中班教案匯總【3篇】
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。
活動重點理解故事并嘗試故事中的角色表演
活動難點理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情
活動準備教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等
活動過程
一、猜謎《螞蟻》，引出主題
（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底
1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）
幼兒：螞蟻。
2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察
3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請認真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事
1、看PPT1
提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）
2、看PPT2
提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）
3、看PPT3
提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？
4、看PPT4
教師：你猜猜誰會小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？
5、看PPT5
提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領結(jié)和禮帽）
6、看PPT6
提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家）
三、完整欣賞故事
�。ㄒ唬┙處熖岢鲆笞層變涸谛蕾p故事的時候嘗試復述角色對話。
四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演
�。ㄒ唬┙處煟盒∥浵佊龅较掠辏加姓l幫助他？
幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。
（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么
�。ㄈ┰谏钪�，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？
�。ㄋ模┙處煟耗銈冋媸怯袗坌牡男∨笥�，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故事里的人幫助小螞蟻呢？
�。ㄎ澹┙處熞龑硌莨适虑楣�(jié)，學說故事里人物的對話。
五、經(jīng)驗遷移
（一）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的`幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？
�。ǘ┙處煟簬椭鷦e人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非�？鞓�。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？
六、活動結(jié)束
�。ㄒ唬┙處熾娫掜懫�
旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說:小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。
�。ǘ┩藞鲆魳�
中班教案 篇2
活動領域：
藝術——音樂
活動目標：
1、 學唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。 活動準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的`刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
中班教案 篇3
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備
情景表演所用的道具，排練情景表演。
活動過程
一、導入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
提問：剛才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？
請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎么做的？
——亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什么？"小結(jié)：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？"
4、請幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨自在家時可以干什么？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦？
5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
教學反思：
在這個以游戲為主要形式的."獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
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