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北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《北方有個(gè)小木屋》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《北方有個(gè)小木屋》,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)分析:
課文描寫(xiě)的是內(nèi)蒙古森警部隊(duì)的戰(zhàn)士在祖國(guó)最北部原始森林里的小木屋工作和生活的情況,說(shuō)明了他們生活的艱苦、單調(diào)和寂寞,反映了他們樂(lè)觀的生活態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀11個(gè)字(其中1個(gè)多音字:嘮)了解森警戰(zhàn)士在小木屋生活情況,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、閱讀課文,了解森警戰(zhàn)士在小木屋生活情況,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、體會(huì)森警戰(zhàn)士對(duì)待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂(lè)觀態(tài)度,以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
了解森警戰(zhàn)士在小木屋情況,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)森警戰(zhàn)士對(duì)待艱苦、單調(diào)和寂寞生活的樂(lè)觀態(tài)度,以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。培養(yǎng)閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
在我國(guó)北方原始森林腹地的疙瘩山上,有一座平平常常的小木屋。小木屋時(shí)內(nèi)蒙古森林警察部隊(duì)為森林防火而設(shè)的。住過(guò)小木屋的人,一生都不會(huì)忘記那段日子。這是怎樣的一座小木屋呢?讀課文。
二、讀通課文
1、讀準(zhǔn)字音。
。1)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問(wèn)同學(xué)或老師。
。2)讀準(zhǔn)投影上詞語(yǔ)的讀音。讀完之后聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ),比一比誰(shuí)寫(xiě)的最好。
疙瘩寂寞過(guò)濾鍋里
柵欄瞭望老鴰蚊帳
漱口舀進(jìn)瞎虻夯實(shí)
茬子廝殺憋不住嘮家常
密密匝匝千山萬(wàn)壑
。3)指名分自然段讀課文,及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字音。
(4)同學(xué)之間互相讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀通句子。
。1)再讀課文,讀不同的句子多讀幾遍,再讀不同請(qǐng)教同學(xué)。
。2)同學(xué)之間互相讀讀認(rèn)為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1、森警戰(zhàn)士在小木屋的生活是怎樣的?
。1)默讀課文思考:邊讀邊畫(huà)邊做簡(jiǎn)單批注。
。2)小組之間互相交流。
小組內(nèi)概括地說(shuō)說(shuō)從哪幾方面說(shuō)明森警戰(zhàn)士在小木屋的生活狀況的
。3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況進(jìn)行梳理。并進(jìn)行板書(shū)。
飲水吃飯
居住條件和環(huán)境
業(yè)余生活
(4)讀一讀,比一比誰(shuí)讀得最好。
2、從森警的生活中你感受到了什么?他們?yōu)槭裁础耙簧疾粫?huì)忘記那段有滋味的日子”?
(1)畫(huà)出自己感受最深的句子讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
。2)與同學(xué)交流自己的感受。
。3)讀一讀,比一比誰(shuí)讀得最好
3、說(shuō)說(shuō)自己讀課文的感想。
四、自主作業(yè)
寫(xiě)讀后感。交流并評(píng)價(jià)
五、拓展延伸
根據(jù)自己的獨(dú)特感受試著給課文再擬一個(gè)題目。
板書(shū)設(shè)計(jì):
32北方有個(gè)小木屋
飲水吃飯
極其艱苦
居住條件和環(huán)境充滿恐懼
樂(lè)觀、奉獻(xiàn)精神
業(yè)余生活單調(diào)寂寞
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