保證。睡覺(jué)前不吃糖。
幼：我跟爸爸保證，就看半個(gè)小時(shí)電視。
幼：媽媽向我保證，給我買(mǎi)一個(gè)大大的玩具。
師(小結(jié))：保證就是肯定地告訴別人，說(shuō)到做到。
6、幼兒觀察PPT6，教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來(lái)，大家都睡在巧克力餅屋里，做著香香的、甜甜的夢(mèng)。這真是一件美妙的事情!”
三、自主閱讀故事后半部分
1、幼兒觀察和討論P(yáng)PT7。
師：美妙的事情傳到了誰(shuí)的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會(huì)讓小老鼠進(jìn)巧克力餅屋嗎?
幼：老鼠要偷吃巧克力。
幼：小豬想讓小老鼠進(jìn)屋，小熊不讓。
師：你怎么看出來(lái)的?
幼：小豬笑瞇瞇，小熊很生氣。
師：從它們的表情里可以看出意見(jiàn)不一致。那你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢?為什么?
幼：不讓小老鼠進(jìn)去，小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。
幼：讓小老鼠進(jìn)去，它也會(huì)保證不吃巧克力的。
幼：不能相信小老鼠，它會(huì)說(shuō)謊的。
幼：犯一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，可以原諒它，讓它進(jìn)去。
2、幼兒自主閱讀。
師：小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說(shuō)“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住饞，說(shuō)到做到不吃巧克力呢?請(qǐng)小朋友們到書(shū)里找答案吧。請(qǐng)小朋友們從書(shū)袋中拿出書(shū)，先翻到60頁(yè)往后看。
師：你們翻到60頁(yè)了嗎?60頁(yè)是指在頁(yè)碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字?
幼：一個(gè)6，一個(gè)0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。)
師：請(qǐng)翻到的小朋友從60頁(yè)開(kāi)始往后看，沒(méi)翻到的小朋友老師來(lái)幫助你們�？纯创鸢甘鞘裁础�
幼：小老鼠沒(méi)有吃巧克力。
幼：小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了。
師：你從哪一頁(yè)看出來(lái)的?是第幾頁(yè)?是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的?
幼：一個(gè)6，一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。
幼：一個(gè)6，一個(gè)3，小老鼠也在做夢(mèng)了。
(教師出示書(shū)的頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒閱讀和討論<見(jiàn)右下圖>。)
師(小結(jié))：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說(shuō)到做到了。
3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。
師：這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來(lái)找找它的題目吧。在哪一頁(yè)?
延伸活動(dòng)：
1、自主閱讀《巧克力餅屋》。
2、制作巧克力禮物。
3、繪畫(huà)《香甜的夢(mèng)》。
反思：
該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀，包括：對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發(fā)展過(guò)程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開(kāi)的討論式閱讀；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象的擴(kuò)散式閱讀；幼兒人手一冊(cè)書(shū)，師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見(jiàn)等方面受益。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)話(huà)式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營(yíng)造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維，在猜測(cè)、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿(mǎn)足，并最終使“保證就是要說(shuō)到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈，從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中能迅速判斷一句話(huà)語(yǔ)意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、禮物盒一個(gè)，鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、營(yíng)造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：“今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來(lái)的噢！你們知道他是誰(shuí)嗎？”（外星人）
（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問(wèn)好。
幼兒：外星人你好，歡迎來(lái)到芽芽四班！
�。�3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著外面。（“聽(tīng)”說(shuō)的重一點(diǎn)，讓幼兒聽(tīng)著感到好笑）怎么啦？你們?cè)趺炊夹α�？我是不是說(shuō)錯(cuò)話(huà)了？
�。�4）師：哎呀，聽(tīng)外星人的聲音，好像有點(diǎn)不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來(lái)的。我們大家一起來(lái)幫幫他吧！告訴他應(yīng)該怎么說(shuō)？
�。�5）外星人：原來(lái)我剛才說(shuō)錯(cuò)話(huà)了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的游戲，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲�？�?/p>
2、講解游戲玩法和規(guī)則。
�。�1）這個(gè)游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說(shuō)一說(shuō)游戲的玩法！就是請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)，如果老師說(shuō)的是正確的，你們就拍拍手說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，你說(shuō)得對(duì)。一起練習(xí)一次�！▲B(niǎo)在天上飛�。ㄕ�(qǐng)幼兒判斷。）
（2）如果老師說(shuō)錯(cuò)了，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你說(shuō)得錯(cuò)�！币黄鹁毩�(xí)一次。——會(huì)跑的馬兒三條腿。（請(qǐng)幼兒判斷。）
�。�3）還要請(qǐng)小朋友將錯(cuò)句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對(duì)了，就可以得到一個(gè)小禮物。
3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句，逐步掌握改錯(cuò)句的方法和技能。
�。�1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來(lái)，你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯(cuò)句的本領(lǐng)吧！
（2）師：公雞會(huì)下蛋。引導(dǎo)：對(duì)嗎？誰(shuí)會(huì)下蛋？
（3）出示一些錯(cuò)句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。
4、外星人：小朋友，你們的'本領(lǐng)練好了嗎？有沒(méi)有信心得到我的小禮物？
游戲：擊鼓傳盒子，做改錯(cuò)的游戲。
5、小結(jié)：芽芽四班的小朋友真能干，把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著更多的禮物來(lái)和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見(jiàn)！
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求幼兒掌握故事名稱(chēng)，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”。“……誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)大�。�1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事錄音。
1、教師介紹故事名稱(chēng)，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么？幫事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話(huà)？
2、小朋友聽(tīng)故事。
3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
二、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。
A.故事第一段――小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫�！保ㄕ�(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
小汽球連忙問(wèn)……（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你�！�
小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的.背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話(huà)。
4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。
B.故事第二段――小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你�。�
3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話(huà)。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）
三、故事表演
1、個(gè)別幼兒表演
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你�！�
2、幼兒集體表演
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。
音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
附故事：小汽球
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫�！�
小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么哭呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球。”小汽球說(shuō)：“不用謝�！毙∑驇椭诵▲B(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫�！�
中班語(yǔ)言設(shè)計(jì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。
2、幼兒能大膽地用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式，表達(dá)故事情景。
3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過(guò)《兩只笨狗熊》的故事
2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾
3、《兩只笨狗熊》的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)的形式，導(dǎo)入故事，鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的.經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)笨狗熊的故事嗎？
幼：A我聽(tīng)過(guò)，有兩只很笨的熊為了爭(zhēng)一塊面包干，最后被狐貍騙了！
B我也聽(tīng)過(guò)，兩只笨狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果讓狐貍把面包吃了。
師：如果他們的話(huà)加起來(lái)就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭(zhēng)面包干吃誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的？
師：有的小朋友聽(tīng)過(guò)了，那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？
幼：沒(méi)有
師：好，這回我們就來(lái)侃侃它們長(zhǎng)的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。
2、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)連接故事的具體情節(jié)。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)�！拔覀円黄饋�(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
在這個(gè)基礎(chǔ)上通過(guò)幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。
3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來(lái)講述故事。
結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來(lái)分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。
“兩只狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？”
幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)！”
“看見(jiàn)肉狐貍又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？”
“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
“當(dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說(shuō)的？”“誰(shuí)來(lái)表演一下？”
“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會(huì)怎樣呢？”
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒，在這過(guò)程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌拢膭?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。
“你覺(jué)得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說(shuō)呢？”“狐貍又怎么樣呢？”
4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演這些主人公了。
適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。
請(qǐng)一組幼兒先來(lái)嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
延伸活動(dòng)：
可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。
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