口語交際《說新聞》教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的口語交際《說新聞》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際《說新聞》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

　　2.在具體的交際情境中,學(xué)會溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。

　　3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”同學(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會世間百態(tài),而不要死讀書。)

　　2.同學(xué)們,我們生活的這個社會,每天都會發(fā)生一些新鮮事。有些事被報紙、電視媒體報道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)

　　3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報紙上)

　　4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點?(新聞要真實,要及時,還要有價值。)

　　5.今天,我們就來開個小小的新聞發(fā)布會,把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。

　　二、明確要求。

　　1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時應(yīng)注意什么?

　　2.在書上找出要求。

　　學(xué)生交流后,出示課件:

　　(1)要說明新聞的來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對這則新聞的看法。

　　(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。

　　3.當(dāng)別人發(fā)言時,我們要怎么做呢?

　　認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。

　　三、發(fā)布新聞。

　　1.小組交流。

　　現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報員,準(zhǔn)備在全班交流。

　　2.全班交流。

　　現(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會正式開始。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報員”。期待各位播報員的精彩播報,也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對他們的播報提出疑問或進(jìn)行評價。

　　(1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?

　�、倌銓λ�發(fā)布的新聞有什么想法?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價。

　�、谶�有誰來播報國內(nèi)新聞?請上來播報。

　　(2)現(xiàn)在要發(fā)布的.是國際新聞,誰先來?

　　(3)同學(xué)們,在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。

　　3.評一評。

　　誰能成為今天的“最佳新聞播報員”,由同學(xué)們來決定,請同學(xué)們投票。

　　四、總結(jié)。

　　同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時每刻都會發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時報道這些事情。新聞不僅可以弘揚真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會,多讀、多看新聞,在新聞中增長見識。

　　齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心�！�

　　板書設(shè)計

　　說新聞

　　準(zhǔn)確 清楚 連貫

　　教學(xué)反思

　　1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后,交流時就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽,并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。

　　2.樂于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個學(xué)生都有交流的機會;全班交流之前,宣布評選“最佳新聞播報員”,能充分調(diào)動學(xué)生交際的積極性,使他們樂于表達(dá)。

口語交際《說新聞》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能夠聽懂、表達(dá)和討論新聞事件。

　　2.學(xué)生能夠運用相關(guān)詞匯和句型，描述新聞事件的發(fā)生、原因、影響等。

　　3.學(xué)生能夠分析新聞事件的背景、意義和價值。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.新聞事件的分類和特點。

　　2.新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言特點。

　　3.新聞事件的分析和評價。

　　三、教學(xué)方法

　　1.任務(wù)型教學(xué)法。

　　2.情景模擬教學(xué)法。

　　3.交互式教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過程

　　Step 1導(dǎo)入

　　1.教師播放一段新聞視頻，讓學(xué)生觀看并談?wù)撟约旱目捶ā?/p>

　　2.教師介紹新聞事件的分類和特點，并讓學(xué)生發(fā)言補充。

　　Step 2學(xué)習(xí)新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言特點

　　1.教師介紹新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言特點，并讓學(xué)生發(fā)言討論。

　　2.教師給出一篇新聞報道，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。

　　3.學(xué)生分組模擬新聞報道，練習(xí)運用相關(guān)詞匯和句型。

　　Step 3學(xué)習(xí)新聞事件的分析和評價

　　1.教師介紹新聞事件的分析和評價方法，并讓學(xué)生發(fā)言討論。

　　2.教師給出一篇新聞報道，讓學(xué)生分析其背景、意義和價值。

　　3.學(xué)生分組模擬新聞分析，練習(xí)用相關(guān)詞匯和句型描述新聞事件的發(fā)生、原因、影響等。

　　Step 4實戰(zhàn)演練

　　1.學(xué)生分組選擇一則新聞事件，進(jìn)行新聞報道和分析。

　　2.學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演練，展示自己的新聞報道和分析。

　　3.教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

　　五、教學(xué)評價

　　1.學(xué)生能夠聽懂、表達(dá)和討論新聞事件。

　　2.學(xué)生能夠運用相關(guān)詞匯和句型，描述新聞事件的發(fā)生、原因、影響等。

　　3.學(xué)生能夠分析新聞事件的背景、意義和價值。

　　4.學(xué)生能夠進(jìn)行現(xiàn)場演練，展示自己的'新聞報道和分析。

　　六、教學(xué)反思

　　本次口語交際《說新聞》教案采用了任務(wù)型教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法和交互式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在模擬實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)新聞報道和分析的方法和技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠靈活運用相關(guān)詞匯和句型，描述新聞事件的發(fā)生、原因、影響等，并能夠分析新聞事件的背景、意義和價值。但是，由于時間有限，學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地應(yīng)對口語交際的挑戰(zhàn)。

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