- 相關(guān)推薦
《多彩的植物》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《多彩的植物》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《多彩的植物》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖片說(shuō)出常見(jiàn)植物的名稱。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量樹(shù)的粗細(xì)、拓樹(shù)皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。
3．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論真花與假花的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到植物共有的特征以及人類的生活離不開(kāi)植物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
描述植物的主要特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用多種方法初步描述植物的主要特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，天天河邊梳頭忙。誰(shuí)來(lái)梳，風(fēng)來(lái)梳，小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。
它是誰(shuí)呢？“柳樹(shù)”，出示柳樹(shù)圖片。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)幫助兒童快速聚焦本課主題植物，吸引兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】
�。ǘ┯^察探究，實(shí)踐新知
1．提問(wèn)：除了柳樹(shù)，同學(xué)們你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。（出示同學(xué)們身邊常見(jiàn)的6種植物圖片并讓孩子們說(shuō)出它們的名稱）
2。出示教材中列舉的8種植物圖片讓孩子們說(shuō)出它們的名稱并簡(jiǎn)單地說(shuō)出它們各自的特征。
3．提問(wèn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到這些植物，但同學(xué)們仔細(xì)地觀察過(guò)他們嗎？你都是怎么觀察的呢？
4．師：今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。
�。�1）同學(xué)們都看過(guò)大樹(shù)，可我們?nèi)绾螌⒋髽?shù)的皮畫下來(lái)呢？
老師有種簡(jiǎn)單的方法：拓樹(shù)皮。
將一張白紙放在樹(shù)干上，扶住白紙；用手反復(fù)按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。
這樣樹(shù)皮就被我們畫下來(lái)了。
�。�2）量樹(shù)干的粗細(xì)。
我們要用到一根繩子，請(qǐng)同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子，然后記錄在任務(wù)卡上。（結(jié)合圖片，講解方法）
（3）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進(jìn)行觀察，也可以畫葉子等。
4．師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物，老師還給同學(xué)們出了點(diǎn)小難題，每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個(gè)小任務(wù)。每人拿一張任務(wù)卡，仔細(xì)閱讀自己的任務(wù)卡。
5．師：請(qǐng)同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個(gè)位置？
學(xué)生外出觀察。
回到教室，學(xué)生匯報(bào)。
（三）鞏固新知，嘗試應(yīng)用
1．師：剛才是老師提供線索考驗(yàn)了同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們給其他小組同學(xué)出題。我們有五盆植物分別標(biāo)上了1、2、3、4、5，請(qǐng)第一組同學(xué)觀察1號(hào)植物，第二組同學(xué)觀察2號(hào)植物，依次類推。在觀察時(shí)，回答老師的一些問(wèn)題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫著一個(gè)問(wèn)題，完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。
學(xué)生按小組活動(dòng)。
2．師：五個(gè)小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的'是幾號(hào)植物。
�。ㄋ模┭由焱卣�，總結(jié)全課
1．提問(wèn)：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）
我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常可以見(jiàn)到一些假花和假樹(shù)，它跟真花和真樹(shù)有什么區(qū)別？
2．提問(wèn)：既然這樣我們就把外面的花和樹(shù)全都換成假花和假樹(shù)，可不可以？
�。ㄎ覀兩钪惺请x不開(kāi)植物的。）
3．師：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
板書設(shè)計(jì)：11、多姿多彩的植物
植物對(duì)于我們?nèi)祟惡苤匾阂率匙⌒?/p>
困惑：1、課本中的植物圖片比如棉花、椰子樹(shù)等，我們北方小朋友沒(méi)有見(jiàn)過(guò)實(shí)物，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有直接應(yīng)用這兩張圖片，而改用為校園中的實(shí)物圖片諸如松樹(shù)、柳樹(shù)、艾草等等不知這樣做是否可行？
《多彩的植物》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。
2、認(rèn)識(shí)“荷、菊、菠、蘑、菇、蘿、卜、卷、葫、蘆、楓、梧、桐、杏”等14個(gè)生字,認(rèn)真書寫“卜、楊、樹(shù)、荷、菊、卷、杏、角”等8個(gè)生字。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)真書寫。
2、了解草字頭和木字旁的區(qū)別,認(rèn)識(shí)與之相關(guān)的漢字。使學(xué)生掌握自主識(shí)字的方法。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。
2、認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)真書寫。
教具準(zhǔn)備生字、新詞的卡片；與課文內(nèi)容有關(guān)的各種植物、蔬菜、水果的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、教師出示各種蔬菜、水果、植物的圖片。
2、你看到了什么？
3、大家都能說(shuō)出它們的名字。但是你們會(huì)認(rèn)會(huì)寫嗎?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它們的名字。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)
1、翻開(kāi)書,一起看課文。這篇課文一共分成了兩個(gè)部分。每個(gè)部分都由詞語(yǔ)組成。
2、分別讀讀詞語(yǔ),把生字朋友圈出來(lái)。
3、（出示課件2、3）認(rèn)識(shí)生字。
荷菊菠蘑菇蘿卜
卷葫蘆楓梧桐杏
4、開(kāi)火車讀一讀。
1、（出示課件4）學(xué)生認(rèn)讀生字，找規(guī)律。
�。�1）菊荷菠葫蘆
�。�2）楓梧桐
2、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一組生字的偏旁是草字頭;第二組生字的偏旁是木字旁。)（出示課件5）
3、思考：
偏旁和漢字之間有什么關(guān)系?(偏旁和漢字的意思關(guān)系密切。木字旁組成的漢字多與樹(shù)木有關(guān)。草字頭組成的漢字多和草本植物有關(guān)。)（出示課件6）
4、你還認(rèn)識(shí)哪些由這兩個(gè)偏旁組成的漢字?
四、分析字形，掌握方法
1、認(rèn)真觀察生字。想一想用什么方法可以記住這些生字。（出示課件7）
2、學(xué)生匯報(bào):本課的生字可以運(yùn)用熟字加一部分的方法,組成新字。
3、按照這種方法,請(qǐng)學(xué)生逐一講解生字的記憶方法。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫本課的生字,教給學(xué)生寫字的方法。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)回顧,鞏固強(qiáng)化
1、認(rèn)讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)讀生字卡。
3、開(kāi)火車游戲。
比一比哪個(gè)組的`同學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。
4、讀詞語(yǔ)識(shí)漢字
荷花菊花山茶花 [詞導(dǎo)讀：這些是花卉名稱。]（出示課件9）
草莓菠蘿紫葡萄 [詞導(dǎo)讀：這些是水果名稱。]（出示課件10）
蘑菇蘿卜卷心菜茄子葫蘆青豆角 [詞導(dǎo)讀：這六個(gè)詞是蔬菜名稱。]（出示課件11）
桃樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)紅松銀杏大葉楊 [詞導(dǎo)讀：這六個(gè)詞是樹(shù)木名稱。]（出示課件12）
柑橘枇杷海棠果柿子鴨梨獼猴桃 [詞導(dǎo)讀：這六個(gè)詞是水果名稱。]（出示課件13）
詞語(yǔ)理解：（出示課件14）
銀杏：落葉喬木，葉子扇形，核果橢圓形。樹(shù)齡可達(dá)千余年。
柑橘：柑、橘、橙、柚等果樹(shù)的統(tǒng)稱。
二、辨析字形，指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)真觀察,按照不同的結(jié)構(gòu)給生字歸類。
2、學(xué)生匯報(bào)。（出示課件15）
(1)左右結(jié)構(gòu):楊
(2)上下結(jié)構(gòu):荷菊杏
3、用什么方法才能把生字寫得漂亮？
4、認(rèn)真體會(huì)每個(gè)生字的書寫規(guī)則。
5、分析哪個(gè)字形最難寫?(楊卷)
6、出示這兩個(gè)字的書寫課件。
7、請(qǐng)學(xué)生分別講講這兩個(gè)字的占格位置。
8、指導(dǎo)學(xué)生描紅。
9、學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生，參與評(píng)議
1、展示一個(gè)學(xué)生所寫的生字。
2、集體講評(píng)。肯定優(yōu)點(diǎn),指出問(wèn)題。
3、對(duì)照范例,自己修改。
四、總結(jié)全文，積累經(jīng)驗(yàn)
1、總結(jié)書寫的規(guī)則。
根據(jù)不同的字形結(jié)構(gòu),我們?cè)跁鴮憰r(shí)要掌握要領(lǐng)。
2、總結(jié)本課所學(xué)生字的構(gòu)字規(guī)律。
教師小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中,我們一定要做一個(gè)有心人。根據(jù)漢字構(gòu)成的規(guī)律，主動(dòng)積累，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)更多的漢字。（出示課件16）
【《多彩的植物》教案】相關(guān)文章：
《多彩的服裝》教案12-16
多彩的春天教案11-13
多彩的樹(shù)葉教案03-03
《多彩的肥皂》教案04-19
多彩的樹(shù)葉教案04-09
《多彩的民間美術(shù)》教案12-12
多彩的春天中班教案04-25
小班多彩的手套教案12-12
《多彩的襪子》小班教案05-12