【推薦】大班科學(xué)教案5篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。
通過(guò)“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索水的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.通過(guò)觀察、探索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。
2.感知物體沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水盆、毛巾實(shí)驗(yàn)材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.歌曲表演：我愛(ài)洗澡
2.討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？
老師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們每天都離不開(kāi)水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來(lái)尋找水中的秘密。
二、觀察探索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)
1.通過(guò)“看一看”了解水是沒(méi)有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂(lè)、桔汁的四個(gè)杯子
師：現(xiàn)在老師這有四個(gè)杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，想一想“哪個(gè)杯子里裝的是水？”
幼兒觀察后匯報(bào)觀察結(jié)果
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑f(shuō)2號(hào)杯子里裝的是水？通過(guò)觀察，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？小結(jié)：小朋友們非常聰明，一看就知道2號(hào)杯子里放的是水，一號(hào)杯子是白色的`里面裝的是奶，三號(hào)杯子是褐色的里面裝的是可樂(lè)，四號(hào)杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號(hào)杯子里面是我們平時(shí)喝的水，它是沒(méi)有顏色的。
2.通過(guò)“聞一聞”了解水是沒(méi)有氣味的性質(zhì)
出示盛有白醋白酒水的三個(gè)杯子
提問(wèn)：剛才小朋友通過(guò)觀察顏色的不同，發(fā)現(xiàn)二號(hào)杯子里面的水，還知道了水是沒(méi)有顏色的�，F(xiàn)在老師又拿出三個(gè)杯子，這三個(gè)杯子里只有一個(gè)杯子里面是水，想一想，我們?cè)趺床拍苤滥膫�(gè)杯子里面是水呢？
幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法
（此處教師可以引導(dǎo)幼兒：利用其它的感官來(lái)感知哪杯是水）
指導(dǎo)聞一聞的正確方法：剛才小朋友說(shuō)，我們可以用鼻子來(lái)聞一聞。這是一個(gè)好主意，誰(shuí)愿意先來(lái)演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時(shí)的方法）
我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對(duì)著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害的。如果我們需要用鼻子來(lái)聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。
幼兒用正確的方法演示，并匯報(bào)答案
提問(wèn)：你是怎么知道三號(hào)杯子里裝的是水？水是什么氣味的？小結(jié)：剛才我們通過(guò)聞一聞的方法知道了三號(hào)杯子里面裝的是水，一號(hào)杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號(hào)杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號(hào)杯子里面沒(méi)有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒(méi)有氣味的。
3.通過(guò)“嘗一嘗”了解水是沒(méi)有味道的性質(zhì)
談話：小朋友們平時(shí)都喝過(guò)水，今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。請(qǐng)小朋友嘗一嘗，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你喝到的是水嗎？它是什么味道的？
幼兒品嘗后，匯報(bào)品嘗結(jié)果。
提問(wèn)：水是什么味道的？小結(jié)：剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，如果你平時(shí)看到杯子里裝了東西是不
能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒(méi)有味道的。
4.通過(guò)感覺(jué)游戲了解水是可以流動(dòng)的性質(zhì)。
談話：剛才我們通過(guò)看一看知道水是沒(méi)有顏色，通過(guò)聞一聞知道水是沒(méi)有氣味的，又通過(guò)嘗一嘗知道水是沒(méi)有味道的，現(xiàn)在你們想不想玩一玩水啊？小朋友們都想玩水，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的小手了嗎？那么水是什么樣呢？（透明）我們?cè)儆眯∈峙跛�，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
幼兒通過(guò)自己的體驗(yàn)總結(jié)出水是透明的、會(huì)流動(dòng)的性質(zhì)小結(jié)：剛才我們看到了水中的小手，說(shuō)明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說(shuō)明水是會(huì)流動(dòng)的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水的性質(zhì)
5.小結(jié)：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、沒(méi)有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動(dòng)的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會(huì)浮起來(lái)，有的東西會(huì)沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。
三、活動(dòng)延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象
1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象
談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？
2.小組活動(dòng)：沉浮
幼兒匯報(bào)：有的東西沉下去了，有的東西浮上來(lái)了。
3.討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？
4.小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗鼈儽容^輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會(huì)沉入水中，它們比較重。
四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試擰、拉、扭、搓等多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)，并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
3、積極參加探索活，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種轉(zhuǎn)動(dòng)玩具：溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、風(fēng)車(chē)、發(fā)條玩具等
2、各種東西：傘、光盤(pán)、球、圈圈、瓶子等
3、各種輔助材料：筷子、繩子等
4、相關(guān)內(nèi)容的課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒“玩”各種玩具，初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，和物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
1）師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩具，你們想不想玩一玩？
2）交代游戲要求：請(qǐng)小朋友們每人選一個(gè)玩具來(lái)玩一玩，看看玩具在玩的時(shí)候是什么樣子的？你有什么發(fā)現(xiàn)？
3）讓幼兒自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
4）組織幼兒進(jìn)行討論：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩的是什么玩具？在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示相應(yīng)的玩具）
5)教師小結(jié)：風(fēng)車(chē)是用嘴巴把它“吹”動(dòng)起來(lái)的。只蜻蜓是我們用手“搓”才是他轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。發(fā)條玩具是我們“擰”動(dòng)發(fā)條，發(fā)條動(dòng)起來(lái)后玩具才動(dòng)起來(lái)的。原來(lái)我們玩的這些玩具在玩的時(shí)候都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去都像是個(gè)圓。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法
1）引出活動(dòng)：我們把玩具都轉(zhuǎn)了起來(lái)，周老師這里還有一些東西，我們一起來(lái)看看都有哪些？（一件件出示）
2）交代要求：想請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒馨阉麄円捕冀o轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>
3）讓幼兒自由進(jìn)行探索：請(qǐng)小朋友們自由選一件東西，然后找個(gè)空地來(lái)試一試，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩。
4）進(jìn)行分享：隨來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了什么東西？有沒(méi)有把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？（出示相應(yīng)的東西）
引導(dǎo)式提問(wèn)：你選了什么？有沒(méi)有把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？怎么轉(zhuǎn)的？還有沒(méi)有其他的方法？
5）師小結(jié)：有的東西我們通過(guò)“擰、搓、扭、拉、”等方法是它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且我們發(fā)現(xiàn)同一樣?xùn)|西其實(shí)可以有不同的方法把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
3、再次進(jìn)行探索使用輔助材料來(lái)讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)的又穩(wěn)又快。
1）請(qǐng)小朋友們?cè)俅芜x擇一件東西來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩、但這次請(qǐng)你用別的東西一起來(lái)把物體轉(zhuǎn)動(dòng)的.又快又穩(wěn)。
2）幼兒在此進(jìn)行探索轉(zhuǎn)動(dòng)的方法
3）師小結(jié)：我們剛剛用了筷子套在圈圈內(nèi)，用筷子帶動(dòng)圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)得又快又穩(wěn)。把繩子穿過(guò)光盤(pán)，一來(lái)一甩，光盤(pán)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，所以輔助材料能他物體更好點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
4、討論生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，了解轉(zhuǎn)動(dòng)的東西讓生活變得更加的方便，更加舒適，是我們變得更加的快樂(lè)。
1）提問(wèn)：在我們生活中有沒(méi)有也可以轉(zhuǎn)動(dòng)的東西？都有哪些？它們是怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的？
2）幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)
3）播放課件內(nèi)容幫助幼兒豐富對(duì)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西的經(jīng)驗(yàn)：小朋友都說(shuō)到了這么多的東西，老師這里也有一些我們一起來(lái)看看吧！
4）師幼共同小結(jié)：剛剛我們說(shuō)到摩天輪，當(dāng)摩天輪慢慢轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)我們可以慢慢看到很遠(yuǎn)的地方。大風(fēng)車(chē)則是通過(guò)風(fēng)讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，使他在在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電，這就是運(yùn)用了風(fēng)力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆?jié){來(lái)。這些轉(zhuǎn)動(dòng)的東西是我們的生活變得更加的方便，更加舒適，也使我們變得更加的快樂(lè)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、有探索冰變化的興趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《冷冷的冰》
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、（出示冰）你們看、這是什么？請(qǐng)你猜一猜這塊冰是從那里來(lái)的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來(lái)的？
小結(jié)：水遇到冷會(huì)變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
“今天老師給你們帶來(lái)了許多的冰，等一會(huì)請(qǐng)每個(gè)人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
提問(wèn)：有什么感覺(jué)？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（硬）
3、（紙和冰進(jìn)行比較）冰是什么顏色的？（透明）
4、小結(jié)。
三、冰的融化
1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來(lái)的？冰拿在手里為什么會(huì)變成水？
2、實(shí)驗(yàn)：熱水和冰
“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？老師給冰請(qǐng)來(lái)了好朋友，請(qǐng)小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：融化）
3、老師這里有許多冰，請(qǐng)小朋友把它們拿到太陽(yáng)底下去，看看它是怎么樣變化的？
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過(guò)程。
3、請(qǐng)幼兒回家制作冰花。
教學(xué)反思：
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài)，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的'面前，讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來(lái)來(lái)回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手，而是振振有辭地說(shuō)：“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn)，我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的，因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^(guò)的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無(wú)法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開(kāi)顧慮，開(kāi)開(kāi)心心地做游戲，讓他們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰，也通過(guò)切身體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識(shí)，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索影響物體運(yùn)動(dòng)速度的原因，體驗(yàn)合作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
2、能將科學(xué)原理運(yùn)用到日常生活中，指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具車(chē)、毛巾、木板、
2、車(chē)輛撞毀圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的汽車(chē)快快開(kāi)
1、我的汽車(chē)開(kāi)始開(kāi)？開(kāi)到哪里去？
2、開(kāi)導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去！不過(guò)開(kāi)的時(shí)候我有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你的汽車(chē)都在什么地方開(kāi)了？在什么地方開(kāi)的比較快？什么地方的開(kāi)的比較，想想為什么？
3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對(duì)車(chē)速的影響。
二、汽車(chē)哪里開(kāi)得快
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你的汽車(chē)開(kāi)去哪里了？哪里開(kāi)的.比較快？你覺(jué)得是什么原因。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和感受。
3、到底是什么原因讓同一輛汽車(chē)開(kāi)得速度不一樣呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
4、試驗(yàn)一：
教師請(qǐng)一幼兒用同輛車(chē)在同一平面上先后用大一點(diǎn)的力氣和小一點(diǎn)的力氣來(lái)推。
為什么同一輛汽車(chē)在同一個(gè)地面上一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢？和什么有關(guān)？
小結(jié)：同一輛汽車(chē)在同一個(gè)地方開(kāi)得速度的快慢和我們推汽車(chē)的力氣的大小有關(guān)系。
5、實(shí)驗(yàn)二：
教師用同一輛汽車(chē)在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車(chē)。
這回我用一樣的力氣推一樣的車(chē)為什么速度又不一樣？和什么有關(guān)系？比比兩種地面？
小結(jié)：原來(lái)，同樣的汽車(chē)用同樣的力氣推，在光滑的地面上就會(huì)快一點(diǎn)，在粗糙的地面上就慢一點(diǎn)。
三、雨天的車(chē)要慢慢開(kāi)
1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)的秘密，那你覺(jué)得生活中什么時(shí)候會(huì)開(kāi)得快？什么時(shí)候開(kāi)的慢？
2、那下雨天會(huì)開(kāi)得怎么樣？為什么？
3、小結(jié)：因?yàn)榈缆窛窳�，原�?lái)比較粗糙的路面就會(huì)變得光滑，開(kāi)車(chē)的時(shí)候速度就比平時(shí)快，一塊起來(lái)就容易撞到任何車(chē)。
4、那如果是斜坡呢？上去的時(shí)候怎么開(kāi)？下來(lái)的時(shí)候呢？
小結(jié)：開(kāi)車(chē)會(huì)因?yàn)樘鞖�、路面的情況不一樣發(fā)生很多不同的情況，所以開(kāi)車(chē)一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開(kāi)車(chē)的大人，小心開(kāi)車(chē)，遵守交通規(guī)則。
大班科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開(kāi)的磁鐵都是兩端的磁力大。
2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【環(huán)境與材料】
1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標(biāo)志，表示磁鐵的`不同位置。
2、鐵制品若干。
3、《科學(xué)》下P.29。
【教學(xué)過(guò)程】
一、經(jīng)驗(yàn)重溫請(qǐng)幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。
二、猜測(cè)探究
1、出示貼有標(biāo)記的條形磁鐵，引導(dǎo)幼兒猜想：磁鐵每個(gè)地方的磁力都一樣嗎?哪個(gè)地方磁力大?
2、按照畫(huà)冊(cè)《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠(yuǎn)就不能吸起來(lái)了。
3、出示標(biāo)有記號(hào)的U型磁鐵、斷開(kāi)的磁鐵，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜想并嚴(yán)正：U型磁鐵、斷開(kāi)的磁鐵哪個(gè)地方的磁力大?
4、實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)結(jié)果獲得認(rèn)識(shí)科學(xué)的態(tài)度
三、交流討論
1、教師和幼兒共同討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小結(jié)：條形、U形和斷開(kāi)的磁鐵都是兩頭的磁力大。
四、磁鐵的用途大
幼兒將自己的認(rèn)識(shí)告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。
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