(經(jīng)典)中班教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設(shè)計思路：中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)<<指南>>中第三條 的精神，選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“快樂圈圈”�；顒右婚_始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習(xí)的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的'發(fā)揮。
活動目標：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進跳的技能�；顒訙蕚洌�1、圈人手一個2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、開汽車音樂活動重難點發(fā)展幼兒行進跳的技能活動過程：
一、扮演角色，活動身體
1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
三、游戲：送貨師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進草莓班休息。
中班教案 篇2
活動目標
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
活動準備
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的'唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學(xué)反思
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。
中班教案 篇3
一、主題的產(chǎn)生：
在之前我們曾經(jīng)做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個領(lǐng)域的特色，孩子們興趣很高，雖然對寧波的海鮮有一定的了解，可是對寧波這個有著深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨特的飲食文化，況且從一個地方的特色飲食入手，可以使他們對寧波的特色文化有進一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
三、教育目標：
四、實踐活動：
語言：《缸、鴨、狗的故事》活動四：社會：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》
五、環(huán)境布置：
在班級墻面上開辟一個小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請幼兒自己動手，運用各種材料制作寧波的特色小吃。
六、家長工作：
請家長幫忙替孩子尋找有關(guān)寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等，并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。
八、活動內(nèi)容詳案：
活動一：語言：《缸、鴨、狗的故事》
設(shè)計思路：要了解寧波的獨特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對于這個老字號小吃名字還有一個非常有趣的故事，這對幼兒開始了解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。
活動目標：
1、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。能簡單講述故事的內(nèi)容。
2、能夠明白寧波著名小吃的由來，培養(yǎng)幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。
3、養(yǎng)成認真傾聽故事的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備：
在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動過程：
1、引出課題。
教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗，引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友，你們看黑板上有什么東西��？”（有缸、一個鴨子和一條狗）
2、教師提出疑問，引導(dǎo)幼兒討論。
“那我們小朋友想一想，動動腦筋，這三個東西有什么聯(lián)系嗎？”
3、教師簡短談話，引入課題。
今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。
4、教師有表情地講述故事。
5、教師出示有關(guān)的圖片、資料，再次講述故事，并提問以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
�。�1）這個張店主叫什么？他識字嗎？
（2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會想到這個方法？
故事：從前，有個非常勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下功夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個招牌，有個名字吧，可是這個張老板是不識字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個辦法，他又是個要強得人，不想去求別人，終于有一天，他靈機一動，想起了用實物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因為在寧波話中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了現(xiàn)在這摸樣：一口缸、一個鴨子、一條狗，流傳至今。
課后反思；孩子們對吃的東西比較有興趣，這堂生動有趣的語言課，對于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個很好的開頭，小朋友們認真的聽，并且能夠提出各種有關(guān)小吃的問題，使這個活動開展起來十分順利，孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來，家長反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。
活動二：社會：《包湯圓》
設(shè)計思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的了解，孩子們對這個老店最出名的豬油湯團也是“垂涎已久”了。
活動目標：
1、在動手包湯圓的活動中，進一步對寧波特色點心感興趣。
2、品嘗自己制作的點心，有參與的愿望。
活動準備：水磨糯米粉、清水、餡
活動過程：
1、引出主題。
“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當茶飯。”“小朋友，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽�。澳悄銈冎览蠋煶氖鞘裁磫幔俊保ㄊ菧珗A）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓�。俊�。（想）
2、出示一只包好的湯團�！翱靵砜纯蠢蠋熓稚夏弥裁矗俊保珗A）“好，那請我們小朋友好好的看一看，這個湯圓是什么樣子的？”（圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的東西）“里面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個呀就是我們寧波有名的豬油湯團！”
3、請幼兒邊看，講解：“請小朋友想一想餡是怎么進去的呢？這是寧波特有的嗎？”
4、老師示范講解包湯團的要領(lǐng)�！拔覀冃∨笥褜⑽覀兠媲暗乃ヅ疵追奂右恍┣逅娜喑梢粋�圓圓的、小小的粉團，然后把我們準備好的餡用調(diào)羹舀起一點放到粉團中間的地方，在攛成一個圓就做好了”
5、幼兒跟著老師一起動手操作。
6、請食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。
課后反思：
活動三：社會《我看廚師做美味》
活動目標：
1、初步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、樂于與同伴一起分享。
活動準備：
1、事先與廚師聯(lián)系。
2、布置工作間，每人一套餐具。
活動過程：
1、結(jié)合自己的生活體驗，說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。
2、食堂工作人員給幼兒講有關(guān)即將制作的這道菜的故事，激發(fā)幼兒興趣，
3、食堂工作人員現(xiàn)場制作一、兩種寧波小吃，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒參與。
4、一起分享品嘗。
活動四：科學(xué)：《我最愛吃的小吃》
活動目標：
1、進一步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、能大膽地表述自己的感受。
活動準備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜肴，布置一個自助餐廳。
活動過程：
1、以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嘗活動，每一道菜都標出菜名和典故。幼兒自取食物時，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對寧波名菜、名小吃的了解。
2、請幼兒品嘗小吃。
3、引導(dǎo)幼兒邊吃邊交流：吃的是什么？什么特點？自己認為最好吃的是什么？為什么？
活動五：美術(shù)：《我們也來燒魚》
活動目標：
1、了解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動的愿望，體驗“燒魚”的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造魚的立體造型，并用輔助材料裝飾。
活動準備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。
活動過程：
1、回憶經(jīng)驗。（1）爸爸媽媽平時是怎么樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。
2、分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）動手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個別指導(dǎo)。
3、展示作品。（1）把作品放在一起，請幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學(xué)習(xí)分享，體驗“烹飪”的樂趣。
活動六：科學(xué)：《開漁節(jié)》
活動目標：
1、了解開漁節(jié)的意義及基本活動，關(guān)心家鄉(xiāng)的時事。
2、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍做相應(yīng)的動作
活動目標：
1、嘗試用刀切發(fā)好的面團，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動中激起探究的興趣。
活動準備：雞蛋、餡、刀
活動過程：
1、談話關(guān)于寧波的特色點心。2、制作蒸蛋：請廚房的阿姨發(fā)好面團，進行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。
活動四：
活動目標：
1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的'特點。
2、對中國菜感興趣�；顒訙蕚洌簳D片
活動過程：
1、幼兒自由翻看書或圖片。
2、討論：你看到什么？你喜歡那個菜？為什么？你認為那些菜漂亮？為什么？你在那里看見過這些菜？
3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
活動七：音樂：《大家吃的喜洋洋》
活動目標：學(xué)唱歌曲，能記住歌名，理解歌曲的內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲。
活動準備：準備歌中所唱的各種小吃，
活動過程：
一，我們之前了解和吃了那么多寧波好吃的食物，我們小朋友都非常的開心，今天老師給你們聽一個好聽的歌曲，我們小朋友一定會非常喜歡的。
二，請小朋友先欣賞一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。
三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。
1、你們知道歌中唱的是哪些食物嗎？我們先請小朋友來找一下是哪些食物。
2、教師完整的唱一遍歌曲，體溫歌曲的歌詞的內(nèi)容
3、教師邊唱邊解釋歌詞的大意
4、教師再完整的范唱歌曲一遍
5、幼兒跟著老師唱3遍，幼兒慢速跟唱，根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況，提出每一遍學(xué)唱的要求。
九：小結(jié)
通過主題活動《寧波的食物》的開展，幼兒感受到了寧波豐富的飲食文化特色，認識了寧波的“十大名菜”及“十大名點”，知道了寧波特色小吃的由來，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了親手制作湯團的樂趣，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展�；顒娱_展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量寧波飲食各個方面的資料、、書籍、網(wǎng)站和圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒去走街躥巷品嘗寧波的小吃，促使我們主題活動得以順利的開展。對于如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內(nèi)容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇4
活動目標：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、體驗?zāi)７滦◇暗臉啡ぁ?/p>
活動準備：
1、蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。
2、活動背景音樂。
活動過程：
一、開始部分（情境引入）
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進行角色定位。師："我是誰呀？"幼："蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、"今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!"。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行隊形隊列練習(xí)，由大圓走成小圓等。
二、基礎(chǔ)部分
1、"真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。"教師帶領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇！我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的'可能好，你來當當小老師，為大家做個示范好嗎？"
3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法，強調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作。"咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦。"（動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕)。
4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、"我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會了跳躍的本領(lǐng)，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧！"幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、結(jié)束部分
1、游戲：蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則，開展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時候，你們就找準一個"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?"比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯誤動作。
2、整理放松部分。
"蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"
中班教案 篇5
活動目標：
1. 學(xué)習(xí)從高處往下跳到指定區(qū)域，發(fā)展跳躍和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
2.常識大膽挑戰(zhàn)自己，并懂得從高處跳落的自我保護。
活動準備
平衡木、動物圖片、墊子、畫圓圈、場地布置。
活動過程
1.教師和幼兒一起做熱身運動。
師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動身體。(準備活動)
2. 體驗從高處往下跳，學(xué)習(xí)正確的姿勢。
師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的平衡木當飛機，大家自己去試一試。(排隊上飛機)
幼兒自主練習(xí)，師觀察指導(dǎo)。
師組織幼兒交流，探討正確的動作。
站在平衡木上平舉雙臂做好準備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，雙臂自然放下。
3.游戲“定點降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，賞試圓圈的遠近。
幼兒排隊登上平衡木，跳進圓圈，跳得準的`獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰(zhàn)。
4.游戲“緊急救援”。
調(diào)整場地，把四個平衡木圍成“樹林”，中間放小動物圖片。
師：小動物們困在樹林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一只小動物，
幼兒游戲，師指導(dǎo)。
5.師和幼兒一起慶祝勝利，收拾場地，結(jié)束活動。
附兒歌(小傘兵)
小傘兵，蹲一蹲，
往左扭一扭，一二三四五，
往右扭一扭，五四三二一，
拍拍膝蓋揉一揉。
站起身，拍拍手，
跳一跳，走一走，
輕輕松松做運動。
中班教案 篇6
活動目標：
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：
初步嘗試設(shè)計并裝扮名片
活動流程：
進一步了解名片——制作名片——相互交流
活動過程：
1、進一步了解名片
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。
�。懈鞣N用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）
討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。
(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。
�。ㄗ约旱拿Q、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片要求：
鼓勵幼兒制作有個性的名片。
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流贈送名片和介紹名片。
教學(xué)反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的.�；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。
中班教案 篇7
幼兒園中班音樂教案：
貓捉老鼠
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動過程：
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）
這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）
待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓�？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來�！�
你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？
而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了�！ㄍ妫�
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的'方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班教案 篇8
活動目標
萌發(fā)對自然界動物的興趣。
了解動物身上某些硬硬的部位以及它們的作用。
在仿編問答歌的過程中擴展知識面并獲得一定的成就感。
活動準備
課件準備：“堅硬的部位”音頻；“堅硬的部位”組圖；《問答歌》兒歌音頻及伴奏；“問答歌”圖片。
材料準備：繪畫材料。
活動過程
播放音頻及組圖“堅硬的部位”，激發(fā)幼兒活動興趣。
動物樂園舉辦了一場挑戰(zhàn)賽，來了很多動物，我們一起來聽一聽它們的參賽宣言，想一想這些動物都有什么共同點？（有個部位是硬硬的）
哪些部位是堅硬的呢？這些堅硬的部位有什么作用？
小結(jié)：殼、嘴巴、刺、牙齒。堅硬的殼能夠保護動物的身體；堅硬的嘴巴便于動物覓食；堅硬的刺能夠讓動物更好地保護自己；堅硬的牙齒能夠幫助動物嚼碎食物。
播放兒歌音頻及伴奏《問答歌》，出示圖片“問答歌”，引導(dǎo)幼兒了解兒歌問答形式并學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片2遍，引導(dǎo)幼兒初步感知問答歌并了解問答歌內(nèi)容。
什么是問答歌？（兒歌的一種形式，老師問一句，你們答一句）
是怎么問的？（誰的…硬又硬？）
是怎么回答的？（…的…硬又硬。）
2.播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒多形式念誦兒歌。
1）帶領(lǐng)幼兒完整念誦兒歌。
2）由教師提問，幼兒回答。
3）由部分幼兒提問，其余幼兒回答。
4）幼兒自由結(jié)伴，問答兒歌。
師幼討論其他具有堅硬部位的.動物，并鼓勵幼兒仿編兒歌。
3.引導(dǎo)幼兒仿編答句。
除了烏龜/鴨子/刺猬/老虎，還有什么動物的殼兒/嘴巴/刺兒/牙齒硬又硬呢？
用問答歌的形式怎么回答呢？（蝸牛殼兒硬又硬/小鳥嘴巴硬又硬/蜜蜂刺兒硬又硬/獅子牙齒硬又硬）
4.引導(dǎo)幼兒仿編問句。
動物樂園想讓更多動物參賽，還有其他動物有堅硬的部位嗎？
用問答歌的形式怎么問呢？（誰的角兒硬又硬、誰的蹄子硬又硬）
5.鼓勵幼兒自編問句和答句。
用問答歌的形式，怎么問、怎么答呢？（誰的角兒硬又硬，山羊角兒硬又硬。誰的蹄子硬又硬，斑馬蹄子硬又硬。）
活動延伸
區(qū)域活動：
1.在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自編問答歌中的動物。
2.在語言區(qū)展示幼兒畫作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進行問答。
附兒歌：
問答歌
誰的殼兒硬又硬？烏龜殼兒硬又硬。
誰的嘴巴硬又硬？鴨子嘴巴硬又硬。
誰的刺兒硬又硬？刺猬刺兒硬又硬。
誰的牙齒硬又硬？老虎牙齒硬又硬。
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