大班語言教案7篇[通用]

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1．能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。

　　2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護好新長出來的牙齒。

　　3．學習保護新牙的正確方法。

　　活動準備

　　記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

　　活動過程

　　一、換牙記錄表

　　幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

　　1.談話引入

　　師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

　　2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

　　師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄）

　　3.集體觀察小朋友的'換牙記錄。

　　我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？

　　二、你害怕?lián)Q牙嗎

　　談話“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

　　1. 換牙時你們心里害怕嗎？為什么？ 換牙的時候有什么不方便？拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事？

　　2. 沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？

　　3.小朋友為什么要換牙？換牙好不好？

　　4.師幼共同小結：人長到五六歲時就開始換牙．換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

　　三、結合教學課件

　　了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。

　�。ㄒ唬┯^看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？

　�。ǘ�）觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

　　師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？

　　1. 這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　　2. 這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　�。ㄈ�）游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

　　四、繼續(xù)結合教學課件

　　引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

　�。ㄒ唬┬∨�孩媽媽讓她干什么？后來發(fā)生了什么事？

　�。ǘ�）在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

　�。ㄈ�）結合動畫學習正確的刷牙方法

　　五、教師小結

　　乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

　　延伸活動

　　在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1.細致觀察圖片，能按自己的意愿進行排圖，并運用連貫的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。

　　2.鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點地講述。

　　3.教育幼兒遇事要有積極地態(tài)度，要肯動腦筋想辦法。

　　活動重點：

　　觀察畫面，并能用完整的語言描述故事情節(jié)。

　　活動難點：

　　幼兒了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。

　　活動準備：

　　故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動音樂

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒的興趣

　　師：今天楊老師請來了兩位小客人，猜一猜它是誰?"四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭，壽命長，耐饑餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動物。

　　二、打亂順序，逐圖觀察講述

　　(一)出示圖片一

　　1.師：小朋友看一看，小烏龜在干什么?(學一學爬的動作)

　　2.突然，誰來了?(大熊的樣子怎么樣呀?我們來學一學兇猛的的樣子)

　　(二)出示圖四

　　師：現(xiàn)在看看發(fā)生了什么事?大熊這是的表情是怎樣的?(生氣)(幼兒學一學生氣是怎樣的?)

　　(三)出示圖二、圖三

　　1.師:小朋友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發(fā)生了什么事?(幼兒個別說)

　　2.兩只烏龜想了個什么辦法沒有被大熊抓住呢?(仔細看，烏龜們滾時身體怎么樣?像個什么一樣?)

　　3.幼兒學一學烏龜想的辦法(站起來兩個一起邊說邊做)滾的動作。

　　4. 你覺得烏龜想的辦法怎么樣?為什么?

　　三、欣賞課件，老師講故事

　　(一)欣賞故事

　　師：讓我們一起來聽一聽這個故事吧!(播放課件，欣賞故事)

　　(二)請個別幼兒看圖試講故事。(一個幼兒一個圖片)

　　(三)戴頭飾表演故事。

　　其他幼兒講故事，個別幼兒扮演烏龜，大熊進行表演。

　　四、根據(jù)故事內容，老師提問，幼兒動腦筋回答

　　(一)提問：聽了這個故事，小朋友認為這兩只烏龜是個什么樣的.烏龜呀?為什么

　　(二)提問：我們給故事取個怎樣的名字?(出示故事名字)

　　五、活動結束

　　師：今天我們聽了這么好聽的故事，又碰到了這么勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做游戲吧!

　　活動反思：

　　具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的基礎和前提。古人曾經(jīng)說過：在小學教育中，學生是否敢問、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學《想飛的烏龜》一課時，我主要圍繞以下幾方面對學生進行訓練：

　　1、教師示范，提示思路和方法，讓每個學生善于提出問。教師要根據(jù)學生的實際水平和教材的特點，精心設計自己的提問，吸引學生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學《想飛的烏龜》這一課時，出示課題后，我問同學們，看到這個題目后，你想知道些什么?在教師的引導下，同學們討論熱烈：

　　--------“烏龜為什么想飛?”

　　--------“烏龜怎么會飛呢?”

　　--------“烏龜飛起來了嗎?”

　　這一個個有趣的問題，激發(fā)了學生們主動探究的熱情。

　　2、教師應善于捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時，突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說：因為烏龜和小鳥是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多么精彩的回答呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，于是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：

　　-------因為烏龜想到天上去看一看。

　　-------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方，到底有多美?

　　-------因為烏龜想：飛起來一定很舒服!

　　-------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。

　　聽著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學生獨特感受、體驗和理解呢?

　　3、教師要抓住時機，啟發(fā)學生想象，讓學生敢說、會說。

　　在學生們對烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學生們的辦法個個新穎獨特，無不展現(xiàn)著智慧的光芒。

　　-------請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。

　　-------找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。

　　-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

　　-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

　　-------請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。

　　-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

　　-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

　　孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對他們學習興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學習語文的愉悅。

大班語言教案 篇3

　　大班語言目標

　　（一）傾聽

　　1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

　　（二）表達

　　1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

　　3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

　　5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

　　6、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

　　2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

　　（四）寫前準備

　　1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。

　　2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　大班上學期語言目標

　　（一）傾聽

　　1、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題

　　展開討論，并能進行簡短的語言概括。

　　（二）表達

　　1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

　　3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

　　5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

　　6、用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

　　2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

　　（四）寫前準備

　　1、了解漢字的基本結構、筆劃、常見的偏旁，能正確使用文具，學習書寫漢字、拼音。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。

　　3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　（五）認知

　　1、學習聲母和單韻母，正確發(fā)出讀音。

　　2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的.順序。

　　3、能掌握英語單詞30個，句子7個、會聽懂英語指令10個、英語歌曲2-4首。

　　大班下學期語言目標

　　（一）傾聽

　　1、能主動積極專注地傾聽別人說話，基本理解他人講話的主要內容。

　　2、在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　3、日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

　　4、知道聽是學習的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽別人講話。

　　（二）表達

　　1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

　　2、養(yǎng)成先仔細觀察再表述的良好習慣。

　　3、在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ，并能進行簡短的語言概括。

　　3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。

　　5、在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

　　6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談，并會聽簡單的英語日常用語及指令，能以準確的發(fā)音與教師進行簡單英語日常對話。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

　　2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

　　3、引導幼兒進一步理解文字與口語之間的對應關系，學習制作圖書，幫助幼兒了解文字的功能。

　　4、鼓勵幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎上，仿照作品，自編詩歌或散文段落。

　　5、引導幼兒進行故事的學習、表演、仿編或續(xù)編故事，幫助幼兒體驗作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。

　　6、能口齒清楚地交談、朗誦、復述故事，能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內容，喜歡表演自己熟悉的文學作品，會討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美，提高幼兒對文學作品的欣賞能力。

　　7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話和心理活動；

　　8、喜歡看書，會看圖書的頁碼；看多幅連續(xù)圖畫時，理解圖畫的順序和關系。

　　（四）寫前準備

　　1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。

　　2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　（五）認知

　　1、學習復韻母、整體認讀，知道有1-4聲，學習直呼法。

　　2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。

　　3、能掌握英語單詞50個，句子10個以上、會聽懂英語指令10個以上、英語歌曲3-4首以上。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。

　　3、激發(fā)熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

　　活動準備

　　1、多媒體課件一套。

　　2、配樂帶。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣

　　觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)

　　師：“看，那是誰的照片啊?”

　　“你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

　　欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。(到靜靜地聽)

　　師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”

　　欣賞片段(配樂朗誦第一段)

　　師：“它會聽到什么呢?”

　　師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽�！�

　　2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。

　　欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài))

　　小雨唱了什么歌?

　　師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。

　　(當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的?)

　　3、尋找小雨點落下的.地點、動態(tài)。

　　師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”

　　幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。

　　完整理解表述語句：

　　沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍;

　　丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

　　吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里;

　　滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

　　4、完整欣賞。

　　老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

　　三、學習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

　　1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎?”

　　2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣?

　　3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(播放舒緩的音樂，幼兒作畫)(時間控制)

　　5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”

　　聽雨

　　下雨了，小朋友們

　　閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。

　　啊，聽見了，聽見了——

　　沙沙沙，那是小雨——————————。

　　丁丁丁，那是小雨————————————。

　　吱吱吱，那是小雨————————————。

　　嗒嗒嗒，那是小雨————————————。

　　小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”

　　窗外，小雨還在輕輕地唱;屋里，小朋友還在靜靜地聽。

　　四、結束部分

　　師：“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽�！�

　　音樂聲中離開教室。

　　五、活動延伸

　　1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

　　2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

大班語言教案 篇5

　　 活動目標

　　回憶校園環(huán)境。

　　學習記錄校園的回憶。

　　活動準備

　　「校園回憶錄」紀錄表、畫筆。

　　活動過程

　　1事先設計「校園回憶錄」表格。

　　2帶領幼兒到校園走走，并讓幼兒仔細觀察校園環(huán)境有哪些東西。

　　3老師找一處陰涼的地方讓幼兒可以舒服的躺下，請幼兒閉上眼睛回想過去到現(xiàn)在，在校園生活中所發(fā)生的點點滴滴，如：在游戲場、辦公室…

　　4和幼兒一起討論在校園生活的'點點滴滴，有哪些方式才能把它們記錄下來呢？如：繪畫、攝影……。

　　5 發(fā)給幼兒「校園回憶錄」表格，請幼兒記下校園裡有趣及特別的事情。

　　6 最后，請幼兒展示及介紹自己的回憶錄成果，再將其回憶錄一字排開，垂掛在走廊窗戶下，供其他班的幼兒觀賞。

　　評量

　　1能將校園的回憶記錄下來。

　　2能獨力完成記錄活動。

　　活動結束

　　老師提供相機，指導幼兒正確的使用方法，讓幼兒與自己最喜歡的校園角落合影，貼在回憶錄裡。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用首尾相接的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

　　活動過程：

　　一、介紹“一寸蟲”

　　1、幼兒的'身高

　　師：孩子們，知道自己有多高？

　　2、說說“一寸蟲”

　　師：今天我給你們帶來了一個朋友，看看是誰？

　　提問：猜猜一寸蟲大概有多長？

　　二、故事“一寸蟲”

　　1、欣賞故事第一段

　　師：就這樣，一寸蟲快樂的生活著，可是這天他碰到了誰？會發(fā)生什么事呢？說說你的理由。

　　（1）第一次測量

　　要求：請你們幫個忙，去量一量知更鳥的尾巴，看看他的尾巴到底有多長？

　�。�2）展示測量的結果

　　提問：知更鳥的尾巴有多長？你能告訴我你們是怎么量的嗎？

　　討論：一寸蟲說了，你們的辦法真好，可是現(xiàn)在只有一條一寸蟲，這該怎么量呢？

　　2、教師講故事第二段，嘗試測量

　　師：你認識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

　　l巨嘴鳥——嘴巴

　　l蜂鳥——全身

　　l蒼鷺——修長的腿

　�。�1）第二次測量

　　要求：這些部分你們都會量嗎？那這次難度提高了，每人挑選一種小鳥，它想讓你們幫忙量的那個部位，還有一個要求更難就是每人只有一條一寸蟲，行嗎？如果需要記號筆幫忙在籃子里自己拿。

　�。�2）展示測量的結果

　　師：你量的是誰，量了是什么部位，量出來的結果是多少？

　　小結：一寸蟲做完這些工作和你們一下得意的不得了，可快活了。

　　3、教師講故事第三段，展開聯(lián)想

　　師：就在他幸福的時候，又遇到了一個新朋友，這是誰？夜鶯會讓一寸蟲幫忙量什么呢？

　　三、討論，拓展

　　師：喜歡這條一寸蟲嗎？為什么？如果給你一條一寸蟲。你想讓他量你的什么？

　　小結：看來每個人都有自己覺得很自豪的地方，很喜歡地方，送你一條一寸蟲，你想量什么地方就量什么地方。

大班語言教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、理解作品內容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。

　　2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術風格，體驗朗讀的快樂。

　　3、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　【活動準備】

　　竹子制品課件、響板。

　　【活動過程】

　　一、欣賞、感受快板詩特點。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　二、學習、理解作品。

　　1、教師表演前兩段。

　�。�1）提問：竹子可以制成什么東西呢？你能說出它們的名字嗎？

　�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　2、教師表演后兩段。

　�。�1）提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

　�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　三、表演、鞏固作品。

　　1、師生以輪讀的'方式練習作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。

　　2、男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內在情趣。

　　3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　快板詩歌《夸夸竹子本領大》

　　竹板這么一打啊，

　　別的都不夸

　　今天我來夸一夸，

　　竹子本領大。

　　日常生活用品中，

　　經(jīng)�？吹剿�。

　　竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，

　　竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

　　我啊不夸不知道，

　　一夸嚇一跳，

　　小朋友們別不信，

　　也常用到它。

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