【熱門(mén)】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)@故事內(nèi)容展開(kāi)積極的想象與討論。
2、對(duì)天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)激趣。
教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風(fēng)來(lái)了，它走了。
——天空中的云兒還會(huì)變成什么？讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
2、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事里講到了什么？
3、分解故事
（1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？
“白胡子老公公又變成了什么？
“最后，小妹妹看到了什么？說(shuō)什么？
4、完整聽(tīng)賞故事，幼兒發(fā)表自己的想法。
——“你看到天空中的云兒像什么？
“為什么說(shuō)是神奇的'天空？
“為什么白云會(huì)變來(lái)變?nèi)ァ保?/p>
5、活動(dòng)延伸
繪畫(huà)：神奇的天空
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽(tīng)，老師提醒了也沒(méi)有用。導(dǎo)致在提問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)小朋友舉手回答問(wèn)題，情況不是很好，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。
3、感受笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 動(dòng)畫(huà)視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解姑媽和自己之間的關(guān)系。
活動(dòng)流程：
一、 隨音樂(lè)《表情歌》入場(chǎng)，引出主題。
1、師幼一起韻律入場(chǎng)，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示繪本封面，導(dǎo)入主題。
教師：你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋�(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》，我們一起來(lái)看看吧!
二、觀看電影,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
1、教師：電影里有幾個(gè)人?(姑媽和寶寶)姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話(huà)?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開(kāi)心呢?你們有沒(méi)有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?
2、教師：姑媽接下來(lái)會(huì)想很多辦法逗嘟嘟笑，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?
(二)觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分，學(xué)習(xí)句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”
1、教師觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分，提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)。
教師：姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來(lái)學(xué)學(xué)!
2、游戲：姑媽和嘟嘟
(1)教師：一部分小朋友扮演嘟嘟不開(kāi)心的樣子，一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰(shuí)最快能把你的嘟嘟逗笑!
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的逗笑方法。
三、升華情感，感受笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
教師：你們喜歡電影中的誰(shuí)?為什么?
小結(jié)：笑容是最美的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)，請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。
四、延伸活動(dòng)——幸福拍手歌
教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起開(kāi)心快樂(lè)的跳舞吧!
活動(dòng)反思：
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的.快樂(lè)，享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周?chē)睦蠋�、身邊的人。�?ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
中班語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)說(shuō)句子（......在 ......）
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
這是一節(jié)語(yǔ)言課，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，更不用說(shuō)用普通話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿了。如今，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都有較大提高，但是，看圖說(shuō)話(huà)還有一定的欠缺，因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、樂(lè)意在集體活動(dòng)中發(fā)言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖四幅。
毛巾、牙刷、杯子、書(shū)包等。
各種動(dòng)物頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，“在”字大字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)引入課題。
1、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)。
2、教師提問(wèn)：“剛才我們?cè)诟墒裁�？”引出課題
“…在…”
3、教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說(shuō)一句完整的話(huà)。
二、看圖說(shuō)話(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖，說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續(xù)說(shuō)一句話(huà)。
3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片，鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?
三、師幼表演，用“…在…”的句式說(shuō)一句話(huà)。
1、教師放音樂(lè)跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說(shuō)一句話(huà)。
2、請(qǐng)一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演，另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容，用“…在…”句式說(shuō)一句話(huà)。
四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“…在…”的句式說(shuō)一句話(huà)。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】
分析：由于年齡特點(diǎn)的緣故，中班的小朋友對(duì)新穎的教具非常感興趣，教具做的.好壞，這對(duì)上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過(guò)這堂教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了，在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征，做好充分的準(zhǔn)備，制作新穎的教具，教學(xué)效果還是讓人比較滿(mǎn)意的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)會(huì)看地圖，并且能學(xué)著介紹自己走的路線(xiàn)。
2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線(xiàn)，路線(xiàn)有遠(yuǎn)有近。
3。感受幫助別人的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件 地圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片引題。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友，我們一起來(lái)看看吧！
他是誰(shuí)？他是男孩還是女孩？（男孩）對(duì)，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧�。ㄊ笙壬愫茫┧钦l(shuí)，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對(duì)，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧�。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話(huà)，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話(huà)里可能說(shuō)了什么吧？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了�。úシ烹娫�(huà)）
二、接聽(tīng)電話(huà)電話(huà)接好了，你在電話(huà)里聽(tīng)到了什么？
鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？
小朋友你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎？你們覺(jué)得會(huì)有什么困難呢？
小結(jié)：當(dāng)鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。 讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧！
三、觀看地圖，幼兒操作。
這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么？
鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來(lái)幫幫他吧！請(qǐng)你來(lái)想一想，從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆，請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線(xiàn)圖畫(huà)出來(lái)。有的小朋友說(shuō)：我一條路線(xiàn)還不夠，我還要找第二條路線(xiàn)。那你就再選一種顏色畫(huà)出第二條路線(xiàn)。我兩條路線(xiàn)還不夠，要找第三條路線(xiàn)，那請(qǐng)你再選一種顏色畫(huà)出第三條路線(xiàn)。請(qǐng)你在畫(huà)路線(xiàn)時(shí)，要一邊畫(huà)，一邊說(shuō)，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過(guò)了哪里，走過(guò)了哪里，經(jīng)過(guò)了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友聽(tīng)明白了嗎？
小結(jié)：那好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線(xiàn)吧。
四、幼兒介紹自己。
找到的路線(xiàn)小朋友都畫(huà)好了嗎？請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。
你們都找到去鼠小姐家的線(xiàn)路了嗎？你找到了幾條呢？
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線(xiàn)，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過(guò)了哪里，走過(guò)了哪里，經(jīng)過(guò)了 哪里，最后來(lái)到了鼠小姐的家，誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線(xiàn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié)：小朋友講的非常好！我們電腦可厲害了，它會(huì)把我們剛才講的路線(xiàn)一條一條的找出來(lái)，我們一起來(lái)看看吧。
五、哪條路線(xiàn)最近。
出示第一條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的？
出示第二條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的？
出示第三條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的？
出示第四條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的？
好棒哦，找到了這么多條路線(xiàn)。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的？（播放錄音）哦：鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線(xiàn)�？墒撬睦锖苤�，想早點(diǎn)到鼠小姐的家，你們能幫他找到最近的'路嗎？
好，我們來(lái)看大屏幕，你覺(jué)得哪種顏色的路線(xiàn)是最近的呢？
小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說(shuō)的吧（播放錄音）鼠小姐說(shuō)哪條路線(xiàn)是最近的呢？要怎么走呀？
小結(jié)：你們說(shuō)的真好，其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線(xiàn)，可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方，從那邊走也能到達(dá)你要去的地方，只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線(xiàn)，這些路線(xiàn)有遠(yuǎn)有近。
六、結(jié)束活動(dòng)。
同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請(qǐng)你和好朋友一起交流，從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方，最后來(lái)到了幼兒園，然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好？那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)，好不好��？
幼兒：好！
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物��？
幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）
老師：小朋友們真聰明！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢！
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來(lái)猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物�。�
幼兒：大象（出示大象圖片）
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事！我們來(lái)聽(tīng)一童謠，聽(tīng)聽(tīng)它們之間到底發(fā)生了什么事兒？
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 （邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作）
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問(wèn)講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們！
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容大象和老鼠的體態(tài)啊？
幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）
老師：小朋友真厲害！聽(tīng)了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害��？為什么呢？
幼兒：小老鼠厲害！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片）
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說(shuō)到什么��？
想不起來(lái)啊，沒(méi)關(guān)系，老師再來(lái)說(shuō)一遍，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦�。ㄟ呎f(shuō)邊指著圖片）
你們聽(tīng)清楚剛才我們落下了什么了嗎？
幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）
老師：哦！小朋友們聽(tīng)的可真仔細(xì)�。偛虐�，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺(jué)得這個(gè)方法很好，下面我們就一起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢�。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué)）
老師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情��？小朋友們來(lái)猜猜呢！
幼兒：······
老師：好！身體作正！讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情！
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮�。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的��？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下��？
�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下）
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子��！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺(jué)？（老師跟小朋友一起打）
幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。
老師：小朋友們回答的真好！我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的'時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來(lái)猜猜呢？
幼兒：······
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來(lái)告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來(lái)大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來(lái)，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽(tīng)的童謠還沒(méi)有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字��？
幼兒：大象打，老鼠小；大象和小老鼠
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)！老師覺(jué)得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來(lái)命名這首童謠好不好啊？
幼兒：好！
老師：下面我們就一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛?cè)〉暮寐?tīng)的名字哦。（老師跟著小朋友一起念童謠）
老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么��？（出示一個(gè)雙向板）
不知道啊，沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"雙向板"。
聽(tīng)！它還可以發(fā)出聲音呢�。ǚ旁谟沂�，左手拍）
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？（邊說(shuō)邊打雙向板）
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老師：聽(tīng)完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)��？
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？
幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）
老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好
好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了�。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）
老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童謠。
老師：好！身體坐正！下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演！
我們來(lái)切西瓜，從中間切開(kāi)，這一半的小朋友做大象。（用手點(diǎn)一下）
大象最有特點(diǎn)的是什么啊？
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。
�。ɑ氐阶约旱奈恢茫�
老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）
小老鼠是什么樣子的�。�
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的��？一起跟著老師學(xué)一下呢！1~2~3~沖~
老師：好！回到自己的位置上去，聽(tīng)老師說(shuō)，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音�。�
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音�。�
幼兒：不能！
老師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開(kāi)始�。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩�
老師：小朋友們，好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演大象和小老鼠，誰(shuí)愿意�。�
�。ɡ蠋熌钔{小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演）
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中的主要角色。
2.有興趣投入故事情節(jié)中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
2.實(shí)物：一團(tuán)棉花，棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、棉花糖導(dǎo)入.
1.今天老師帶來(lái)一樣很好吃的東西，我們一起來(lái)看看這是什么呀？
2.棉花糖看上去像什么呀？
二、欣賞理解故事.
1.教師講述故事.
2.回憶故事內(nèi)容。
�。�1）你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？
�。�2）三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？
�。�3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？
�。�4）最后三只小老鼠決定做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1.三只小老鼠在樹(shù)林里一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果，會(huì)加哪些水果呢？
2.幼兒送水果.
3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái).
4.小動(dòng)物都來(lái)了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢？
5.教師示范送棉花糖（學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖�。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ�。學(xué)說(shuō)完整的'一句話(huà)。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催�是那么開(kāi)心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂(lè)了,自己才會(huì)快樂(lè).)
四、延伸
今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂(lè),帶來(lái)了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
�。病⒛軐⒑５咨锏淖晕冶Ｗo(hù)方法遷移到故事中，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
３、發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、人手一份白紙，水彩筆。
�。�、收音機(jī)、磁帶。
�。场D片
活動(dòng)過(guò)程
�。�、直接導(dǎo)入主題
老師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？
老師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記的故事。
放錄音，邊放錄音邊出示圖片。
�。�、對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
老師：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話(huà)，獨(dú)自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚(yú)，它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？
�。ɡ蠋熆梢赃m當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏腵動(dòng)物都很有本領(lǐng)，我們想想小黃魚(yú)可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢？）
幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的方法寫(xiě)下來(lái)。
老師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫(huà)下來(lái)，等會(huì)請(qǐng)你們到前面來(lái)講。
根據(jù)圖片完整的講述故事
老師：畫(huà)好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。
老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。
遷移情感，好好安全工作。
老師：你們喜歡貪玩的小黃魚(yú)嗎？為什么？
老師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？
老師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記
小黃魚(yú)和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很開(kāi)心。
有一天，黃魚(yú)媽媽帶著小黃魚(yú)們出去找東西吃，出門(mén)前，黃魚(yú)媽媽對(duì)小黃魚(yú)們說(shuō)：“孩子們，出門(mén)后你們一定要跟好媽媽?zhuān)荒艿絷?duì)，不然會(huì)被大鯊魚(yú)吃掉的。”小黃魚(yú)聽(tīng)后很害怕，緊緊跟著媽媽。
游著游著，一條小黃魚(yú)發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)游去，這可怎么辦呢？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，下雪是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣，在各種各樣的玩雪活動(dòng)中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，通過(guò)這節(jié)課讓孩子們簡(jiǎn)單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《雪人不見(jiàn)了》課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：孩子們，你們喜歡堆雪人嗎？
教師：今天有幾個(gè)可愛(ài)的小客人，它們也很喜歡堆雪人，我們來(lái)看一看吧。
2、放課件：引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
�。�1）觀察圖1
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎樣？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）觀察圖2
提問(wèn)：天氣發(fā)生了什么變化？小猴和小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）觀察圖3
提問(wèn)：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了？為什么會(huì)這樣呢？
�。�4）請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖片
�。�5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚，到底這樣了呢？
a、展開(kāi)討論，發(fā)散幼兒思維……
b、出示圖片4，讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容。
c、課件：以雪娃娃來(lái)信的形式，教師講述信的內(nèi)容（雪人怎樣融化），孩子們同時(shí)看課件雪人融化的過(guò)程，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
�。�6）老師完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字，師生最后給故事定下名字《雪人不見(jiàn)了》。
�。�7）根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來(lái)演唱，幼兒很感興趣，更容易記住故事情節(jié)。
3、結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛煉身體。聽(tīng)音樂(lè)《雪人不見(jiàn)了》離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒先看，再想，然后說(shuō)，最后再聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律，唱起來(lái)朗朗上口，便于孩子記憶故事內(nèi)容，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在完成第三個(gè)目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的.現(xiàn)象”時(shí)受條件限制，無(wú)法制作實(shí)物“小雪人”有些遺憾，但我們制作了精美的flash動(dòng)畫(huà)，設(shè)計(jì)了雪娃娃來(lái)信的環(huán)節(jié)，教師以雪娃娃的語(yǔ)氣講述雪人遇熱融化，變成水蒸氣到太空旅行的過(guò)程，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺(jué)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《蝸牛搬家》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(huà)(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的�！�)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(huà))
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(huà))
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà)。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的.故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牽�；ǖ念伾托螤钐卣鳌�
2、讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事感受晚會(huì)的熱鬧和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制牽�；ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱�(huà)面、
4種小動(dòng)物圖片、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)
1.教師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn)，沙沙沙�！�
二、導(dǎo)入新課
1.小朋友們，你們參加過(guò)晚會(huì)嗎？和誰(shuí)一起去的？
2.你們喜歡參加晚會(huì)嗎？為什么��？（引出熱鬧）
3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會(huì)好嗎？（引出課題）
三、教授新課
1.今天的晚會(huì)好有意思，我們要帶一位新朋友一起去，你們想知道帶誰(shuí)嗎？讓幼兒猜猜。
2.老師從身后變出一朵自制的牽�；ǎ缓笳f(shuō)今天我們就要帶它去參加晚會(huì)。提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？(花)
3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽�；ɑ蚶然ā薄�
4.讓幼兒觀察這種花，并說(shuō)說(shuō)它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小傘……)
5.認(rèn)識(shí)了這種花之后教師就開(kāi)始今天的故事主題“熱鬧的'晚會(huì)”。
6.教師有感情的講故事。（邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼，激發(fā)幼兒興趣。）
7.聽(tīng)了故事后提問(wèn)：
(1)、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?
(2)、這些小動(dòng)物分別用牽牛花做什么？
8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事，對(duì)故事加深印象。
9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物，表演故事。
四、小結(jié)延伸
今天我們和小動(dòng)物們帶著牽牛花去參加了一個(gè)熱鬧的晚會(huì)，小朋友們記住了牽�；ǖ臉幼恿藛�？回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽?zhuān)銈円矌麄內(nèi)⒓舆@個(gè)晚會(huì)好嗎？
五、活動(dòng)結(jié)束
下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃?huì)吧！拍手出教室。
課后反思：
1、本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備充分，但還沒(méi)有突出晚會(huì)的“熱鬧”，氣氛不夠活躍，最好配上美妙的音樂(lè)。
2、活動(dòng)中沒(méi)有注重幼兒的表達(dá)，應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。
3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性，確保幼兒人人參與。展開(kāi)閱讀全文
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