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一分鐘教案

時間：2024-10-02 14:16:28 教案我要投稿

《最后一分鐘》教案推薦度：
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有關(guān)一分鐘教案范文合集五篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的一分鐘教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)一分鐘教案范文合集五篇

一分鐘教案篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識9個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　【課前準備】

　　1、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　　2、小實驗：

　　⑴ 數(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　　⑵ 試一試：

　　一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？

　�、� 比一比：

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　　⑷ 想一想：

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結(jié)果。

　�。ㄗ⒁獗頁P完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動，愉快識字

　　1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認識的生字最多？

　　2、出示小黑板，紅色標出生字及拼音：

　　鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔

　　要求：

　　自個兒說說你認識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認識它的？

　　3、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識字。

　　4、指名反饋，評選出數(shù)名識字大王。

　　反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認識生字。

　　5、認讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。

　　6、（出示無拼音詞語。）認讀詞語：

　　⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。

　�、� 讀好嘆氣、后悔，體會詞意。

　　三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

　　1、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

　　2、讀課題。

　　3、書寫鐘：

　�、� 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯次視䦟懼械溺�，你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么？

　�。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生書寫，師指導(dǎo)。

　　4、書寫哈、嘆：

　�、� 再讀讀其余7個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　�、� 仔細觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǹ谧峙詴鴮懱攸c。）

　�、� 生書寫──前后桌當小老師互評，打★。

　　四、初讀課文，感知大意

　　1、師范讀后請生說說你知道了些什么？

　　（師隨機板書。）

　　2、生自由練讀，并標小節(jié)序號。

　　3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對比，朗讀感悟

　　1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　　（出示第一小節(jié)第二句。）

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想元元為什么不準時起床？

　　（隨機指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

　�、� 演一演。

　　2、齊讀第一小節(jié)。

　　3、再多睡一分鐘，真的'不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。）

　　4、根據(jù)生反饋情況隨機學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　　5、隨機出示第五小節(jié)第二句：

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想：

　　這時候，元元又會怎么想呢？

　　（隨機指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

　�、� 演一演。

　�、� 首尾兩句話對比朗讀。

　　6、齊讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來，好嗎？

　　第二課時

　　一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，我們認識了不少字詞新朋友。瞧，它們又來了（出示找找說說）。不過，它們學(xué)孫悟空會分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰找到的字最多？

　　2、生反饋，師板貼生字，板書詞語。

　　二、自主寫字，培養(yǎng)能力

　　1、書寫遲、鬧：

　�、� 板貼：

　　遲、鬧。

　　瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片，愿意嗎？好，比比誰寫得最好看？

　�、� 觀察生字，說說書寫時要注意什么？

　　（半包圍、市不出門、尺縮腳等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生描紅，臨寫。

　�。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。）

　　2、書寫欠、元、包：

　　⑴ 板貼：

　　欠、元、包。

　　它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，愿意嗎？

　�、� 自主觀察字形后同桌交流書寫要點。

　�、� 生書寫。

　�、� 同桌互評打★。

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會感悟

　　1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、師生交流討論，隨機學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段：

　　① 指名讀，注意讀準多音字背。

　�、� 指導(dǎo)朗讀元元的話：

　　他為什么嘆氣？

　　此時他心里怎么想？

　　練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責、嘆息的語氣）。

　�、� 學(xué)習(xí)第三自然段：

　�、� 指名讀，要求正確。

　�、� 看插圖，說圖意。

　　③ 此時，元元心里又會怎么想？

　　④ 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。

　�、� 齊讀第二、三自然段。

　　4、正為元元不懂得時間的寶貴，沒有分秒必爭，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時，元元心里又會怎么想？

　　5、小結(jié)：

　　短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機一分鐘能打印806頁！相信元元以后一定會珍惜一分一秒。

　　6、你在生活中遇到過類似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？

一分鐘教案篇2

　　活動目標：

　　1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

　　2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　活動準備：

　　多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、門衛(wèi)爺爺不快樂

　　(打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

　　師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

　　幼：不開心，很難過……

　　師：你是從哪里看出來的?

　　幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……

　　二、有魔法的`一分鐘

　　1、一分鐘是多久。

　　師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

　　幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

　　師：一分鐘是多久呢?

　　幼：一會兒。

　　幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

　　2、體驗一分鐘。

　　①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

　　②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

　　③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分鐘。

　�、儆^看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

　�、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

　�、坌〗Y(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

　　三、送你“有魔法的一分鐘”

　　1、一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂?

　　2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

　　活動后記：

　　“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!…“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!”……

　　整個上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”

　　接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——

　　“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋�！�

　　“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我‘快樂嗎’!”

　　“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

　　由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

　　一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!

　　一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

　　一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。

　　一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

　　一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”

　　一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

一分鐘教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習(xí)生字和詞語，能正確地讀準字音，特別強調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞

　　2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀律的孩子。

　　教學(xué)準備： 課件

　　教學(xué)重點：抓住重點詞句體會時間的重要性。

　　教學(xué)難點：通過課文的學(xué)習(xí)，體會時間的寶貴，能從中受到教育，在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時間和遵守紀律的好孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語。

　　出示詞語——指生讀——（強調(diào)“欠”、“零”的讀音）——集體讀

　　二、復(fù)習(xí)生字并組詞。

　　1、齊讀——小組比賽讀——齊讀

　　2、讀準多音字“背”。

　　出示句子和詞語，教師講解意思，要求學(xué)生讀準字音。

　　三、精讀課文，探究明理。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，找元元遲到的原因。

　　讀第一自然段，思考：當鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？

　　指導(dǎo)朗讀，強調(diào)心想的句子————板書多睡一分鐘

　　問：在元元心里，這一分鐘時間怎樣呢？（很短）你從哪個句子知道的？（就一分鐘）突出兩個一分鐘。

　　追問：就是因為元元多睡了這一分鐘，結(jié)果怎樣呢？

　　2、學(xué)習(xí)課文第5段。

　　（1）交流，因為元元多睡了一分鐘，結(jié)果怎樣？

　　并出示句子，板書：遲到20分鐘

　�。�2）讀老師的話。——指生讀

　　問：元元遲到了，他心里怎樣？——出示句子：元元非常后悔。

　　指聲讀，問“非�！笨梢該Q成什么詞語？（很、十分）——再讀句子，讀出很后悔的語氣來。

　　3、討論：從哪些句子看出元元很后悔？

　�。�1）元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上。（他很羞愧）

　�。�2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　問：為什么會后悔？為什么會這么說呢？（在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，如果早一分鐘，他就可以過馬路了，所以，他很后悔地說。）

　�。�3）他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　問：他為什么又要這么說呢？（他剛到十字路口，車就開了，就差一分鐘時間，如果他早一分鐘的話，就可乘到車子了。）

　　師：就因為元元多睡一分鐘結(jié)果會出現(xiàn)這么多的事情，結(jié)果，他怎樣呢？出示第4自然段。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出著急的語氣。

　　師：同學(xué)們，這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴，在一分鐘時間里你能做哪些事情呢？

　　是啊，這一分鐘時間里，同學(xué)們能做這么多的事情，說明時間——非常珍貴（板書）

　　四、名言警句：

　　出示句子，教師范讀，學(xué)生跟讀。

　　五、拓展練習(xí)：

　　第二天早上，鬧鐘又響了，元元會怎么做？結(jié)合對課文的理解，展開自己豐富的想象，大膽地說吧！

　　第二天早上，鬧鐘又響了--------

　　六、學(xué)了課文，談體會與收獲。

　　學(xué)了這篇課文，你明白了什么？

　　七、做課堂作業(yè)本。

　　教后反思：

　　這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進行教學(xué)，達到了較好的效果。

　　1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，再與“遲到20分鐘”作對比，突出一分鐘時間的寶貴，從中讓學(xué)生感受到珍惜時間是多么的重要，也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。

　　2、抓住重點詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎(chǔ)�？匆豢凑n文，朗讀的點真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的`心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中，落實到：“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂��！八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋�，眼看就跑到車站了，車子開了�！敝械摹把劭淳汀��！八劝〉龋恢辈灰娖嚨挠白�，元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等”“一直”這些重點詞語中，先朗讀后體會，再帶著體會的感情朗讀，在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。

　　3、結(jié)合實踐，課外延伸，突出重點。在學(xué)生找到元元遲到２０分鐘的原因后，體會他后悔的心情之后，”趁機和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學(xué)生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩，踢幾個毽子，能寫幾個字，能做幾道題。這時，我又告訴學(xué)生，一分鐘能做很多事情，于是，我收集了一些關(guān)于時間的名人名言，送給學(xué)生。最后，讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢？由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。

　　問題思考：1、本課教學(xué)中，雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù)，但是在體會第2、3自然段時朗讀時間不夠多，體現(xiàn)不出朗讀效果，學(xué)生在理解時因為朗讀時間太少而對課文不是很熟悉，交流問題達不到很好的效果。2、寫字教學(xué)可在兩課時中分開書寫，這樣既突出重點字，又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時完成，量較大，學(xué)生可能會有厭煩心里而寫不好字。

一分鐘教案篇4

　　一、教學(xué)目標

　　1.認識5個生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　二、教學(xué)的重點難點：

　　理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感，是本課教學(xué)的重點;結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學(xué)的難點。

　　三、課前準備

　　收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等

　　四、課時準備：

　　1課時

　　五、教學(xué)過程

　　(—)談話交流：同學(xué)們，請回想一下我們?nèi)昙墪r學(xué)過一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)

　　出示課件：香港風光圖片及中國地圖，了解香港自古就是中國領(lǐng)土，曾經(jīng)隸屬于廣東省。

　　然而它卻曾經(jīng)被帝國主義列強占據(jù)了長達150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?

　　(二)展示資料

　　1、割讓歷史：出示課件：三個不平等條約。

　　一百多年前，英國侵略者靠洋槍洋炮打開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長期割讓給英國。雖然有血氣的.華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統(tǒng)治，給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。

　　度,50年不變。區(qū)花是紫荊花，行政長官是董建華先生。

　　(三)、導(dǎo)入新課

　　公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔，會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進行香港政權(quán)交接儀式。與祖國分離一個半世紀的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

　　今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。

　　(四)初讀感知

　　(1)自由讀詩歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?

　　(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說

　　對中國人民來說，最激動人心的時刻是國歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時候。因為，從這一刻起，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。它象征著百年國恥，一朝得雪。

　　(3)作者按照時間順序分別抒發(fā)了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節(jié)寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨后?

　　(五)體會詩歌內(nèi)容。

　　(六)總結(jié)升華

　　1、有感情地朗讀全詩.

　　2、觀看香港回歸時的影視資料，感受那令人振奮的一刻.

　　3、情感體驗：香港回來了，流浪百年的游于回來了。面對著骨肉團聚的動人一幕，你的感受是什么?你最想說的是什么?

　　(七)布置作業(yè)

　　閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。

一分鐘教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、認識5個生字

　　2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等、

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H、對，就就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　初讀感知

　　讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀、

　　或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。

　　默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么、不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論、

　　討論交流

　　指名讀詩，讀后評價就是否正確流利、

　　相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題、

　　文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？

　　體會詩歌內(nèi)容

　　讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的'懷抱，此時此刻，所有中國人的情感就是怎樣的？(激動無比的、)讀出這種情感、

　　讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--？-等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸、)有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動、喜悅、)

　　讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊就是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？(急切、盼望、)