小班教案【匯編8篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)各種手套。
2。學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。
3。通過(guò)活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。
一、說(shuō)一說(shuō)。
向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺(jué)。
請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩�？茨膫�(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來(lái)呢？
三、分一分。
找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）
說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類整理。
五、解決問(wèn)題
六、延伸。
教學(xué)反思
由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性，面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來(lái)的'小問(wèn)題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
冬眠，是變溫動(dòng)物避開(kāi)食物匱乏的寒冷冬天的一個(gè)“法寶”。這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開(kāi)始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)王宇問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來(lái)了毛絨玩具，還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說(shuō)說(shuō)你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？
二、觀看幻燈，師生討論
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師或在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄）
三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！》
1、個(gè)別游戲
玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、集體游戲
玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦！”幼兒做睡覺(jué)狀。聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wake up！wake up！”才可醒來(lái)。叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)冬眠的知識(shí)
冬眠也叫“冬蟄”。某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。你看，冬天一到，刺猬就縮進(jìn)泥洞里，蜷著身子，不食不動(dòng)，它幾乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳１０～２０次。如果把它浸到水里，半小時(shí)也死不了，可是當(dāng)一只醒著的'刺猬浸在水里２～３分鐘后，就會(huì)被淹死，這是為什么呢？
原來(lái)，冬眠時(shí)，動(dòng)物的神經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)氣溫在７～９℃時(shí)，蜜蜂翅和足就停止了活動(dòng)，但輕輕觸動(dòng)它時(shí)，它的翅和足還能微微抖動(dòng)；當(dāng)氣溫下降到４～６℃時(shí)，再觸動(dòng)它卻沒(méi)有絲毫反應(yīng)，顯然它已進(jìn)入了深沉的麻痹狀態(tài)；當(dāng)氣溫下降到０．５℃時(shí)，它則進(jìn)入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見(jiàn)，冬眠時(shí)神經(jīng)的麻痹深度是與溫度有密切關(guān)系。
另外，冬眠時(shí)，動(dòng)物體溫顯著下降。據(jù)研究，黃鼠在１３０個(gè)晝夜的冬眠時(shí)間中，共放出７０卡熱量，但冬眠過(guò)后的１３．７個(gè)晝夜中，就能放出５７９卡熱量。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物在冬眠過(guò)程中，每晝夜只能放出０．５卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時(shí)候，每晝夜則能放出４２卡熱量。由此可見(jiàn)，冬眠動(dòng)物體溫下降時(shí)，機(jī)體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。
活動(dòng)反思：
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。
準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)欣賞過(guò)故事《水果屋》
2、紅、黃、綠蘿筐各一
3、水果卡片若干（蘋(píng)果、梨子、西瓜）
4、三座房子
過(guò)程：
一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客
1、在音樂(lè)聲中帶幼兒鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋到小熊家做客。
2、通過(guò)情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。
場(chǎng)景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）
師：“小熊你怎么啦？”
小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了�！�
師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦�。俊保ㄓ變合朕k法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）
二、幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)心情。
1、撿水果，給水果分類。
小熊：“謝謝小朋友，不過(guò)要先幫我把水果撿起來(lái)，紅蘋(píng)果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里�！�
2、按要求裝修房子
�、僬J(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子
②交待要求，教師邊講解邊示范。
師：“小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨便亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子（1號(hào)房子），如果是紅色的`蘋(píng)果就要貼在紅標(biāo)記的下面�！�
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒示范
�、苡變汉献餮b修房子
�、菡�(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)。
三、慶祝房子裝修成功，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。
小熊端來(lái)水果請(qǐng)小朋友吃水果。
四、結(jié)束
“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道生病時(shí)才需要吃藥。
2.知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。
1.教師（出示藥盒、藥片、藥瓶）：這些是什么？你們知道它們的名字嗎？
2.幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己收集來(lái)的`藥的名稱。
3.教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。
二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。
1.教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。
2.幼兒與藥片寶寶打招呼。
3.教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。
教師：小朋友們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我？
教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎？
4.教師總結(jié)：藥片、藥液常用來(lái)消滅病毒和細(xì)菌。
三、認(rèn)識(shí)藥品的用處
1.教師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃？能不能隨便吃？（藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃）
2.教師：藥片在什么地方能買到？（在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時(shí)才能吃）
小班教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒初步感受秋天的落葉的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
2、 學(xué)習(xí)朗讀兒歌，注意發(fā)好“樹(shù)”“飄”“鳥(niǎo)”等字的音。
3、 愿意參加游戲并使幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)--------創(chuàng)設(shè)秋天的情景。
2、 風(fēng)娃娃一個(gè)（自制）、紅、黃、綠的樹(shù)葉胸飾幼兒人手一個(gè)、自制樹(shù)葉若干、三棵顏色不同（紅、黃、綠）的樹(shù)媽媽。
3、錄音機(jī)、磁帶（《秋天》兒歌、背景音樂(lè)、空磁帶）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引入活動(dòng)：（在參觀中師幼互動(dòng)，自由交談）
“小朋友來(lái)這里開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱首歌好嗎？”（幼兒歌表演《秋天》）“小朋友剛才唱的這首曲子叫什么呢？”（《秋天》）�！皩�(duì)了，秋天到的時(shí)候，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？”
（二）、出示樹(shù)媽媽、風(fēng)娃娃，以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“今天，有一位主人非常歡迎我們來(lái)這里做客，它呀就是樹(shù)媽媽（邊出示樹(shù)媽媽），樹(shù)媽媽身上有好多的樹(shù)葉寶寶�？墒堑搅饲锾�，樹(shù)媽媽身上的樹(shù)葉寶寶就會(huì)慢慢的落下來(lái)，那你們知道為什么樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)嗎？“（出示風(fēng)娃娃）“秋天到了，調(diào)皮的`風(fēng)娃娃一吹，樹(shù)葉寶寶就變黃，調(diào)皮的風(fēng)娃娃一吹，樹(shù)葉寶寶就落下來(lái)了，于是，小樹(shù)葉們就離開(kāi)了媽媽。”（邊說(shuō)邊演示樹(shù)葉飄落）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是怎么飄落的、飄下來(lái)時(shí)象什么？（蝴蝶、蜻蜓、小鳥(niǎo)等等）�！澳切�(shù)葉會(huì)飄到哪里呢？”（地板上）“那落到地板上干什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的看法）
�。ㄈ⒁杂螒虻目谖且雰焊琛缎�(shù)葉》
“今天，樹(shù)媽媽還準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的兒歌要送給小朋友呢。這首兒歌的名字叫做《小樹(shù)葉》�！保úシ配浺簟缎�(shù)葉》，幼兒記住兒歌名字）。
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)兒歌《小樹(shù)葉》
1、幼兒與教師一起朗誦兒歌（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“樹(shù)”、飄”、“鳥(niǎo)”等字的讀音）；
2、幼兒朗誦兒歌，錄音機(jī)進(jìn)行錄音。（請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較---樹(shù)媽媽讀得好還是小朋友讀的好，強(qiáng)調(diào)“樹(shù)”、“飄”、“鳥(niǎo)”等字的讀音。）
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
“剛才小朋友都說(shuō)了，小樹(shù)葉飄下來(lái)時(shí)還象什么呢？那我們也一起來(lái)編首新的兒歌來(lái)送給樹(shù)媽媽好嗎？”（如：飄來(lái)飄去象蝴蝶……）
（六）、音樂(lè)游戲：小樹(shù)葉找媽媽
1、幼兒人手一個(gè)小樹(shù)葉胸飾，請(qǐng)幼兒看清自己小樹(shù)葉的顏色，并提問(wèn)（出示不同顏色的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)）
2、交代游戲規(guī)則----找到自己的樹(shù)媽媽并躲在樹(shù)媽媽的后面。
3、游戲玩法：
播放《秋天》音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)一停，馬上找到自己的媽媽。（根據(jù)胸卡-----葉子的顏色找媽媽）。交換樹(shù)葉繼續(xù)游戲。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)結(jié)束：
小樹(shù)葉跟著音樂(lè)飛出室。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽模仿各種動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、模仿小動(dòng)物的走、跑、跳、爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕快的音樂(lè)、錄音機(jī)等設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做列隊(duì)活動(dòng)，然后做熱身操。
二、自由嘗試。
——師：我們看過(guò)小動(dòng)物走路的姿勢(shì)了，現(xiàn)在來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧。你喜歡學(xué)什么動(dòng)物，自己試試吧？
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒的動(dòng)作。
三、開(kāi)心游戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做“變變變”的游戲：教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說(shuō)：“變變變�！庇變�?jiǎn)枺骸白兪裁�？”教師�?qǐng)一幼兒說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，如變小貓，全體幼兒一起學(xué)小貓走路。變了3—4種小動(dòng)物后，教師說(shuō)“我變成怪獸啦�！辈⒆凡丁靶�(dòng)物”。全體幼兒順一個(gè)方向跑躲避“怪獸”。游戲依次反復(fù)。提示幼兒跑動(dòng)時(shí)，閉上嘴巴，手臂在身體兩側(cè)自然擺動(dòng)跑，小心躲閃和碰撞。
一、放松活動(dòng)。
——游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)做放松活動(dòng)。（放松腿部、頭部、腳腕、手腕等）
——組織幼兒擦汗換衣服。
活動(dòng)應(yīng)變
1、等幼兒模仿這些小動(dòng)物的動(dòng)作熟練之后，請(qǐng)幼兒按照教師的指令模仿。教師可以快速變換動(dòng)物，來(lái)考驗(yàn)幼兒的反應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《動(dòng)物模仿秀》。（內(nèi)容見(jiàn)幼兒用書(shū)P28）
活動(dòng)延伸
幼兒熟悉小動(dòng)物之后，也可以用不同的`音樂(lè)提示幼兒變不同的動(dòng)物，如低沉的音樂(lè)變大象、獅子或老虎，歡快的音樂(lè)變小兔跳、小鳥(niǎo)飛等。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放小狗、小貓、小鴨等小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒戴上頭飾并模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物圖片及其剪影圖片，讓幼兒將動(dòng)物與剪影配對(duì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
可以用廢舊紙盒或紙袋制作各種動(dòng)物，作為活動(dòng)室的吊飾。
家園同步
家長(zhǎng)可以帶幼兒一起玩模仿動(dòng)物的游戲，增加親子交流。
隨機(jī)教育
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)邊念兒歌《動(dòng)物模仿秀》邊做動(dòng)作。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與媽媽一起勞動(dòng)的快樂(lè)；
2、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)；
3、學(xué)會(huì)感恩，知道媽媽整天勞動(dòng)及接送孩子上幼兒園很辛苦，要珍惜媽媽的勞動(dòng)，愛(ài)媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做手掌卡用的厚紙和一些彩紙；
2、每人畫(huà)一張自己的手掌畫(huà)；
3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話和做一件有意義的事；
4、CD《世上只有媽媽好》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、利用一周的時(shí)間，播放《世上只有媽媽好》歌曲，讓孩子們從一進(jìn)入幼兒園就能感覺(jué)到今天與以往的不同，融入到母親節(jié)即將到來(lái)的.氛圍中。
2、5月8日孩子入園后，教師讓他們說(shuō)出今天來(lái)到幼兒園感覺(jué)與以往有什么不同？進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，初步了解母親節(jié)的來(lái)歷。
3、5月9日，讓幼兒回憶并說(shuō)出自己的媽媽在家里是什么樣子的？
4、5月10日，了解母親節(jié)的來(lái)歷，知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，懂得感恩媽媽。學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》，回家唱給媽媽聽(tīng)。
5、制作《手掌愛(ài)心樹(shù)》，教師事先將幼兒的手掌畫(huà)出來(lái)剪下來(lái)，幼兒黏貼愛(ài)心到樹(shù)上完成作品。
小班教案 篇8
蘿卜回來(lái)了
主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬暖
活動(dòng)名稱：蘿卜回來(lái)了
主要教學(xué)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
為了激發(fā)幼兒對(duì)朋友之間互相關(guān)心的更深的理解，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并體驗(yàn)與別人分享帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
2、讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。3、萌發(fā)表演的愿望和自信心，能大膽地進(jìn)行表演。 重難點(diǎn)分析：
讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個(gè)，大蘿卜道具歌一個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動(dòng)物的家。
3、掛圖《蘿卜回來(lái)了》。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)過(guò)程： 1、傾聽(tīng)故事錄音，幼兒模范故事中的角色語(yǔ)言。
2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作表演。
�。�1）小白兔從家里出來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面下過(guò)雪了，它會(huì)做什么動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的.？
（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動(dòng)作和表情，教師分組指導(dǎo)。
�。�3）每組選一個(gè)幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。
�。�4）表演完后，其他幼兒對(duì)教師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒討論各個(gè)角色表演模仿小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評(píng)小組成員的表演。
（2）教師請(qǐng)各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評(píng)。
活動(dòng)反思：
故事貫穿了三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的循環(huán)過(guò)程，通過(guò)第一課時(shí)。幼兒了解了故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動(dòng)、直觀的多媒體課件，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言等綜合能力的提高。
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