中班教案精選[6篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。

　　2.了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)用回形針測(cè)量物體，并能記錄。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　回形針若干；兩條顏色、長(zhǎng)度不同的魚圖片；筆若干；《幼兒畫冊(cè)》；

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示卡片魚和回形針，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

　　律動(dòng)《小魚游》引出課題

　　教師：魚媽媽有兩個(gè)孩子，讓我們看看他們有什么不一樣？那條魚寶寶最長(zhǎng)呢？魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長(zhǎng)，該怎么做呢？讓我

　　們用回形針量一量魚寶寶有多長(zhǎng)吧！

　　二、學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量魚身的方法。

　　1.提問：從什么地方開始量，怎樣才能量得準(zhǔn)？啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序（從魚的'尖嘴到魚的尾巴）來測(cè)量，并且在擺放回形針時(shí)

　　要一根一根連接好。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來測(cè)量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對(duì)麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

　　3.請(qǐng)幼兒說出回形針的數(shù)量，教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

　　三、幼兒動(dòng)手測(cè)量小魚并記錄結(jié)果。

　　幼兒做《幼兒畫冊(cè)》上的練習(xí)，先用擺放回形針的方式測(cè)量出魚的長(zhǎng)度，然后選擇圈出相應(yīng)數(shù)量，最后請(qǐng)幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較

　　魚的長(zhǎng)度。

　　四、初步了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。

　　利用吸管來測(cè)量相同的魚，讓幼兒討論為什么吸管只用了兩個(gè)吸管，而回形針用了七個(gè)。

　　教師：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就少，測(cè)量工具短，測(cè)量次數(shù)就多。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

　　2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。

　　難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。

　　2手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。

　　3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

　　活動(dòng)過程

　　1。游戲?qū)��?/p>

　�。�1）聽音樂做音樂游戲進(jìn)入教室就坐。

　　（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。

　　（3）小朋友想不想試試看？

　�。�4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

　　2明確特征豐富表象

　�。�1）老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的.手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯�發(fā)和指導(dǎo)

　　（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫。

　�。�3）讓形象更美麗

　　4、綜合總結(jié)

　�。�1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。

　　（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）

　�。�2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

　　3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

　　學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）

　　給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）

　　一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　了解游戲玩法。

　　1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？

　　引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

　　2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起

　　3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

　　4.出示3—5的數(shù)卡，

　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？

　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

　　二、小組操作活動(dòng)。

　　1.介紹各組活動(dòng)

　　有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

　　2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

　�。�1）聰明的玩家

　　能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡

　�。�2）給一樣多的發(fā)花

　　能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

　�。�3）一樣多的放一起

　　能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

　　3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

　　2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣（找規(guī)律

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

　　2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

　　3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

　　（1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

　�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

　　2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

　�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

　　（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

　　（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

　　3、游戲：“猜一猜”。

　�。�1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

　�。�2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

　�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

　�。�2）幼兒操作。

　　第一、二組：畫一畫。

　　方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

　　第三、四組：猜一猜。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的'硬幣。

　　2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　　（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

　　硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

　　提問：

　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？

　　b、它是什么顏色的？

　　c、上面有些什么圖案？

　　（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

　　認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

　　正面——提問：

　　a、這是多少錢的硬幣？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——提問：

　　a、這是5角的正面還是反面？（反面）

　　b、上面印有什么圖案？（荷花）

　　正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）

　　提問：

　　a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

　　b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

　　認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

　　正面——提問：

　　a、它是多大面值的硬幣？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——提問：

　　a、這是正面還是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么圖案？（菊花）

　　正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？（找到后）

　　提問：

　　a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

　　b、數(shù)字是幾？（1）

　　c、上面的漢字是什么？（元）

　�。�3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

　　老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

　　提問：

　　a、它們有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

　�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

　　我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

　　3、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

　　今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班教案 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。

　　活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。

　　本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。

　　當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的'，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探索活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。

　　內(nèi)容與要求：

　　了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

　　過程與指導(dǎo):

　　一、做游戲“木頭人”

　　——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

　　老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩�命的�?/p>

　　二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

　　——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動(dòng)

　　老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?

　　——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。

　　四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)

　　人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

　　1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

　　——記錄在紙寶寶上。

　　2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：

　　·這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

　　·如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

　　·這里會(huì)生什么病?

　　——通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

　　五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

　　——這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、 樂意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語言表達(dá)清楚完整。

　　3、 知道生氣不利于身心健康。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、小動(dòng)物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、自制錄音（小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白）、“生氣蛋糕”一個(gè)

　　三．活動(dòng)流程

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　四、活動(dòng)過程

　　1、 利用錄音 激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白）

　　誰在笑呢?他們之間發(fā)生一件什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事吧

　　2、觀察課件, 理解故事

　�、儆^察段一

　　提問：誰在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰的耳朵里？生氣蟲非常愛生氣，看到小動(dòng)物們這么開心，心里很嫉妒。

　　提問：生氣蟲會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？（請(qǐng)小朋友們猜一猜）

　　教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的`當(dāng)？

　�、谟^察段二

　　提問：誰上了生氣蟲的當(dāng)？ 生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)？

　　教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙。

　　出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個(gè)別結(jié)合）

　　ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

　�、⒁龑�(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

　�、Ｒ龑�(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）到底怎樣？

　�、塾^察段三

　　提問：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么？

　　小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小伙伴是怎樣救他的？成功了嗎？結(jié)果呢？小動(dòng)物們?cè)谔焐蠒?huì)喊什么呀？（救命——）

　　教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）

　　教師過渡語：小動(dòng)物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　�、苡^察段四

　　教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？（唱歌）

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3、完整傾聽故事

　　教師引導(dǎo)語：誰給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字？（可選幼兒的題目），讓我們完整地聽聽這個(gè)故事。

　　4、遷移拓展

　�、俳處熞龑�(dǎo)語：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì)怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，師生共同談?wù)勆�活體驗(yàn)）

　　教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)�、�?qǐng)別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。多生氣了對(duì)我們的身體不好，我們要讓自己天天開心，這樣，生氣蟲就無機(jī)可乘，不會(huì)欺負(fù)我們了。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“沙包”是我們常見的體育活動(dòng)玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子們剛從小班升到中班的時(shí)候，我在體育區(qū)放置了沙包，孩子們喜歡去拿它來玩，可是總把它當(dāng)成貨物一樣運(yùn)來運(yùn)去，沙包沒有發(fā)揮它的鍛煉作用，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，想讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)沙包的玩法，讓它們知道沙包也是一種體育鍛煉的器材。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。

　　3、初步體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過把玩“沙包”探索出“沙包”的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾一個(gè)，沙包若干，信，場(chǎng)景布置（河中有石板路，樹林里有小樹墩），輕快的音樂一段

　　活動(dòng)過程

　　一、情景引入：小朋友們，今天老師和你們一起來玩游戲，我來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？�。ê茫┈F(xiàn)在，樹爺爺請(qǐng)寶貝們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧！

　　二、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們走過青草地，跨過石板橋，來到森林里（播放音樂，幼兒隨老師做走步、跑跳運(yùn)動(dòng)），樹爺爺不在家，兔媽媽在樹墩上發(fā)現(xiàn)了樹爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我因?yàn)榕R時(shí)有事，不能陪你們玩了，我在樹墩下給你們準(zhǔn)備了一種新的玩具，請(qǐng)你們幫我想想它的玩法吧，謝謝！

　　三、探索沙包的玩法。

　　1、兔媽媽從樹墩下拿出沙包，分給每個(gè)兔寶寶。

　　2、認(rèn)識(shí)沙包，說說沙包是什么做的。（樹爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒討論還可以用哪些材料來填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來做沙包的外衣等等）

　　3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看。（幼兒探索，老師參與到幼兒的活動(dòng)中去，引導(dǎo)孩子們用拋接，頂、夾等方法去探索。）

　　4、請(qǐng)小朋友們分別嘗試其他幼兒探索出的玩法，嘗試分享的喜悅。

　　四、小結(jié)：今天我們給樹爺爺想出了這么多好玩的方法，樹爺爺一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的寶貝們能干的，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們把沙包給樹爺爺放回去，我們回家吧！

　　教學(xué)反思

　　我在上這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都能融入故事情節(jié)，參與到活動(dòng)中去，大部分老師都認(rèn)為活動(dòng)很成功。但我在教學(xué)過程中， 自己覺得還存在一些問題：

　　1、給孩子們準(zhǔn)備的沙包材料比較單一，孩子們?cè)谀莻�(gè)環(huán)節(jié)就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。

　　2、在孩子們探索沙包的玩法時(shí)，沒有引導(dǎo)他們合作玩同一個(gè)沙包。

　　如果再讓我上一次的話，我會(huì)更加注意上面的兩個(gè)問題，在活動(dòng)中多給孩子們一點(diǎn)探索的時(shí)間，讓他們知道，和他人合作也能共同創(chuàng)造出跟多玩法。

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