ww亚洲ww亚在线观看,wwwxxxx日韩高清,真实14初次破初视频在线播放,五月丁香婷婷综合激情,日本熟妇丰满的大屁股,a级免费按摩黄片,黄色视频.wwww

語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-02-18 09:38:19 教案 我要投稿

語(yǔ)文教案錦集【7篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教案錦集【7篇】

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

  2、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫(xiě)印象深刻的句子。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì),以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

  2、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人,體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì),使他們懂得幫助別人,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

  教學(xué)方法:朗讀指導(dǎo)法,品讀感悟法,談話啟發(fā)法

  學(xué)習(xí)訓(xùn)練法:有感情地朗讀,從重點(diǎn)語(yǔ)句中去理解課文,體會(huì)情感,交流討論法

  教具準(zhǔn)備:小提琴曲

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一引入課題,激發(fā)興趣

  播放小提琴曲《月光奏鳴曲》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  多么優(yōu)美的`小提琴曲啊,同學(xué)們,今天我們都是這首曲子的聽(tīng)眾,在動(dòng)聽(tīng)的旋律中,我們一起走進(jìn)故事:惟一的聽(tīng)眾(板書(shū)課題)

  看到這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)?(為什么是惟一的聽(tīng)眾?這個(gè)聽(tīng)眾是誰(shuí)?這是怎樣一個(gè)故事?)

  二初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,帶拼音的詞多讀幾遍,把課文讀通順。

  2、小組互讀,找出答案。

  3、再讀課文,我在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化?初步了解課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)。

  (“我”開(kāi)始在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡,拉出的小夜曲聽(tīng)起來(lái)就像是鋸桌腿的聲音,沮喪灰心極了。最后我充滿自信,拉出了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小提琴曲。)

  三研讀感悟

  1、默讀課文,那些地方感動(dòng)了你,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,品讀,與同桌交流

  2、全班交流,相機(jī)指導(dǎo)。

  預(yù)設(shè):

  (1)老人叫住了我,說(shuō):“是我打擾了你嗎?小伙子?不過(guò),我每天早晨都在這坐一會(huì)兒!薄拔也履阋欢ɡ梅浅:,可惜我的耳朵聾了。如果你不在意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧!

  老人是在什么情況下說(shuō)的?(看出“我”很尷尬、缺乏自信的時(shí)候。)

  聯(lián)系1:老人是怎么發(fā)現(xiàn)我的尷尬?

  “我的尷尬和不自信原因有是什么?課文那些內(nèi)容進(jìn)行交代?

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第一自然段,明白“我”由于被父親和妹妹說(shuō)成是音樂(lè)方面的白癡而失去學(xué)習(xí)的信心;明白我好不容易找的自信又因?yàn)榘l(fā)覺(jué)有人在場(chǎng)而十分沮喪。

  她為什么那么說(shuō)?

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人是在鼓勵(lì)“我”,讓“我”不要懊惱,灰心。老人給我“我”勇氣和力量。)

  她會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō),請(qǐng)你讀讀看。

  這時(shí),你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的老婦人?(慈祥,關(guān)心年輕人)的老婦人

  (2)“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè),我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨!

  老人的用意是什么?(鼓勵(lì)我持之以恒地練琴)

  在作者看來(lái),這是什么樣的語(yǔ)言?(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)

  范讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)一樣的韻味

  聯(lián)系2:老人詩(shī)一般的語(yǔ)言對(duì)“我”使我產(chǎn)生了那些變化?

  引導(dǎo)學(xué)生找出“我”的心理和行動(dòng)變化的有關(guān)描寫(xiě)并通過(guò)朗讀體會(huì)到“我”這時(shí)候第一次被人夸獎(jiǎng)的興奮心情。

  (3)我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)上一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子。”

  老人說(shuō)的是什么真不錯(cuò)?她的心已經(jīng)感受到了什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快,不斷地對(duì)他進(jìn)行肯定,鼓勵(lì)他不斷努力,繼續(xù)練下去。)

  讀到這兒,對(duì)老婦人,你有沒(méi)有更深的認(rèn)識(shí)了?這又是一個(gè)怎樣的老人呢?

  (懂得教育方法,真誠(chéng)無(wú)私地鼓勵(lì)年輕人等)

  聯(lián)系3:在老人真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)下,“我”變了嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生朗讀第八自然段前半部分的描寫(xiě),感受“我”重新找回自信后努力練琴的過(guò)程,并聯(lián)系課文開(kāi)頭進(jìn)行對(duì)比,從而更深刻地認(rèn)識(shí)到“我”的一系列變化來(lái)自于老人真誠(chéng)的關(guān)懷和鼓勵(lì)

  (4)引導(dǎo)學(xué)生找出文章的一處轉(zhuǎn)述句:

  有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

  改為直述句

  從這句話里,你又能體會(huì)到什么?

  (5)抓住老人神態(tài)描寫(xiě)體會(huì)

  “老人平靜地望著我”在文中重復(fù)出現(xiàn)三次,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人對(duì)“我”的關(guān)心。

  讀一讀,想一想,從那平靜的眼神里,你看出了老人怎樣的內(nèi)心?假如你是文中的我,從那平靜的眼神里,你能得到什么力量?

  (老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì),為“我”的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興,為“我”提出更高的要求。)

  所以,在作者看來(lái),那眼睛,就像深深的潭水。

  相機(jī)指導(dǎo)朗讀這幾句話。

  四、回歸整體,拓展延伸

  1、你有什么話想對(duì)這位唯一的聽(tīng)眾說(shuō)嗎?

  2、在你的的生活中,是否也遇見(jiàn)過(guò)這樣一位能理解你、關(guān)愛(ài)你、寬慰你的“聽(tīng)眾”,使你擺脫了困難、困境、困惑,請(qǐng)寫(xiě)下你的感悟

  3、摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)句

  五、自學(xué)生字詞

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課生字,并能正確讀寫(xiě)。

  2.運(yùn)用瀏覽和精讀的方法默讀課文,理解課文內(nèi)容,了解“鳥(niǎo)是恐龍變的”這一假說(shuō)是如何得到證明的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,并能用其中的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

  一、激趣導(dǎo)入,初讀課文

  1. 齊讀課題,圍繞課題,你想到哪些問(wèn)題?(介紹恐龍的相關(guān)知識(shí))

  2. 讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,然后用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)發(fā)生的事情。

  二、精讀課文,感知理解

  指名朗讀第1段。想想季強(qiáng)的什么學(xué)說(shuō)震驚了全世界?為什么會(huì)震驚全世界?

  三、細(xì)讀分享,深入理解

  1. “從這一年開(kāi)始,在演化科研領(lǐng)域,科學(xué)家們心悅誠(chéng)服地將心中的大師做了這樣的排列:赫胥黎—奧斯特隆—季強(qiáng)!

  2. 勾畫(huà)出寫(xiě)赫胥黎、奧斯特隆觀點(diǎn)的'語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)第二部分介紹的是什么。自己讀懂了什么,有什么想法。

  3. 第三部分:引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,理解季強(qiáng)獲得證據(jù)、確認(rèn)證據(jù)、發(fā)表文章、引起爭(zhēng)論、鑒定證明的過(guò)程。從文章的字里行間體會(huì)科學(xué)家孜孜不倦、執(zhí)著追求的精神。

  農(nóng)民拿來(lái)的化石有什么特點(diǎn)?這與“龍鳥(niǎo)之爭(zhēng)”有什么關(guān)系?

  從“經(jīng)過(guò)多次實(shí)地考察”等詞句中,你能體會(huì)出什么? 我們?cè)佥p聲讀課文第二部分,把描寫(xiě)科學(xué)家認(rèn)真思索、執(zhí)著探索的詞句勾畫(huà)出來(lái),多讀幾遍去體會(huì)。聯(lián)系上下文、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),交流自己獨(dú)特的體會(huì)。

  四、整體感悟,交流啟迪

  引導(dǎo)學(xué)生讀最后部分?茖W(xué)家取得了這樣令人激動(dòng)不已的成功,回顧過(guò)去,他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)冷嘲熱諷,在100多年里前赴后繼、不懈追求,終于取得了成功。讀這一部分,你會(huì)和科學(xué)家們一起激動(dòng)、一樣快樂(lè)。在讀、悟的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生充分談自己的看法,談自己的感受。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,啟發(fā)學(xué)生交流自己獲得的啟迪。

  此時(shí),你想對(duì)科學(xué)家說(shuō)些什么呢?寫(xiě)一寫(xiě)。

語(yǔ)文教案 篇3

  一、導(dǎo)航臺(tái)

  課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

  同學(xué)們,今天我們要聆聽(tīng)一場(chǎng)演講,你想知道演講者是誰(shuí)嗎?

  對(duì)了,是陶行知。

  陶行知是中國(guó)著名的人民教育家,全心全意辦教育,他對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育真可以稱(chēng)得上是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。

  這篇課文是陶行知的一篇演講稿。

  在這篇演講中,陶行知校長(zhǎng)要求我們,每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己,有沒(méi)有進(jìn)步?又進(jìn)步了多少?以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。

  從這篇演講稿中,我們深深地感受到陶行知校長(zhǎng)對(duì)我們同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),也由此認(rèn)識(shí)了陶行知這樣一位關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)教育的好校長(zhǎng)。

  演講稿一共6個(gè)自然段,可以分成三個(gè)部分。

  第1自然段,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接提出了這次演講的主題,希望大家做到每天四問(wèn)。

  第2至5自然段,對(duì)每天四問(wèn)進(jìn)行具體的解釋?zhuān)謩e要求大家從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少?并分別闡述了為什么要這樣問(wèn)。

  第6自然段,總結(jié)全文,希望學(xué)生養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣,爭(zhēng)取在各方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  二、精品屋

  課文精彩片斷欣賞:

  精彩片斷

  第一問(wèn),自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少?為什么要這樣問(wèn)?因?yàn)榻】凳巧,有了健康的身體,我們才有本錢(qián)去尋求幸福,實(shí)現(xiàn)崇高的理想。否則,一切都將是空的。健康的身體,離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉,離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息。希望你們從小樹(shù)立健康第一的觀點(diǎn),筑起堅(jiān)固的健康堡壘。

  點(diǎn)評(píng):

 。1)開(kāi)頭就點(diǎn)明觀點(diǎn),很直接。

 。2)有了和否則在對(duì)比中,說(shuō)明身體健康的重要性。

 。3)把第二個(gè)離不開(kāi)去掉,你讀讀看,感覺(jué)怎么樣?

 。4)堡壘原來(lái)指難于攻破的防御工事,這里用來(lái)比喻健康的身體。

  【欣賞】

  陶校長(zhǎng)在這一段的演講中,要求我們要有健康意識(shí),樹(shù)立健康第一觀念,自覺(jué)持久地鍛煉,科學(xué)合理地生活作息。講得很樸實(shí),很能打動(dòng)我們的心,尤其是他把我們的健康放在第一位,很讓我們感動(dòng)。我們要聽(tīng)陶校長(zhǎng)的話,好好鍛煉,筑起堅(jiān)固的健康堡壘。另外,這一段演講的語(yǔ)言非常口語(yǔ)化,幾乎都是短小的句子,也沒(méi)有什么深?yuàn)W的詞語(yǔ),讀著,就仿佛在聽(tīng)著一個(gè)人在對(duì)你講話一樣,句句入耳。

  三、金手指

  表達(dá)方法提示

  通俗易懂、多用口頭語(yǔ)

  --演講稿對(duì)語(yǔ)言的要求

  這是我們?cè)谒姓n文的.學(xué)習(xí)中,讀到的第一篇演講稿。

  讀了這篇演講稿,你一定會(huì)說(shuō),這篇課文好像和我們以前學(xué)過(guò)的課文都不一樣。以前的課文,用的詞語(yǔ)都非?季,有的還很華麗,而且句子也很講究。而《陶校長(zhǎng)的演講》就顯得太普通、太平實(shí)了,甚至都沒(méi)什么好詞好句,就像一個(gè)人在對(duì)著大家說(shuō)話一樣。

  其實(shí),并不是陶校長(zhǎng)不會(huì)使用好詞好句,而是因?yàn)檫@就是演講的一個(gè)特點(diǎn):語(yǔ)言要通俗易懂,而且要多采用口頭化的語(yǔ)言。

  你想想,演講是當(dāng)著很多很多人的面,闡述自己的觀點(diǎn),說(shuō)明自己對(duì)哪個(gè)問(wèn)題的看法的。你要把自己的觀點(diǎn)、看法和道理給大家講明白,就必須用大家都容易聽(tīng)得明白、聽(tīng)得清楚的話,而不能繞圈子,在那里鋪陳描述。

  你看課文,陶校長(zhǎng)演講時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白:

  今天我想和大家談四個(gè)問(wèn)題,叫做每天四問(wèn)。

  這就非常簡(jiǎn)單、明了,讓人一下子就聽(tīng)清楚了他要講什么。

  如果你想著不管干什么,都得用上好詞好句,給這段話改頭換面,那可就要畫(huà)蛇添足,要出笑話了。

  你看,如果,給陶校長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白加上點(diǎn)好詞好句,會(huì)變成什么樣:

  今天,陽(yáng)光燦爛,天空中還漂浮著縷縷白云。在這樣風(fēng)和日麗的日子里,我心曠神怡,迫不及待地想和大家研究探討四個(gè)迫在眉梢的問(wèn)題,這四個(gè)問(wèn)題的名稱(chēng)是每天四問(wèn)。

  如果陶校長(zhǎng)的演講是這樣開(kāi)頭的,聽(tīng)的同學(xué)不笑破肚子才怪呢!

  所以,要是你有機(jī)會(huì)要進(jìn)行一次演講,可千萬(wàn)記住了最關(guān)鍵的一點(diǎn):語(yǔ)言一定要通俗易懂,多用口頭化的語(yǔ)言。

  四、益智園

  創(chuàng)新與實(shí)踐

  1、找一篇或者自己寫(xiě)一篇演講稿,在同學(xué)們面前進(jìn)行演講,針對(duì)某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  附課后練習(xí)4提示:

 。1)有了健康的身體,我們才有本錢(qián)去尋求幸福,實(shí)現(xiàn)崇高的理想。否則,一切都將是空的。

 。2)學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。有了學(xué)問(wèn),將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。

 。3)社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展,需要每個(gè)人既要講究公德,也要講究私德。

  五、萬(wàn)花筒

  相關(guān)資料

  演講是怎么一回事?

  演講,是在群眾集會(huì)或者重大的會(huì)議上,就某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)事件說(shuō)明道理、發(fā)表講話。

  演講往往具有真實(shí)性和鼓動(dòng)性兩個(gè)特點(diǎn)。

  真實(shí)性,就是說(shuō)演講的內(nèi)容貼近生活,說(shuō)的是實(shí)在話。比如《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文,談的就是學(xué)生的日常生活,語(yǔ)言非常樸實(shí),聽(tīng)眾很能夠接受。

  鼓動(dòng)性,就是說(shuō)演講者必須帶有強(qiáng)烈的感情,使演講具備強(qiáng)大的感召力,使聽(tīng)眾聽(tīng)了能夠受到鼓舞或者觸動(dòng)。

  演講的文稿叫做演講稿。這種稿子和平時(shí)的文章在語(yǔ)言上有些不同。它的語(yǔ)言必須口語(yǔ)化,淺顯易懂,不能用生僻的詞語(yǔ),也盡量不用之乎者也等的古文句式。

  演講稿在正文之前要有稱(chēng)呼,也就是演講的聽(tīng)眾,陶校長(zhǎng)演講稿的稱(chēng)呼是各位同學(xué),因?yàn)樗葜v的聽(tīng)眾是他的學(xué)生。正文要層次清楚,一步一步地把問(wèn)題說(shuō)清楚。

  此外,演講時(shí)還要注意與聽(tīng)眾進(jìn)行眼神、語(yǔ)言等的交流;要注意禮儀,演講結(jié)束時(shí)要有一段祝語(yǔ),對(duì)聽(tīng)眾提出希望。

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)用“什么時(shí)間在什么地方干什么,請(qǐng)誰(shuí)怎么樣”以及“什么時(shí)間干什么”、“誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)干什么”等句式說(shuō)話。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話、記話、說(shuō)話的習(xí)慣。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)把別人的話聽(tīng)明白,快速準(zhǔn)確地傳遞別人的口信,并學(xué)會(huì)兩種傳話方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)改變說(shuō)話傳話的方法。

  三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹫(bào)通知,揭示課題。

  上課鈴聲響后,老師遲一點(diǎn)進(jìn)去,一學(xué)生急急忙忙沖進(jìn)教室。(同學(xué)們,我告訴大家一個(gè)通知:星期天晚上七點(diǎn)鐘,在學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)你爸爸或媽媽來(lái)參加。)說(shuō)完后轉(zhuǎn)身走了。

  這時(shí)候,教師走進(jìn)教室,就會(huì)看見(jiàn)有學(xué)生舉手。問(wèn):“××同學(xué),你有事嗎?”“剛剛進(jìn)來(lái)一個(gè)人,告訴我們一個(gè)通知!薄罢f(shuō)是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)!薄捌唿c(diǎn)鐘。”“在學(xué)校里!薄罢(qǐng)爸爸或媽媽!

  老師轉(zhuǎn)身板書(shū):捎口信。

 。ǘ┟鞔_要求,復(fù)述通知。

  1)明確要求

  討論:怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢?

  板書(shū):聽(tīng)得明白,講得清楚。

  2)復(fù)述通知

  ①先四人小組討論(要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、什么事)。

 、趯W(xué)生復(fù)述(根據(jù)復(fù)述情況,個(gè)別糾正)。

  3)改說(shuō)通知

  ①告訴學(xué)生回家后不能按照原話講,討論應(yīng)該怎樣對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)(同桌討論)?

  ②全體學(xué)生各自練說(shuō)

 、壑该f(shuō)

 、苷业阶约鹤詈玫呐笥颜f(shuō)

 、荼硌

  4)小結(jié)

  我們要傳好通知,必須做到:

  a、要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

  b、能正確復(fù)述通知。

  c、能把通知正確傳達(dá)給爸爸、媽媽?zhuān)行┰捯芨淖冋f(shuō)法。

 。ㄈ┛磮D,練習(xí)說(shuō)話。

 。1)看插圖,練說(shuō)話。

  圖上的小朋友在干什么?

 。2)捎口信比賽。

 、倜鞔_比賽規(guī)則:不能離開(kāi)座位,傳話聲音輕,不讓別人聽(tīng)到,沒(méi)有輪到的要守紀(jì)律。

 、谟螒蜻^(guò)程

  a、第一次比賽,男女同學(xué)比。男同學(xué)的內(nèi)容是:今天傍晚我值日。女同學(xué)的內(nèi)容是:今天晚上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)優(yōu)勝組的代表說(shuō)說(shuō)為什么能得優(yōu)勝?

  小結(jié):別人說(shuō)話要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)明白,要記住這句話,說(shuō)話時(shí)口齒要清楚。

  b、第二次比賽,每個(gè)小組參加比賽。

  內(nèi)容:明天早上請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)校,老師有事。(比賽程序一樣)

 。ㄋ模┛偨Y(jié)談話,明白道理。

  小朋友們,我們做了捎口信的游戲,大家很開(kāi)心,老師也和你們一樣高興,因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)明白,才能正確,清楚地把口信捎到。

  板書(shū):

  20 捎口信(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)

  聽(tīng)得明白 講得清楚

  說(shuō)課:

  本課教材由兩幅圖及兩個(gè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練組成。一是聽(tīng)讀通知,然后進(jìn)行復(fù)述。在這一環(huán)節(jié)中,我故意讓一位其他年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)通知,這比起老師讀通知更有新意。同學(xué)們?cè)谏险n鈴聲響后,靜等老師來(lái)上課之時(shí),突然闖進(jìn)一位陌生人對(duì)他們講了一些話,同學(xué)們會(huì)很有興趣很自然地記住它。等老師進(jìn)來(lái)之后,說(shuō)給老師聽(tīng),這樣就很輕松地完成了第一個(gè)內(nèi)容。二是捎口信。我用游戲的形式來(lái)捎口信,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高,這樣課堂氣氛也比較活躍。進(jìn)行比賽,增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感,他們會(huì)表現(xiàn)得更好,在寓教于樂(lè)中輕松學(xué)習(xí)。

  這堂課的各環(huán)節(jié)在可行性上應(yīng)該說(shuō)一般地課堂都可以可以嘗試,比較實(shí)用,對(duì)于小班化的班級(jí)更好。如果人數(shù)比較多,那么很容易引起課堂氣氛比較亂。

  這課教材著重訓(xùn)練學(xué)生能正確地聽(tīng)話、傳話,培養(yǎng)學(xué)生的`聽(tīng)力和記憶力。初步養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)集中注意力,安靜地聽(tīng)的習(xí)慣以及聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。我運(yùn)用在輕松的、活躍的氣氛中練習(xí)說(shuō)話、聽(tīng)話、記話,覺(jué)得效果比較好

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、了解居里夫人的人格魅力。

  3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、梳理課文內(nèi)容。

  2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

  3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)讀法

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板、錄音機(jī)

  計(jì)劃課時(shí):

  2

  備課時(shí)間:

  9月15

  上課時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的.程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

  二、范讀課文

  三、疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。

  1、默讀,搜集、篩選信息:讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  2、討論歸納:堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理

  生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由

  克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

  3、概括綱要,歸納整理:全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫

  人的人格魅力。

  四、重點(diǎn)研讀

  1、研讀內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

 。1)“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

 。2)解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

 。3)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

 。4)“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

 。5)“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

 。6)“在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受!甭(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

  (7)為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

 。8)“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  2、品味語(yǔ)言

 。1).教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。

 。2)找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  ◆生活對(duì)于任何人都非易事。

  ◆人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

  六、教師小結(jié):讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

  七、作業(yè):

  1、完成“研討與練習(xí)”。

  2、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。

語(yǔ)文教案 篇6

  課題

  當(dāng)一次主持人

  1課時(shí)

  授課者:朱蘇蘭

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、 學(xué)會(huì)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白

  2、 學(xué)會(huì)寫(xiě)串聯(lián)詞

  難點(diǎn)重點(diǎn)

  圍繞主題寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白,根據(jù)節(jié)目寫(xiě)串聯(lián)詞

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

  教師:準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

  教學(xué)過(guò)程

  學(xué)生活動(dòng)

  教師活動(dòng)

  備注

  1、 明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  2、 感悟數(shù)字,設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞,并與同學(xué)合作表演。

  3、 欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。

  討論:文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求?

  4、 明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。

  5、 欣賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。

  設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

  6、交流串聯(lián)詞,欣賞主持人的串聯(lián)詞。

  討論交流串聯(lián)詞的要求。

  明確:

 。1)、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

 。2)、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

 。3)、不冗長(zhǎng)。

 。4)、生動(dòng)風(fēng)趣

  欣賞《江山如此多嬌》,討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

  8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

  明確要求:

  積極清新,重格調(diào)

  營(yíng)造氛圍,重情感

  新穎自然,重交流

  9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。

  10、總結(jié)

  1、 導(dǎo)入:

  俗話說(shuō),紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目,如果沒(méi)有節(jié)目主持人,就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切,忘不了趙忠祥的深沉,忘不了楊瀾的聰穎,忘不了李詠的幽默……今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

  2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”,讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。

  要求學(xué)生進(jìn)行合作,并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

  3、 播放《江山如此多嬌》,組織討論:文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求?

  提示:聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的,因此,只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。

  4、 明確開(kāi)場(chǎng)白的要求:

  內(nèi)容要緊扣主題。

  語(yǔ)言要親切,要有激情,以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

  語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。

  主持人儀態(tài)大方,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,聲音響亮而富有感染力。

  5、 播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的'《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

  6、 組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確:串聯(lián)詞有何要求?

  7、 情境:金色的秋天,丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里,我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì),主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目?請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱(chēng)。

  8、 老師幫助寫(xiě)好節(jié)目名稱(chēng)。

  9、 組織學(xué)生合作演練。

  10.總結(jié)。 讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

  附件: 節(jié)目主持人。ppt, 《江山如此多嬌》聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)白。MPG, 串聯(lián)到小品《照相館》。MPG, 串聯(lián)到《絢麗的民族之花》。MPG, 串聯(lián)到〈中國(guó)新世紀(jì)〉。MPG, 景岡山演唱庫(kù)爾班大叔你上哪去。MPG, 劉德華 中國(guó)人。MPG, 串聯(lián)到《中國(guó)人》。MPG, 當(dāng)一次主持人。doc

語(yǔ)文教案 篇7

  語(yǔ)文課上,李老師問(wèn)大家:“‘切’字是什么旁?”

  “‘土’字旁!毙●R不假思索,搶著回答。

  “沒(méi)錯(cuò)!街上‘切勿隨地吐痰’的標(biāo)語(yǔ)中‘切’就寫(xiě)的是‘土’字旁。”小胡附和著說(shuō)。

  “如果是‘土’字旁,‘切’字該是5畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)字典,查一查,看看土字旁里頭有沒(méi)有‘切’字!崩罾蠋焼l(fā)大家。

  “老師,沒(méi)有!”同學(xué)們異口同聲地答道。

  “那它是什么旁呢?”李老師緊追不放。

  “老師,我知道——是‘沒(méi)有向左轉(zhuǎn)彎的土字旁’,是橫、豎、提。”小鄭邊說(shuō)邊用手在空中寫(xiě)著。

  “‘切’字的左邊既不是‘土’旁,也不是什么‘沒(méi)有向左轉(zhuǎn)彎的'土字旁’!小切温曌。什么是形聲字?是指一個(gè)字里有的部分是表示意義的,叫形旁;有的部分是表示讀音的,叫聲旁!小挠疫吺恰丁,切東西當(dāng)然要用刀,屬刀部。所以‘刀’是‘切’字的形旁,是表示意義的!小淖筮吺恰摺恰小值穆暸,是表示讀音的!摺xqī,‘切’讀qiē,又讀qiè,又讀qì! ’與‘切’是音近字!崩罾蠋熤v得很透徹。

  “呵,原來(lái)是這樣!”同學(xué)們恍然大悟。