- 相關(guān)推薦
國歌的教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的國歌的教案，歡迎大家分享。
國歌的教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《國歌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過教唱《國歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國歌》的重要意義。激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
三、教學(xué)重點：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。
四、教學(xué)難點：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，電子琴，課本
六、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
1、學(xué)生描述國旗：
師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？
師：那誰能描述一下國旗是什么樣的？
2、啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場合要升國旗、奏國歌？
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能說說，在什么樣的場合要升國旗、奏國歌呢？同學(xué)們想一想。
師：同學(xué)們說的都非常好，在奧運會上，當(dāng)中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》�，F(xiàn)在老師就要請同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴(yán)！請全體同學(xué)起立！
【欣賞】
1、聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲）。
2、學(xué)生總結(jié)在國歌奏響時應(yīng)如何去做。
師：全體同學(xué)請坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在聽國歌的時候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國歌奏響的時候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？
師：同學(xué)們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？師：那讓我們集體敬一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊員隊禮。敬禮！
師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？
師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮。敬禮！
師：請把手放下，看來同學(xué)們個個都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？
【創(chuàng)造】
再次聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場，當(dāng)《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色。
【結(jié)課】
今天，我們每一位同學(xué)再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲�！捌饋�!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進軍號。
【教后反思】
音樂是體驗的藝術(shù)，教師的講解是無法代替學(xué)生對音樂本身的體驗的。因此在整個學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂，一起演唱歌曲，一起分析、討論，這樣不僅有利于學(xué)生對音樂的感受和體驗。重要的是改變了教師角色，調(diào)整了師生關(guān)系，和諧了教學(xué)氣氛。
第2課時
【激興導(dǎo)入】
1、師：同學(xué)們，下面請你們聽一段歌曲，說說他的作者是誰？（放一段《賣報歌》的音樂，同時說：“你聽，多么熟悉的歌，這不是《賣報歌》嗎？作者是誰呀？”）
2、介紹作者，引出《國歌》
師：聶耳是我國現(xiàn)代作曲家，同學(xué)們在低年級時就聽過、唱過他的一些作品，對聶耳也有了一定的了解。聶耳之所以能成為著名的音樂家，不只是他從小愛好音樂，更重要的是在抗日戰(zhàn)爭的年月里，他用音樂作為什么？激勵無數(shù)的愛國同胞，鼓起勇氣與侵略者作斗爭。當(dāng)時他有一首歌曲非常出名，這首歌在國家和民族面臨著生死存亡時，曾喚起了中華民族的覺醒，所有的愛國同胞拿起武器和日本侵略者展開了血與火的斗爭。你知道這首歌叫什么嗎？
師：對，就是現(xiàn)在的《國歌》。
師：聶耳多次親自指揮工人合唱隊，到街頭，到廣場去演唱。這支戰(zhàn)斗的歌，象嘹亮的號角很快傳遍了全國，當(dāng)時有一位美國黑人歌唱家，非常同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱這首歌，使這首號角般的歌曲響遍全世界，震撼了無數(shù)被壓迫的人民的心。由于這首歌在中國人民爭取民族解放的革命斗爭中起到了巨大的鼓舞作用，在中華人民共和國成立的前夕，由中國人民政治協(xié)商會議通過為《中華人民共和國代國歌》，到1982年經(jīng)全國人大會議決定，正式定為《中華人民共和國國歌》。請看錄像：
�。úシ抛鎳鴸|西南北中升旗的錄像，同時說下面的一段話）。
【寓教于樂】學(xué)唱《國歌》
1．欣賞男女聲齊唱的《國歌》（邊聽邊看大歌譜）。
2．引導(dǎo)學(xué)生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡片）×.×××│××│×.××××│×0×0│
3．講授“三連音”節(jié)奏型：
三連音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片）
┌-3-┐┌-3-┐
×××＝××××不能唱成×××××××××
4．學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。
5．節(jié)奏訓(xùn)練（歌曲中較難節(jié)奏短句）
┌-3-┐
×.×××│××│×.××××│×0×0│
0××××│××│×.××.×│×.××│×─│
�、賹W(xué)生劃拍自由試讀節(jié)奏。
�、谌w隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。
�、蹖W(xué)生在大歌譜中找出上面節(jié)奏的歌譜。
6、介紹歌曲
《中華人民共和國國歌》原名叫《義勇軍進行曲》，是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦（do.mi.sol）和三連音節(jié)奏構(gòu)成號角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)
環(huán)相扣，層層推進，鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭。
7．學(xué)習(xí)歌譜：
①學(xué)生說出歌曲的調(diào)號（G大調(diào)）
�、趶�(fù)習(xí)G大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀）
�、垭S琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點處重點練）
8．學(xué)習(xí)歌詞
①集體朗讀歌詞
�、陔S琴聲輕聲試唱歌詞（重點句重點輔導(dǎo)）
�、弁暾莩枨�
④歌曲分析，演唱處理
師：《國歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會唱，但是，怎樣把《國歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢？下面，我們一起來分析歌曲：
A:學(xué)生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標(biāo)出）。B：連接相應(yīng)的提示語：
師：我這里有5張卡片，每張卡片上都寫下了每一句的簡要提示，請你根據(jù)歌詞的'理解，找出相應(yīng)的提示：（出示五句提示語）：
軍號般的前奏引出——
�、疲疅o所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志
�、牛鼻械膮群�，召喚著被壓迫的人們，呼喚人們奮起戰(zhàn)斗
�、牵髷钞�(dāng)前，形勢緊迫
�、桑畠|萬人民沖破黑暗，勇往直前
�、龋て馃o數(shù)同胞的奮起反抗
�。▽W(xué)生四人小組討論，給5句提示編號）
�、莅瓷厦娴奶崾居屑で榈乩首x歌詞。
�、抻斜砬榈匮莩枨�
師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。
【拓展延伸】簡介《國歌》的誕生：
師：你知道《國歌》是怎樣誕生的嗎？下面我給大家講一段有關(guān)《國歌》誕生的
故事：“起來！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進軍號。同學(xué)們，下面讓我們再一次高歌一曲《中華人民共和國國歌》。（全體起立隨伴奏帶唱《國歌》，同時播放升旗的錄像）
【完美結(jié)課】
課堂小結(jié)：通過對《中華人民共和國國歌》的學(xué)習(xí)，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。
【教后反思】
本節(jié)課所設(shè)計的環(huán)節(jié)都緊緊圍繞愛國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》，能讓學(xué)生感受到國歌的激昂奮進，威武雄壯，同時讓學(xué)生知道，國歌是我們國家的象征，在優(yōu)美莊嚴(yán)的旋律中，強烈的感受到作為中國兒童的自豪與幸福。
國歌的教案2
課題：課型：綜合課時：一課時
知識能力目標(biāo)：
初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
人文教育目標(biāo)：
通過學(xué)唱和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點：
運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點：
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。
教材分析：
原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。
突破口：
通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達(dá)到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
電腦鋼琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好
二、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。
好，請看大屏幕：
請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和，
對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。
2、聽一聽
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對了解多少？請你告訴我好嗎？
老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民
奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的'中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》
《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）
我們來聽一聽的演唱。（放FLASH動畫）
動畫中出現(xiàn)了那些人物？
十大元帥
你知道是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱
下面我們同學(xué)用自己對的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：
認(rèn)識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？
號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標(biāo)記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師再加以補充。
大家隨伴奏音樂演唱！
下面，我們隨著的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進行表演）
三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻(xiàn)呢？
四、下課
國歌的教案3
教學(xué)形式：
團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
情景表演法 演示示范法
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識國旗，知道升國旗，奏國歌時，應(yīng)肅立、行注目禮。
2. 培養(yǎng)幼兒對祖國的情感。
核心要素：奏國歌 升國旗 應(yīng)脫帽 要敬禮
唱國歌 須肅立 愛祖國 要牢記
活動準(zhǔn)備：
1. 中國國旗一面、其他國家的國旗若干。
2. 國歌磁帶、錄音機。
3. 欣賞歌曲“國旗 國旗 多美麗”。
4. 故事《岳母刺字》以及圖片一張。
基本過程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動：
出示各國國旗，讓幼兒找出中國的國旗，引出活動主題。
�。ǘ� 關(guān)鍵步驟：
1. 認(rèn)識五星紅旗。
�。�1） 提問：五星紅旗的旗面是什么顏色的？（紅色）旗面上有什么圖案？（有五角星）五角星是什么顏色？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
�。�2） 討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？知道五星紅旗是我們國家的`國旗，它代表中華人民共和國。
�。�3） 提問：你有沒有看到過升旗儀式？（看到過，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上在學(xué)校也有升國旗儀式）你在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）說一說國旗是怎樣升起的？（由護旗隊護旗，由升旗手升旗，其他人行注目禮。
2. 參加園內(nèi)升旗活動，知道升國旗時要立正、嚴(yán)肅，并要向國旗行注目禮。
3. 參加完升旗儀式后提問。
�。�1）.在升旗時，大家是怎樣行禮的?站立端正、不講話、行注目禮。
（2）.你們知道少先隊員、軍人是怎樣行禮的嗎？（行少先隊禮和行軍禮。）
4.學(xué)習(xí)歌曲《國旗 國旗 多美麗》。
5.故事欣賞：
教師講述歷史典故《岳母刺字》。通過故事的講述，使幼兒知道岳母和岳飛“精忠報國”的感人故事，從而激發(fā)幼兒的愛國熱情。
活動延伸：
1. 認(rèn)識國徽的活動。
2. 觀看影片片段，欣賞國歌。
3. 游戲：國旗連連看。
認(rèn)識幾個常見國家的國旗，進行連線游戲。
4. 拓印活動：
拓印一元硬幣后面的國徽圖案。
5. 制作國旗，用皺紋紙折成花朵，在幼兒園舉行的升旗活動中，將自己親自制作的禮物獻(xiàn)給幼兒園。
家園互動：
1. 帶孩子一起參加一次升旗儀式，體會升旗的莊嚴(yán)和肅穆，加深幼兒對祖國的情感。
2. 教幼兒歌唱國歌，在日常生活中引導(dǎo)孩子愛護國旗，尊敬國旗。
3. 請家長參考《禮儀教育幼兒用書》第三冊的第68頁，給孩子介紹有關(guān)國旗、國徽和國歌的相關(guān)知識。
注意事項：
升旗儀式的組織要嚴(yán)謹(jǐn)，營造一個肅穆莊嚴(yán)的氛圍。
國歌的教案4
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)大班年級幼兒的愛國情感。
2、通過大合唱培養(yǎng)幼兒的唱歌興趣和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動時間：
20xx年9月28日下午3點整。
活動地點：多功能廳。
活動準(zhǔn)備：
1、各班自選兩首歌曲同時排練好。
2、演唱道具各班自選。
3、布置舞臺，大班組空班老師。
活動過程：
迎國慶愛國歌曲大合唱。
1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。
2、演出順序：大一班、大二班、大三班。
3、請各班提前10分鐘到現(xiàn)場按指定位置就坐。
4、上臺順序從左上右下。
5、請各班主任負(fù)責(zé)本班幼兒的安全及其教育工作。
6、在臺上準(zhǔn)備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，（一般形式站成高低2排，各班可按實際情況進行變化隊形，并自己解決道具問題。）
教學(xué)反思
活動意義：為迎接“國慶”節(jié)的`到來，培養(yǎng)全體教師和幼兒熱愛社會主義祖國的情懷和積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。教育幼兒銘記革命歷史，弘揚民族精神，努力形成班班有歌聲，人人唱好歌。
國歌的教案5
課時：一課時
年級：四年級
教材選用：人音版小學(xué)音樂第七冊第二課
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的要求和對教材的分析理解，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
一、能夠用自然、堅定的聲音自信的演唱《國歌）。初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
二、多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中，用歌聲去感受和表達(dá)對祖國的熱愛之情。
三、通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重、難點：
1、體會各種音樂記號在歌曲中的作用。
2、運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
3、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗
課前播放（國旗國旗多美麗））
1、考考你：中國的國旗是什么？
中國的國歌是什么？
誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？
學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。
[設(shè)計意圖]從學(xué)生熟悉的知識入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進入《國歌》的學(xué)習(xí)，目的是為后面將要進行的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。我們的課堂教學(xué)要把激發(fā)學(xué)生興趣作為首要任務(wù)，才會調(diào)動起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。
2、教師說說國歌的意義。
對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時候，廣場上的人們頓時安靜下來，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情由然而生。
3、唱一唱：
讓我們一起來高唱《中華人民共和國國歌》。
4、考考你：
你對國歌了解多少呢？你知道國歌的詞作者是誰？曲作者是誰呢？
5、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。
[設(shè)計意圖]通過聽老師國歌的意義、高唱《國歌》、了解國歌的作者、老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學(xué)生的情感世界潛移默化得受到了感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。
探密活動，引導(dǎo)體驗
1、唱一唱：
下面我們用自己對國歌的理解來唱一唱《國歌》。
[設(shè)計意圖]當(dāng)學(xué)生的情感積累到一定程度的時候，他們是需要適當(dāng)?shù)乇l(fā)的。在前面一系列活動的鋪墊下，學(xué)生演唱自己熟悉的《國歌》旋律，充滿著自豪感。用自己的理解演唱就是對他們更好理解、演繹《國歌》的進一步要求。
2、今天我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角？是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌ⅰⅹ毩⒆詮姷木�？聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來進行一次探秘行動吧！
3、探究《國歌》的秘密行動：學(xué)唱并分析《國歌》部分曲調(diào)。
�。�1）探究活動一：（運用比較法，體會重音記號的作用。）
A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”。
B、為什么在“中華民族”四個字上要加上“>”重音記號？
聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感呢？
C、學(xué)生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。
D、學(xué)生運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”，進一步體會聶耳的用意。
[設(shè)計意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探索問題、解決問題。通過“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。也避免了枯燥乏味的音樂知識講解，在活動中學(xué)生，在活動中體驗。
（2）探究活動二：（對比演唱，講解“上行”知識）
A、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。
B、學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。
C、教師穿插介紹音樂知識“上行”。
D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運用上行手法？
E、試一試：運用其他旋律走向唱唱“起來起來起來”，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
F、唱一唱：加入漸強記號演唱，進一步體會這句話的情感表達(dá)。
[設(shè)計意圖]根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，四年級的學(xué)生應(yīng)逐漸培養(yǎng)識的能力，建立音高的概念，所以在設(shè)計認(rèn)識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，挖掘出一些音樂要素，讓學(xué)生在體驗、感受、演唱中初步認(rèn)識歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。
�。�3）探究活動三：（認(rèn)識三連音，感受在歌曲中的作用。）
A、找一找：“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是你第一次看見的？
B、簡介三連音：三連音：把一拍平均分成三等份。
c、想一想：你覺得三連音象我們生活的什么聲音？
D、說一說：作品中三連音給你什么感覺？為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢？
試一試：用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答問題。
E、齊唱“冒著敵人的炮火”，進一步體會三連音的作用。
[設(shè)計意圖]音樂是體驗的.藝術(shù)，教師的講解是無法代替學(xué)生對音樂本身的體驗的。因此在整個學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂，一起演唱歌曲，一起分析、討論，這樣不僅有利于學(xué)生對音樂的感受和體驗。重要的是改變了教師角色，調(diào)整了師生關(guān)系，和諧了教學(xué)氣氛。
�。�4）探究活動四：（“前進！前進！前進！進�。�
A、試一試，把最后一個“進”去掉。
B、為什么最后的“前進！前進！前進！進！要多加個進？
C、學(xué)生討論、回答。
D、完整演唱最后一句。
[設(shè)計意圖]以真實的情境來引發(fā)探究，以動情的語言來激發(fā)學(xué)生探究，在學(xué)生內(nèi)在心理需求的關(guān)節(jié)點上發(fā)展探究，在最有收獲的問題上深化探究，構(gòu)建好有層次的中心問題，將關(guān)鍵問題的發(fā)言權(quán)甚至發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生。通過討論、對比演唱，加深了學(xué)生對歌曲的理解。
4、完成了探究《國歌》秘密的活動，讓我們一起來完整演唱《國歌》，看看誰最能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。
學(xué)生演唱《國歌》，教師及時做出相應(yīng)的評價。
5、進行一次升旗儀式。
每個星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在學(xué)校上空激蕩。同學(xué)們，今天就讓我們在教室一起來舉行一次升旗儀式。
“全體起立――升旗儀式現(xiàn)在開始――升國旗――奏唱國歌（全體起立隨伴奏帶唱《國歌》，同時播放升旗的錄像）”
[設(shè)計意圖]在學(xué)生完全把握歌曲情緒、理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進行莊嚴(yán)的升旗儀式，為整個課堂畫上一個完滿的句號。在這過程中，學(xué)生不僅進一步鞏固了情緒，而且這樣的結(jié)尾也能給學(xué)生留下深刻的印象。
三、拓展欣賞，加深體驗
1、《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。
（1）當(dāng)我們的奧運健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時候，莊嚴(yán)的國歌聲在奧運賽場上響起。
�。�2）播放管弦樂《中華人民共和國國歌》
�。�3）你覺得這次聆聽的《國歌》表演形式上和我們的表演的不同嗎？
�。�4）教師簡單介紹管弦樂《中華人民共和國國歌》
2、每天我們的五星紅旗都會在天安門廣場和太陽一起升起，莊嚴(yán)的升旗儀式開始啦！
（1）播放軍樂《中華人民共和國國歌》
�。�2）這次的演奏你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們剛才欣賞的管弦樂演奏相同嗎？
�。�3）軍樂的演奏使你聯(lián)想到了什么情景？
3、當(dāng)香港、澳門又重新回到祖國母親的懷抱時，人們看著冉冉升起的五星紅旗時，國歌聲在空中回蕩。
�。�1）播放合唱《中華人民共和國國歌》
�。�2）這次的演唱運用了什么演唱形式？你能說說嗎？
[設(shè)計意圖]如何讓學(xué)生更深層次的理解國歌在各種場合中的意義，我認(rèn)為僅僅學(xué)會歌曲、理解歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊含的更深層的東西。教師把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學(xué)生面前，聲、畫并茂，強烈的刺激著學(xué)生的感官，激發(fā)著學(xué)生的愛國情感。通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學(xué)生能體會到發(fā)現(xiàn)、體驗的樂趣，體會到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和合作學(xué)習(xí)的精神。
四、小結(jié)
今天，我們每一位同學(xué)再次體會到<國歌》是祖國的象征，是民族的心聲�！捌饋�！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進軍號。
教學(xué)反思：
蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件�！币魳匪囆g(shù)在很大程度上就是那種“只能意會，不能言傳”的東西，僅憑教師的口頭傳授，沒有學(xué)生的親身體驗，是無法達(dá)到目的的，因此，在整個的教學(xué)過程中所有的教學(xué)都圍繞著學(xué)生熟悉、喜歡的各種音樂活動展開“體驗”過程，讓學(xué)生在參與各種實踐活動中獲得真正的感受。
課結(jié)束了，被學(xué)生的歌聲感染得心情異常激動，被學(xué)生精彩的發(fā)言和入情歌唱深深打動著，隨手記下了一些心得體會：
1、談話導(dǎo)入，營造輕松的體驗氛圍
“萬事開頭難”，這節(jié)課的開始是隨著一系列的問題展開師生之間的對話：
師：中國的國旗是什么？
生：五星紅旗。
師：中國的國歌是什么？
生：《義勇軍進行曲》
師：誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？
生1：每個星期一學(xué)校舉行升旗儀式的時候。
生2：奧運會上，奪得冠軍之后
生3：香港、澳門回歸的時候
這樣的場景不象是知識競賽，更象是媽媽隨口考驗自己的孩子，輕松而自如，學(xué)生不會因為回答不上老師的提問而膽戰(zhàn)心驚，寬松的課堂氛圍拉近了師生間的距離。
師：你知道國歌的詞作者是誰？
生：田漢
師：那么曲作者又是誰呢？
生：聶耳
師：誰知道其中的故事？
生：老師快講�。�！
這段對話不是為了考驗學(xué)生，而是通過對話讓學(xué)生回憶生活中的經(jīng)驗性知識，運用對話的形式比教師空洞的說教效果好的多，同時也拉近了學(xué)生與《國歌》的距離，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)《國歌》音樂的興趣。
2、比較方式，有利于學(xué)生獲得體驗
比較――是音樂教學(xué)的一種特殊方式，是在教學(xué)過程中將不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)方法和人文背景的音樂作品進行比較，或是將題材相同而體栽不同、形式相同而風(fēng)格不同等音樂內(nèi)容進行比較。運用比較的方法，不僅可以有效地提高學(xué)生的音樂興趣和注意力，而且有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。在《國歌》中有很多地方是作者內(nèi)心深處對祖國深厚的熱愛之情，但作為四年級的學(xué)生，他們沒有很多音樂知識，也缺乏一定的歷史知識，更沒有對戰(zhàn)爭的切身體會。因此，運用“比較”教學(xué)法既能激發(fā)學(xué)生探索、思考的興趣，又能輕松掌握音樂知識。
在體會重音記號在歌曲中時，剛開始的時候，我很困惑怎么去和四年級的學(xué)生談?wù)撘魳酚浱柕囊饬x和作用，如果僅僅是講解知識的話，他們很快就會失去聽的耐心，也無法真正感受音樂記號的作用。在這個探密活動中就設(shè)計了對比演唱的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生用有重音記號、無重音記號兩種不同的演唱進行比較，通過比較，讓學(xué)生真正感受歌詞的含義和重音記號在其中起到的作用，比起由教師空洞講解重音記號的意義和作用要有趣，要有意義的多。更何況是由學(xué)生自己“探究秘密”而獲得的成果呢？因為是自己探究的結(jié)果，學(xué)生的臉上洋溢著燦爛的笑容。是啊！探究，并不是什么困難的事情，也不一定是科學(xué)研究。四年級的學(xué)生也能用自己獨特的方式參與探究活動。
“上行”知識是本課的一個新知識點，假如由教師介紹，學(xué)生未必能真正懂得其中的奧妙，而放在歌曲探密活動中，由學(xué)生通過唱唱歌譜、用手勢表現(xiàn)旋律走向、想想為什么聶耳在這里一定要運用上行手法等一系列活動，去體會到作曲家的內(nèi)心情感。聽著學(xué)生一次次激情昂揚的演唱，看著他們揮動著的拳頭，他們是用自己和聶耳的共鳴，表達(dá)著心中對侵略者的憤恨，表達(dá)著心中強烈的愛國主義熱情。同時，也讓學(xué)生在比較演唱中學(xué)習(xí)了新知識，在體驗活動中感受了作曲手法。
3、體驗活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識成為一種樂趣
回顧本課的內(nèi)容，為了避免活動的單一，根據(jù)四年級學(xué)生好奇的心理特點，我在教學(xué)過程中大膽地將教材中的歌曲學(xué)習(xí)過程變成了“探密活動”，讓學(xué)生、聽課教師耳目一新。通過講故事、唱唱我心中的《國歌》、《國歌》探密系列活動等方式，讓學(xué)生在生活場景和探究活動中學(xué)習(xí)，既增強了師生之間的感情，又很好得激發(fā)了學(xué)生的興趣，還為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了很好的教學(xué)資源，為以后熱愛音樂文化做好了準(zhǔn)備。我根據(jù)學(xué)生在平時生活中的好奇心強、表現(xiàn)欲高等心理引入課堂，將學(xué)生經(jīng)常參與的考一考、說一說、聽一聽、唱一唱、等活動充分融會課堂中，非常貼近學(xué)生的生活實際和心理特點，學(xué)生不僅興致濃厚，而且體驗到音樂活動就在我們身邊，我們每天都可以和它進行零距離接觸，從而增強了學(xué)生學(xué)好音樂的信心，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
同時，音樂知識和技能既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的工具，也是形成學(xué)生審美能力的重要前提。在教學(xué)中，我始終以歌曲（國歌）音樂為中心，充分運用音樂本體（如旋律、節(jié)奏、音樂記號、風(fēng)格等）的特點，通過情景創(chuàng)設(shè)、對比欣賞、旋律哼唱、和演唱表演等手段，將音樂知識技能的學(xué)習(xí)與歌曲訓(xùn)練有機地融合在音樂的實踐活動中，讓學(xué)生在聆聽中感受，在感受中想象，在想象中理解，在理解中表演，在表演中體驗音樂帶來的審美愉悅，使音樂教學(xué)真正成為“為了學(xué)會音樂欣賞”的教育。
要讓音樂真正走進學(xué)生的心靈，不能片面追求形式上的熱熱鬧鬧、花樣繁多，而踏踏實實地把握作品、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，才能將看似簡單的教學(xué)內(nèi)容上出無限的精彩來。
國歌的教案6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。
3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。
活動難點：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄像帶、
2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。
活動過程：
一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢
1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”
2、觀察國歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。
3、聯(lián)系歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的.情緒。
師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)
4、第二次欣賞錄音帶
(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”
教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹�，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。
(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進”
“為什么要唱三個前進?”
教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個有用的人才。
二、了解國歌的性質(zhì)，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢?”
幼兒相互討論：(開大會時，運動員頒獎時，檢閱 部隊時，迎接外賓時，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)
(2)教師提問：“為什么要在重要時刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌。”
(3)教師提問：“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會行注目禮師：我們聽到國歌時應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論 后 老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。
教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。
(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
國歌的教案7
一、教材分析：
1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。
二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對祖國的熱愛
教學(xué)重點：
體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。
教學(xué)流程：
(一)、組織教學(xué)：
（1）、師生互唱問好歌！
�。�2）、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》（運用多媒體出示）
�。�3）、講解關(guān)于國旗的知識。
(二)、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，中國的`國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴我在什么樣的場合中會升國旗，奏響《中華人民共和國國歌》？國歌和國旗代表了整個國家的人民，他們是我們身份的象征，每當(dāng)洪亮的國歌奏響起來的時候，人們一面注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國國歌》。
(三)、欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》
(四)、了解國歌的由來。（運用多媒體）
(五)、欣賞范唱《中華人民共和國國歌》
(六)、師生齊讀歌詞。
(七)、生跟著音樂唱一遍。（讓學(xué)生自己記住第一遍唱國歌的水平）
(八)、學(xué)生跟唱歌曲。（師表揚學(xué)生在演唱上取得的進步）
(九)、讓學(xué)生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點。
�。ㄊ�、學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。
（十一）、大屏幕出示奧運健兒獲獎時的場景。
(十二)、觀看天安門廣場升旗儀式，讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。
三、歌曲延伸：
現(xiàn)場舉行一次升旗儀式，全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。
四、教師小結(jié)下課
（學(xué)生隨音樂走出教室）
國歌的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。
2、了解國歌的全稱是《義勇軍進行曲》。
3、了解《國歌》的詞曲作者、創(chuàng)作背景，體會《國歌》表達(dá)的愛國情感。
4、能理解附點、三連音、重音記號、漸強記號等音樂符號的音樂表現(xiàn)作用，并將其用歌聲恰當(dāng)表現(xiàn)。
教學(xué)重難點：附點、三連音、重音記號、漸強記號等音樂符號的理解與應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備：多媒體、琴
組織教學(xué)：師生問好
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：考一考
我們的國旗是什么？
我們的國歌是什么？
誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？
國家的意義：
對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場都會集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時候，，廣場上的人們頓時安靜下來，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。
欣賞《升國旗》視頻
2、唱一唱
下面我們也一起來唱唱《國歌》
那么你對國歌了解多少呢？你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎？3、國歌探秘
下面我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時期全國人民戰(zhàn)斗的號角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌�，獨立自強的精神？聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來進行一次探秘行動吧？
1）重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情
感？
用帶和不帶記號來進行演唱對比，體會歌詞及重音作用。
運用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”進一步體會聶耳用意。
2）對比演唱，講解“上行”知識
學(xué)生唱“起來，起來，起來”的歌譜，并用手勢表現(xiàn)旋律走向。講解上行知識
為什么聶耳在這里運用上行手法？
用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談?wù)劯惺堋?/p>
加上漸強記號演唱，進一步體會這句歌詞的情感表達(dá)。
3）認(rèn)識三連音
找找“冒著敵人的`炮火”中有什么節(jié)奏是我們以前沒有學(xué)過的？簡介“三連音”
想想“三連音”在戰(zhàn)場上像什么聲音。
三連音給你什么感覺，為什么聶耳不用其他節(jié)奏？用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答。
4）為什么最后“前進，前進，前進，進”要多加一個進？試試去掉一個進行不行
5）完成了《國歌》的探秘活動，一起來完整演唱，看誰能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。
拓展：
《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲，當(dāng)我們的奧運健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時候，在莊嚴(yán)的國歌聲在奧運賽場上響起。（欣賞管弦樂演奏的國歌）
當(dāng)香港、澳門重新回到母親懷抱時，人們看著冉冉升起的五星紅旗時，國歌聲在空中回蕩。（欣賞軍樂演奏的國歌）
升國旗
每個星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，同學(xué)們，今天就讓我們在教室里一起舉行一次升國旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩
國歌的教案9
課 型：綜合
課 時：一課時
知識能力目標(biāo)：初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
人文教育目標(biāo)：通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點：運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點：三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。
教材分析：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四
二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)
歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的`戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。
突破口：通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品
達(dá)到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：電腦 鋼琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 師生問好
二、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：
請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的……。
2、聽一聽
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）
動畫中出現(xiàn)了那些人物？
十大元帥
你知道國歌是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱
下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：認(rèn)識三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標(biāo)記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師在加以補充。
大家隨伴奏音樂演唱！
下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進行表演）
三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻(xiàn)呢？
四、下課
國歌的教案10
【教案準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：PPT、錄像、音樂、地圖、圖片等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道我們是中國小朋友；會初步地看懂地圖上的一些著名景點等。
【教案重點】
感受歌曲的氣勢與雄壯。
【教案難點】
看老師的手勢進行即興伴奏。
【教案過程】
一、直接引出。
今天老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？
二、熟悉歌曲。
1、感受音樂。
今天我?guī)砹艘欢我魳�，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？
小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣勢。
2、理解歌詞（分段欣賞）
“音樂那么有氣勢，今天老師把同樣有氣勢的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜歡�！保ㄐ蕾p兒歌）
“為什么說黃河、長江是兩條龍？”出示地圖（長江、黃河）
小結(jié)：“就像剛才說的，因為長江、黃河，他們就像我們祖國的血脈一樣是不可缺少的`，他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長城。這就是我們中國的又一個標(biāo)志�！�
提：為什么說兄弟姐妹都很多？
3、跟述兒歌。
4、即興伴奏。
這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？
三、延伸教案。
1、視頻欣賞。
其實這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個MTV里面還有什么歌里沒有唱到看風(fēng)景。
2、說說講講。
3、回家或在區(qū)角中繼續(xù)查找資料，進一步了解中國。
大中國歌曲分享：
我們都有一個家
名字叫中國
兄弟姐妹都很多
景色也不錯
家里盤著兩條龍
是長江與黃河
還有珠穆朗瑪峰兒
是最高山坡
我們都有一個家
名字叫中國
兄弟姐妹都很多
景色也不錯
看那一條長城萬里
在云中穿梭
看那青藏高原
比那天空還遼闊
我們的大中國呀
好大的一個家
經(jīng)過那個多少
那個風(fēng)吹和雨打
我們的大中國呀
好大的一個家
永遠(yuǎn)那個永遠(yuǎn)
那個我要伴隨她
中國祝福你
你永遠(yuǎn)在我心里
中國祝福你
不用千言和萬語
國歌的教案11
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。
3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。
[教學(xué)時間]
兩課時。
第一課時
一、導(dǎo)入激趣
每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀)師闡述國歌產(chǎn)生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)課文。
(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識的字詞。
(2)會讀會寫田字格中的生字。
(3)運用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:
血肉國歌奴隸中華民族
長城吼聲炮火萬眾一心
2.教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生自學(xué)。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語:
血肉國歌奴隸中華民族
長城吼聲炮火萬眾一心
(2)指名解詞。
血肉:本文指代身軀。
國歌:見“自學(xué)課文”。
奴隸:見“自學(xué)課文”。
中華民族:民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活
習(xí)慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。
長城:本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。
吼聲:本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強烈不滿。
炮火:這里泛指敵人的瘋狂進攻。
萬眾一心:本文指中國人*合起來共同對付外國侵略者。
(3)齊讀生字詞。
(4)指導(dǎo)書寫生字。
重點引導(dǎo)學(xué)生注意
“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。
教育學(xué)生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。
三、理清脈絡(luò)
1.看圖。
2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學(xué)生自學(xué)后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。
四、精度第一部分
1.導(dǎo)讀。
第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?
2.講讀。
比較:
不愿做奴隸的人們,起來!
�、佗�
起來!不愿做奴隸的人們!
[板書:起來血肉筑成長城(思想得覺悟)]
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
分組讀,其他同學(xué)聽后評議。
齊讀第一部分。
隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。
4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想
覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
(1)用鋼筆描紅。
提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。
(2)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。
2.課后作業(yè)
讀一讀,比一比,再組詞。
哥()奴()誠()眾()吼()
歌()怒()城()從()孔()
第二課時
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1.聽寫生字詞。
2.指名讀第一部分。
3.第一部分告訴了我們什么呢?那么在斗爭中該怎樣做呢?
二、精讀第二部分
1.導(dǎo)讀、第二部分那個
2.理解課文內(nèi)容。
(1)聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習(xí)。
萬眾一心億萬民眾不屈不擾頑強戰(zhàn)斗,直至
勝利
冒著敵人的炮火不惜犧牲生命
前進!前進!前進!進!聯(lián)合起來,團結(jié)抗敵
(2)討論:上述習(xí)題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?
(4)想象在前進的.途中還會遇到哪些曲折。
[板書:前進萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)]
3.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。
男女生分內(nèi)容讀。
指名兩學(xué)生分內(nèi)容讀
指名讀
齊讀
隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。
分組唱一,二部分。
齊唱《國歌》
三、總結(jié)全文
全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?文章的目的何在?我們今天的幸
生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?
四、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題第三題。
2.課后作業(yè)
(1)有感情地背《國歌》,唱《國歌》。
(2)閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故事,讀后講給其他小朋友聽。
附板書:
第一課中華人民共和國國歌
奮起抗?fàn)?起來血肉筑成長城(思想得覺悟)
勇往直前:前進萬眾冒著炮火(戰(zhàn)爭終勝利)
國歌的教案12
活動目的:
為了使每個隊員都能認(rèn)識到少先隊的意義,自覺地遵守隊章,做個優(yōu)秀的隊員,特舉辦這項活動。
活動準(zhǔn)備:
國歌音樂、敬隊禮資料
活動過程:
一、規(guī)范敬隊禮
1、全體隊員學(xué)習(xí)敬規(guī)范隊禮;
�、俳處煵シ啪搓牰Y圖片和資料,規(guī)范學(xué)生行隊禮姿勢。
少先隊的敬禮是右手五指并緊,高舉過頭,表示人民的'利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因為,人民最偉大,人民創(chuàng)造財富,人民創(chuàng)造文明,人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
行少先隊隊禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經(jīng)前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴(yán)肅。
②教師對學(xué)生逐一進行糾正
�、鄯磸�(fù)演練
2、“規(guī)范敬隊禮”比賽
�、僦鞒秩诵荚u委名單,記分員,朗讀比賽規(guī)則;
�、诟餍￡犕七x代表參加比賽,全體隊員與評委評出優(yōu)勝者;
�、劭偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以利于在下次的活動中有幫助。
二、學(xué)唱國歌
①播放國歌,學(xué)生靜聽
�、趯W(xué)生試唱
③糾正發(fā)音,再唱
�、懿シ虐樽�,學(xué)生正式唱
�、莞餍〗M比賽唱
三、主持人小結(jié)。
一個優(yōu)秀的隊員,在個方面對自己的要求都是嚴(yán)格的,讓大家為做一個有理想、有知識、有健康的體魄、思想道德品質(zhì)好的隊員而努力。
國歌的教案13
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中華人民共和國國歌》
課型：綜合課
教法：談話法
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)交替運用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
2、綜合訓(xùn)練：輪唱練習(xí)、節(jié)奏寫作練習(xí)
3、欣賞《中華人民共和國國歌》，使學(xué)生進一步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。
教學(xué)重點：欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)
教學(xué)難點：輪唱練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室，律動
2、唱師生問好歌。
二、處理歌曲
1、集體練唱歌曲
2、教師用《游子吟》一詩，頌揚母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關(guān)懷的，同學(xué)們在演唱這首歌曲時應(yīng)用深情的聲音表達(dá)出對祖國的'熾熱感情。
三、綜合訓(xùn)練
�。�1）輪唱：教師先講解概念，然后和另一個學(xué)生示范，學(xué)生分組來唱，要求學(xué)生注意音準(zhǔn)、注意聲部間節(jié)拍和速度整齊，音量平衡。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的拍號，為按音節(jié)排列的單音添加節(jié)奏。
四、欣賞
1、介紹聲樂演唱形式：獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱。
2、聽《國歌》，請學(xué)生回答這首歌的演唱形式。
3、復(fù)聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聽賞時，將自己置身于國際比賽的授獎儀式場面之中，看到我國的運動健兒手捧獎杯，在莊嚴(yán)、雄偉的《國歌》聲中，眼望五星紅旗冉冉升起的動人情景。此時此景你所想到的是什么？
4、齊唱：兩個人以上同時演唱同一旋律，稱為齊唱。
國歌的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受歌曲所反映的祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風(fēng)發(fā)的情景，從中受到愛國主義教育。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢有感情地背唱《中華人民共和國國歌》，做到音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿。
3、理解重音與漸強音記號的含義，并能用歌聲表現(xiàn)。
教學(xué)重點：
有感情地演唱國歌教學(xué)難點：有感情地背唱國歌并注意節(jié)奏感以及情感的推進
教具準(zhǔn)備：
多媒體等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、新課導(dǎo)入。
1、教師播放國歌的音頻，學(xué)生輕聲哼唱，并在結(jié)束后引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲。
師：大家知道這首歌曲的名字是什么嗎？
生：《國歌》。
2、多媒體展示歌詞，教師帶著學(xué)生一起讀歌詞，感受歌詞中對祖國的熱愛之情，
師：大家對這首歌曲的旋律應(yīng)該很熟悉了，那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個什么樣的場景。
師：有沒有同學(xué)告訴我一下你讀出了什么感受？
生：......
師：接下來我們就齊唱一下：“起來，不愿做奴隸的人們…一二…”
生：“起來……”
師：大家唱的很好，很流暢，但是有些地方還需要同學(xué)們注意的。
師：
1）第３句：該句用了全曲中的最強音和堅定自有加節(jié)奏，表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。
2）第4句，該用蘊藏著一種不可阻擋的力量，引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰(zhàn)斗號角給人以強有力的鼓舞。
3）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號召式的前奏音調(diào)在這里得到了再觀，它既加強了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進一步肯定。
4）結(jié)束的“進”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強了這首歌曲的終止感。
師：大家都會唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個“>”重音記號標(biāo)志（板書示意給學(xué)生），它表示這幾個字要唱的更有力量。其次，三個“起來”上方，有一個表示漸強的記號（板書示意給學(xué)生），這表示，這三個“起來”要唱的一個比一個強而有力量。另外，“敵人的”上面那個是三連音的標(biāo)記，表示這三個字要唱同樣的時值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的`意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點和休止（教師示范演唱這一句）。
師：通過對這首歌曲的詳細(xì)分析，我們再來唱一遍這首歌曲，我相信，我們這次對這首歌曲的把握、包括感情基調(diào)，一定比上一次更好。（起來，不愿做奴隸的人們…一二…）
生：“起來…”師：非常好。大家覺得，我們這次是不是比上次對歌曲的認(rèn)識更加深刻，演唱起來也更加堅定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來才能更生動、更形象。
三、拓展延伸：
師：老師想問同學(xué)們，他還有一個名字有沒有人知道呀？
生：......
師：那么，它的詞曲作者分別是誰呢？
生：……師：《義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，這首歌表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。
師：下面我請男生女生分開唱一下，看看哪一隊唱的更好。
男生：……
女生：......
師：同學(xué)們唱的都很好呀！
四、教學(xué)小結(jié)：
師：這節(jié)課呢我們學(xué)習(xí)了國歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識點的把握，請同學(xué)們能夠在課下好好的復(fù)習(xí)鞏固，在以后演唱國歌的時候都能夠像我們課上學(xué)習(xí)的一樣把磅礴的氣勢唱出來。
國歌的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）
�。�2）認(rèn)識并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會）
�。�3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會）
�。�4）學(xué)奏口琴7、1兩個音。（了解、模仿）
教學(xué)重難點：
（1）重點：使學(xué)生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。
（2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，檢查坐姿
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
歌曲、三連音、重音記號、力度記號……
三、新授
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
3、復(fù)聽全曲：
通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的`表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。
樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。
5、鞏固全曲。
【國歌的教案】相關(guān)文章：
最好聽的韓國歌曲09-20
教案中班教案07-15
高中教案教案03-05
[精華]高中教案教案03-05
中班安全教案教案04-04
教案幼兒中班教案02-15
小班教案小班教案05-17
教案06-18
《背影》教案 背影教案小結(jié)02-13