動物主題活動方案（通用11篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的動物主題活動方案，歡迎大家分享。
動物主題活動方案 1
動物作為一個(gè)主題，在孩子們的心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)一直都會受到熱愛和關(guān)注的主題。因此，在孩子們的學(xué)習(xí)和生活中尋找一些有趣的以動物主題的活動方案，不僅可以增強(qiáng)孩子們的興趣，拓寬視野，還能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
下面，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了一些新穎有趣的以動物為主題的活動方案，借此希望能夠?qū)⑶嗌倌旮兄獎(jiǎng)游锷鷳B(tài)的意識提高到更高的層面：
一、動物探險(xiǎn)活動綜合方案
1、目的：讓每個(gè)小朋友在探險(xiǎn)過程中對于自然生態(tài)有進(jìn)一步的了解和熱愛。
2、活動內(nèi)容：
�。�1）模擬學(xué)習(xí)：
讓小朋友們腦海中建立一種模擬（虛擬）探險(xiǎn)的印象，分配數(shù)人組成小組，給定目標(biāo)地點(diǎn)、探險(xiǎn)誤區(qū)、路線等，然后教練為小組作為導(dǎo)游，讓小盆友們完成探險(xiǎn)。
�。�2）實(shí)地探險(xiǎn)：
在隊(duì)伍中安排一些小老虎、小大象、小長頸鹿等的妝扮，這是孩子們很容易發(fā)生聯(lián)想的，然后安排小朋友們分別扮演各種動物，通過前進(jìn)的路程進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)、收集和交流等，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的合作意識和發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。
�。�3）周邊觀察：
在人造湖、人造泉等場所布設(shè)觀察點(diǎn)，讓小朋友們通過親身告知和實(shí)地體驗(yàn)，讓他們對認(rèn)識動物生態(tài)有進(jìn)一步的了解。
二、市井智慧在動物中的應(yīng)用
1、目的：探索人類與動物相處的過程中培養(yǎng)出的知識和應(yīng)用。
2、活動內(nèi)容：
�。�1）動物小貼士：
釋放一些常見動物并設(shè)置客流等控制措施，物理班主任為現(xiàn)場講解，讓小盆友們參與其中，幫助解決每個(gè)動物生態(tài)環(huán)境所具有的實(shí)際困惑，聽完之后給出相應(yīng)小貼士，并在細(xì)觀動物形態(tài)的過程中了解動物習(xí)性和生物進(jìn)化。
�。�2）生態(tài)談話：
請動物保護(hù)協(xié)會的工作人員就動物保護(hù)做介紹，并請由書籍發(fā)言網(wǎng)絡(luò)互動，幫助孩子們更好地了解保護(hù)環(huán)境和生物多樣性的現(xiàn)實(shí)問題。
�。�3）動手實(shí)驗(yàn)：
設(shè)置觀察研究動物的如何利用潔凈能源，比如太陽能、水能，通過觀察以及實(shí)地調(diào)查，讓孩子們具體了解動物本身的智慧、特性及體內(nèi)機(jī)構(gòu)等，從而產(chǎn)生并實(shí)踐出實(shí)際的創(chuàng)新。
三、以動物為載體的書法繪畫活動
1、目的：通過書法繪畫來讓孩子們感受和表達(dá)對自然和動物的熱愛。
2、活動內(nèi)容：
�。�1）書法研究：
探討一些書法大師和藝術(shù)家在他們的作品中所描繪的.動物，孩子們可以在表現(xiàn)上加入自己的想法和設(shè)計(jì)。通過對不同蛇、鳥類等各種動物性格的了解，幫助孩子們獲得藝術(shù)上的審美體驗(yàn)的同時(shí)也對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了更深一步的認(rèn)知。
�。�2）繪畫創(chuàng)作：
讓孩子們利用畫筆將最想要表達(dá)出來的東西“藝術(shù)化”，更能夠表達(dá)他們內(nèi)心深處對于自然生態(tài)的感受，以畫作來強(qiáng)化孩子們保護(hù)環(huán)境的自覺性。
以上就是我們?yōu)榇蠹艺淼囊詣游餅橹黝}的活動方案�？梢钥吹�，我們的活動涉及了觀察、實(shí)地探險(xiǎn)、保護(hù)、創(chuàng)新、繪畫等各種形式，目的是讓孩子們在充分享受活動樂趣的同時(shí)，進(jìn)行更加全面的知識學(xué)習(xí)和價(jià)值感受，提高環(huán)保意識，讓他們真正成為為生態(tài)環(huán)境保護(hù)不斷努力的生態(tài)守護(hù)者。
動物主題活動方案 2
一、鱷魚響板
活動經(jīng)驗(yàn)
了解鱷魚的口腔結(jié)構(gòu)和功能，制作鱷魚響板，嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。
活動材料
廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。
2.請幼兒觀察并試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。
3.制作鱷魚響板：
●將廢舊紙板對邊折，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。
●在對折的紙板內(nèi)部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。
●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下后貼在紙板外側(cè)，做成鱷魚的頭部，并進(jìn)行裝飾。
●請幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。
4.欣賞同伴作品，并商討改進(jìn)方法。
二、剪影—小動物愛睡覺
活動經(jīng)驗(yàn)
了解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動物睡覺的剪影。
活動材料
黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。
指導(dǎo)建議
1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨(dú)特的睡覺方式。
2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同的動物形象。
3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
4.引導(dǎo)幼兒相互猜一猜是哪個(gè)動物睡覺的影子。
三、紙箱動物
活動經(jīng)驗(yàn)
利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型，運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備
紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等
活動過程
1.鼓勵(lì)幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進(jìn)行固定。
2.指導(dǎo)幼兒抓準(zhǔn)動物的外形特點(diǎn)，進(jìn)行涂色。
3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，運(yùn)用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動物的明顯特征。
4.鼓勵(lì)幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)神奇的蘑菇
學(xué)習(xí)照料蘑菇的基本方法，初步學(xué)會簡單的觀察記錄。
活動經(jīng)驗(yàn)
活動材料
不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。
指導(dǎo)建議
1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長的環(huán)境和照料方法。
2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。
3.鼓勵(lì)幼兒定期給蘑菇噴水，觀察并及時(shí)簡單地記錄蘑菇的變化。
益智游戲區(qū)一、動物的尾巴
活動經(jīng)驗(yàn)
了解動物尾巴的不同特征和用途并能一一對應(yīng)。
活動材料
動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動物尾巴等
指導(dǎo)建議
1.幼兒觀察圖片，了解動物尾巴的特征和用途。
2.教師引導(dǎo)幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬于它的尾巴，要闖過一些難關(guān)才行。
3.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則�？梢愿鶕�(jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴，滿足幼兒游戲的需求。
二、動物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂
活動經(jīng)驗(yàn)
知道每個(gè)動物的居住環(huán)境及棲息地，并能正確配對。
活動準(zhǔn)備
自制轉(zhuǎn)盤、DOBBLE KIDS玩具
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒將卡片上的動物與轉(zhuǎn)盤上的家和食物相對應(yīng)，提高觀察能力。
2.幼兒可兩人一起結(jié)伴游戲，一個(gè)小朋友指定動物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物。
3.能力強(qiáng)的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動物，它住在XX，它喜歡吃XX”。
拼插建構(gòu)區(qū)
動物園
能用壘高的方式搭建出動物園，并用形狀各異的積木對稱裝飾。
活動經(jīng)驗(yàn)
活動材料
木質(zhì)積木，美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒觀察動物園照片，引發(fā)幼兒搭建興趣。
2.幼兒運(yùn)用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。
3.幼兒嘗試用其它形狀的.木質(zhì)積木在房子上進(jìn)行對稱裝飾。
4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進(jìn)行評價(jià)。
音樂表現(xiàn)區(qū)
小動物怎樣過冬
幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。
活動經(jīng)驗(yàn)
活動材料
表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態(tài)。
2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容與同伴一起表現(xiàn)小動物過冬的不同姿態(tài)。
3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。
語言閱讀區(qū)
鱷魚愛上長頸鹿
活動經(jīng)驗(yàn)
與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫面內(nèi)容，嘗試將有趣的、喜愛的內(nèi)容記錄下來。
活動材料
圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。
2.教師可隨機(jī)指導(dǎo)，適時(shí)滲透閱讀方法。例如，關(guān)注頁碼（記住是第幾頁），關(guān)注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁后頁連起來看；有時(shí)候畫家會把一件事情畫在左右兩個(gè)頁面上，需要兩頁同時(shí)看）等。
3.指導(dǎo)幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內(nèi)容，以讀書筆記的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。
角色扮演區(qū)
森林小醫(yī)院
活動經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。
活動材料
1.提供圖文并茂的預(yù)防感冒的宣傳畫，張貼在“醫(yī)院”。
2.醫(yī)生、動物服裝，藥盒若干，“醫(yī)療器械”若干。
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。
2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀；引導(dǎo)“醫(yī)生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進(jìn)行相應(yīng)的診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項(xiàng)；鼓勵(lì)“醫(yī)生”主動到角色區(qū)等其他區(qū)域。
3.建議教師可提前鼓勵(lì)“醫(yī)生”了解常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法；根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門口。
戶外體育活動
體育活動小烏龜歷險(xiǎn)記
教材分析
小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大。針對中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整，將動作要領(lǐng)難度降低。
本活動通過創(chuàng)設(shè)“動物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動作要領(lǐng)�！巴滞_爬”是本次活動的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動作要領(lǐng)，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂。
活動目標(biāo)
1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動作要領(lǐng)。
2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。
3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂，愿意與同伴共同游戲。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：場地布置、音樂、即時(shí)貼、勛章等知識準(zhǔn)備：認(rèn)識、了解繩索橋
活動建議
1.創(chuàng)設(shè)“動物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進(jìn)行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。
提問：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。
(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？
(3)探索過繩索橋的方法，練習(xí)同手同腳向側(cè)爬。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。
3.開展“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。
創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。
4.結(jié)束。
歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。
體育游戲啄木鳥醫(yī)生
活動經(jīng)驗(yàn)
練習(xí)雙腳原地向上縱跳，發(fā)展跳躍能力。
活動準(zhǔn)備
長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前布置好場地。
指導(dǎo)建議
1.教師介紹游戲場地，引導(dǎo)幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵(lì)幼兒自己探索原地縱跳的動作。
2.請個(gè)別幼兒示范，教師小結(jié)動作要領(lǐng)：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。
3.幼兒自由練習(xí)后，玩游戲“提蟲比賽”。
幼兒排成4隊(duì)，站在起跑線后，聽口令后每隊(duì)第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然后站到隊(duì)伍最后，依此類推，最快一隊(duì)完成的為獲勝隊(duì)。
動物主題活動方案 3
總目標(biāo)：
1、在飼養(yǎng)、管理小動物的過程中，親身體驗(yàn)愛護(hù)動物和維護(hù)動物的生存環(huán)境的重要性。
2、了解常見動物的名稱、形態(tài)及生活習(xí)性，對常見動物保護(hù)自己的特殊方法感興趣，產(chǎn)生遷移與想象。
3、在游戲活動中，喜歡模仿和扮演動物的角色進(jìn)行音樂、文學(xué)作品的表演，樂意用多種方式表達(dá)自己對小動物的喜歡。
認(rèn)知區(qū)：動物世界
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：愿意參加認(rèn)知區(qū)的活動，了解認(rèn)知區(qū)域的內(nèi)容。
二級目標(biāo)：知道一些常見動物的名稱、特點(diǎn)和習(xí)性。
三級目標(biāo)：初步萌發(fā)愛護(hù)動物情感并了解維護(hù)動物生存環(huán)境的重要性。
具體活動：對應(yīng)圖片認(rèn)識各種常見動物、動物拼圖、繪畫動物或涂色等
區(qū)域準(zhǔn)備：各種動物的卡片、裁成兩半的動物卡片、動物畫紙、剪刀、油畫棒等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒一開始對這些動物卡片感到新鮮，喜歡看。時(shí)間一長就不感興趣了。
2、有的幼兒對這些材料浪費(fèi)、物品不愛惜，損壞率高。
3、有些語言能力較弱的幼兒可能無法向同伴介紹自己所喜歡的動物。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、讓幼兒不僅知道這是什么東西，更要對物品的作用、意義有所了解，豐富知識面。
2、事先和幼兒商量好規(guī)則，同伴之間互相監(jiān)督。
3、鼓勵(lì)幼兒積極了解自己喜歡的動物，嘗試與同伴互相交流。
情境區(qū)：動物之家
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：知道所飼養(yǎng)的小動物的名稱并知道它喜歡吃的食物。
二級目標(biāo)：能擔(dān)當(dāng)小主人的責(zé)任，自主的關(guān)心、照顧小動物。
三級目標(biāo)：愿意和同伴分享，共同進(jìn)行游戲。
具體活動：飼養(yǎng)小動物、觀察動物
區(qū)域準(zhǔn)備：小金魚、魚缸、小烏龜、小白兔、籠子、魚食、龜糧、胡蘿卜、青菜等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒興致很高，但是可能因?yàn)榛緵]有接觸過相關(guān)的過程，所以會手忙腳亂，無從下手。
2、很多幼兒都很想飼養(yǎng)小動物，最后出現(xiàn)爭搶的情況。
3、幼兒不會給小動物清潔，導(dǎo)致區(qū)域很臟。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、請幼兒事先對小動物的情況有所了解，有條件的還可以在家飼養(yǎng)喜歡的小動物，以便增長一些經(jīng)驗(yàn)。
2、通過幼兒自主的討論，讓幼兒思考，想出幼兒樂意遵守的活動規(guī)則。
3、教幼兒如何幫助小動物清潔衛(wèi)生。
表演區(qū)：動物俱樂部
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：能夠跟隨音樂模仿動物的形態(tài)、走路姿勢。
二級目標(biāo)：喜歡動物，體驗(yàn)裝扮動物的樂趣。
三級目標(biāo)：利用角色的多重性豐富游戲內(nèi)容，區(qū)角之間能進(jìn)行串聯(lián)開展游戲。
具體活動：
1、裝扮小動物進(jìn)行游戲
2、跟隨音樂模仿動物走路、睡覺等動作。
活動準(zhǔn)備：收集各種動物的頭飾、錄音機(jī)、歌曲磁帶、提供幼兒表演，各種動物玩具等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒會很喜歡表演區(qū)域，幼兒之間的語言交流也會很多。
2、有的幼兒不能跟隨音樂自主做動作，只會一味的跟別人學(xué)。
3、同伴之間為了拿到自己喜歡的道具，容易出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定幼兒在操作中的閃光處，提高他們的'熱情。并倡導(dǎo)幼兒將自己的快樂傳遞給其他人。
2、讓幼兒多了解觀察動物，教師及時(shí)的給予肯定。
3、這時(shí)候就需要教師做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的需要，引導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q矛盾。
操作區(qū)：各種各樣的蛋寶寶
層次目標(biāo)：
一級目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過比較進(jìn)行區(qū)分。
二級目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
三級目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。
具體活動：
1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過程圖
區(qū)域準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)�、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。
3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。
區(qū)域?qū)Σ撸?/p>
1、對幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。
2、具體活動有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔�？蓪�(dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識值得表揚(yáng)，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時(shí)候才不會亂。
動物主題活動方案 4
活動一
區(qū)角名稱：小兔乖乖
所屬區(qū)域：語言區(qū)
活動目標(biāo)：
1、感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
提供材料：小兔子、大灰狼等《小兔乖乖》相關(guān)指偶、故事錄音，供幼兒傾聽。
玩法：幼兒選擇自己喜歡的角色，按故事情節(jié)、角色出場的順序講述角色之間的對話，表演小兔乖乖。
活動二
區(qū)角名稱：小蝴蝶結(jié)尾吧
所屬區(qū)域：語言區(qū)
活動目標(biāo)：
1、初步了解小動物的生活習(xí)性。
2、感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述角色之間的對話。
3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
提供材料：《小蝴蝶結(jié)尾巴》相關(guān)指偶、故事錄音，供幼兒傾聽。
玩法：幼兒選擇自己喜歡的角色，按故事情節(jié)、角色出場的順序講述角色之間的對話，表演小蝴蝶借尾巴。
活動三
區(qū)角名稱：小烏龜走迷宮
所屬區(qū)域：科游區(qū)
活動目標(biāo)：
1、了解烏龜?shù)腵外形特征。
2、觀察烏龜?shù)纳盍?xí)性。
提供材料：烏龜1—3只。長木板或磚塊若干，木箱一個(gè)。
玩法：
1、用長木板或磚塊搭成迷宮，只安排一個(gè)出口。
2、在迷宮的出口處放一個(gè)木箱，里面用稻草和泥巴做一個(gè)巢穴，放些蚌肉、小蝦米，讓烏龜在里面生活幾天。
3、把龜放到迷宮的入口處，可看到烏龜在迷宮到處亂爬，費(fèi)了很長時(shí)間找到出口處曾經(jīng)住過的巢穴，接著再重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，第二次烏龜走迷宮所花的時(shí)間就少了。有時(shí)候，還看到烏龜在前進(jìn)時(shí)，東張西望，好像在考慮該怎么走才能找到家。
4、隔幾天在再重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看到烏龜還是能熟練地走出迷宮，如果每天訓(xùn)練幾次，那么烏龜可沿最近的路線走完全程。
活動四
區(qū)角名稱：小雞成長拼圖
所屬區(qū)域：科游區(qū)
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。
2、初步理解整體和部分的關(guān)系。
提供材料：雞的四個(gè)成長圖片，蛋、小雞、雛雞、成年雞，泡沫墊子。
玩法：幼兒根據(jù)墊子的顏色，將分開的圖片拼完整。
活動五
區(qū)角名稱：養(yǎng)小動物
所屬區(qū)域：科游區(qū)
活動目標(biāo)：
1、了解烏龜、金魚的生活習(xí)性，學(xué)會式樣烏龜和金魚的方法。
2、感受飼養(yǎng)動物的樂趣。
提供材料：烏龜一只、金魚兩只，魚缸2個(gè)
玩法：將定量的食物喂給小動物，觀察動物進(jìn)食的情況。通過透明的魚缸觀察動物的生活習(xí)性。
活動六
區(qū)角名稱：猜猜我是誰
所屬區(qū)域：益智區(qū)
活動目標(biāo)
1、觀察常見動物的一部分猜出動物的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
提供材料：各種小動物圖片，不織布。
玩法：幼兒打開不織布書《猜猜我是誰》，通過觀察動物的顏色、特征，猜出是什么動物，將動物的頭再貼上去。
活動七
區(qū)角名稱：小動物喂食
所屬區(qū)域：益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1、知道小雞、小貓、小狗、小兔子愛吃什么食物。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)使用勺給小動物喂食。
3．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動能力。
提供材料：小雞、小貓、小狗、小兔子、小蟲子、小魚、肉骨頭、蘿卜、青菜等圖片。
玩法：幼兒使用勺子將相對應(yīng)的食物圖片放進(jìn)自制小動物的嘴巴里。
活動八
區(qū)角名稱：毛線動物
所屬區(qū)域：美工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。
2、體驗(yàn)毛線貼畫的樂趣。
提供材料：剪刀、膠水、各種顏色的毛線、范例、空白的小雞、小鴨底圖。
玩法：幼兒用剪刀將毛線剪成長短不同的線段，再講底圖圖上膠水，最后將毛線貼上去。
活動九
區(qū)角名稱：動物拓印畫
所屬區(qū)域：美工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本方法。
2、能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。
3、體驗(yàn)拓印畫的樂趣。
提供材料：拓印板、白紙、卡紙、皺紋紙等、油畫棒。
玩法：將紙張平放的拓印板上、傾斜的握住油畫棒在紙上涂，直到畫完整拓印。
活動十
區(qū)角名稱：動物折紙（小狗、小豬）
所屬區(qū)域：美工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、對折紙感興趣。
2、發(fā)展幼兒小手肌肉。
提供材料：正方形紙張，折紙步驟圖
玩法：在學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)上，按折紙的步驟圖折小動物。
活動十一
區(qū)角名稱：動物找尾巴
所屬區(qū)域：操作區(qū)
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。
2、掌握一些常見小動物的尾巴特征。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力。
提供材料：松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片
玩法：通過觀察動物的特征將動物的身體和尾巴進(jìn)行配對。
活動十二
區(qū)角名稱：豬媽媽喂奶
所屬區(qū)域：操作區(qū)
活動目標(biāo)：
1、通過操作使幼兒掌握扣扣子的方法，發(fā)展幼兒小手肌肉能力。
2、培養(yǎng)自己的事情自己動手的好習(xí)慣。
提供材料：不織布豬媽媽、小豬，扣子若干
玩法：將豬媽媽的衣服扣子解開，再將小豬扣到奶嘴上。
活動十三
區(qū)角名稱：插魚鱗
所屬區(qū)域：操作區(qū)
活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒小手肌肉能力。
提供材料：自制魚、魚鱗
玩法：將魚鱗插到魚的身上，直至插滿為止。
動物主題活動方案 5
[活動過程]
一.材料
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
二.過程
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個(gè)故事�！�
3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
(二)營救小動物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1.發(fā)現(xiàn)情況
通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看�！�
2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b。進(jìn)去的時(shí)候想想高興的'事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c。你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d。里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險(xiǎn)，這們也不會害怕。
(3)請?jiān)敢馊ゾ刃游锏挠變阂粋�(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動物。
(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師親親每一個(gè)救小動物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
[活動收獲]
一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動腦。
二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣
教師：“現(xiàn)在老師要問你們一個(gè)問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
[活動延伸]
設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。
動物主題活動方案 6
設(shè)計(jì)意圖：
動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
活動目標(biāo)：
幼兒通過本活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進(jìn)行簡單的分類；知道動物是人類朋友。幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。
活動前的'準(zhǔn)備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。
2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。
活動中的準(zhǔn)備：
1、小動物聲音，動作特點(diǎn)課件。
2、小動物頭飾。
一日過程：
1、聽辨聲音，模仿動作。在生活活動時(shí)間播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解，為一日活動做了鋪墊。
2教育活動時(shí)間：表演故事，復(fù)習(xí)鞏固�！毒V要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹�，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。
3、戶外活動時(shí)間：舉行動物運(yùn)動會。在總結(jié)的過程中，我對每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn)。此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個(gè)體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
動物主題活動方案 7
一、活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識 10 種以上森林動物的外形特征與生活習(xí)性，激發(fā)對自然生物的興趣。
通過親子互動增強(qiáng)情感聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)幼兒的.觀察力與動手能力。
傳遞保護(hù)野生動物的環(huán)保理念，樹立初步的生態(tài)保護(hù)意識。
二、活動準(zhǔn)備
場地布置：在幼兒園操場劃分 “森林區(qū)”“互動區(qū)”“手工區(qū)”，懸掛動物掛飾、綠葉藤條營造森林氛圍，地面用粉筆畫出動物足跡指引路線。
物料準(zhǔn)備：動物頭飾（老虎、兔子、松鼠等）30 套、樹葉拓印工具（各色顏料、卡紙）、動物拼圖（每組 4 套）、自制投喂臺（放置仿真食物模型）、環(huán)保宣傳繪本 20 本。
三、活動流程
森林探險(xiǎn)（9:00-10:00）
親子組佩戴動物頭飾，跟隨 “森林向?qū)А保ń處煱缪荩┨剿鲌龅�。每遇到一個(gè) “動物驛站”，向?qū)еv解對應(yīng)動物的知識（如 “松鼠的尾巴能當(dāng)降落傘”），幼兒回答問題可獲得動物貼紙。
中途設(shè)置 “偽裝游戲”：家長協(xié)助幼兒用樹葉、樹枝為孩子做簡易偽裝，模仿動物保護(hù)色，理解生存智慧。
巧手工坊（10:00-11:00）
手工區(qū)開展兩項(xiàng)活動：用松果、樹枝制作 “動物家園” 立體模型；親子合作完成樹葉拓印，印出動物輪廓并涂色。
每組作品標(biāo)注家庭信息，后期在幼兒園展覽區(qū)展示。
動物派對（11:00-12:00）
“動物模仿秀”：播放《森林狂想曲》，親子組合模仿動物動作（如兔子蹦跳、大象甩鼻），由評委（家長代表）評選 “最佳模仿獎(jiǎng)”。
“愛心投喂站”：使用仿真食物模型，幼兒根據(jù)動物食性（草食 / 肉食）分類投喂，教師講解 “不隨意投喂野生動物” 的道理。
結(jié)束環(huán)節(jié)發(fā)放環(huán)保繪本，教師帶領(lǐng)宣讀《保護(hù)動物倡議書》，親子共同在 “保護(hù)承諾墻” 貼上手印。
四、注意事項(xiàng)
活動前檢查場地安全，移除尖銳物品，為扮演大型動物的幼兒準(zhǔn)備防滑鞋。
提前與家長溝通活動流程，提醒為幼兒穿便于活動的衣物，避免佩戴貴重飾品。
安排 3 名醫(yī)護(hù)人員 standby，應(yīng)對可能的過敏（如顏料）或碰撞情況。
動物主題活動方案 8
一、活動目標(biāo)
幫助中班幼兒了解海洋生物的多樣性，掌握 5 種典型海洋動物（如海豚、海星、鯊魚）的特征。
通過實(shí)驗(yàn)與游戲培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提升語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注海洋污染問題，養(yǎng)成愛護(hù)水環(huán)境的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室墻面布置 “海底世界” 主題墻，懸掛藍(lán)色紗幔模擬海水，展示幼兒前期繪制的海洋動物畫作。
教具準(zhǔn)備：透明水箱（演示海水分層）、海洋動物標(biāo)本（海星、海螺）、PPT 課件（含海洋生物視頻）、“海洋垃圾分類” 道具（塑料瓶、廢紙等仿制品）。
三、活動流程
海底課堂（9:30-10:15）
播放海豚躍出海面的視頻導(dǎo)入，教師用 “提問鏈” 引導(dǎo)觀察：“海豚為什么能在水里呼吸？”“它的鰭和魚類的鰭有什么不同？”
分組觀察標(biāo)本，用放大鏡觀察海星的管足，觸摸海螺外殼的紋理，鼓勵(lì)幼兒描述感受（如 “海星摸起來硬邦邦的.，有五個(gè)角”）。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（10:15-11:00）
開展 “海水變清” 實(shí)驗(yàn)：在渾濁的水中加入明礬，讓幼兒觀察沉淀過程，講解海洋凈化原理。
角色扮演 “海洋衛(wèi)士”：幼兒分組清理 “海底垃圾”（道具），將可回收物與不可回收物分類，討論 “如何減少塑料垃圾進(jìn)入海洋”。
創(chuàng)意表達(dá)（11:00-11:45）
每組分配一種海洋動物，合作編創(chuàng) “動物自述” 小故事（如 “我是小丑魚，住在�？�，它能保護(hù)我不被大魚吃掉”），派代表上臺講述。
集體創(chuàng)作 “保護(hù)海洋” 海報(bào)，用蠟筆繪制 “沒有垃圾的海底世界”，張貼在幼兒園公共區(qū)域。
四、延伸活動
布置家庭任務(wù)：與家長共同觀看紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》，記錄一種感興趣的海洋動物，次日在班級分享。
動物主題活動方案 9
一、活動目標(biāo)
讓小班幼兒認(rèn)識 6 種常見農(nóng)場動物（雞、鴨、牛、羊等），能模仿動物叫聲與動作。
通過感官體驗(yàn)（聽、摸、看）增強(qiáng)對動物的直觀認(rèn)知，發(fā)展感知能力。
理解農(nóng)場動物與人類生活的關(guān)系（如牛奶來自奶牛），培養(yǎng)尊重勞動的.意識。
二、活動準(zhǔn)備
場地布置：將教室分為 “動物之家”（擺放仿真動物模型）、“體驗(yàn)區(qū)”（鋪設(shè)干草墊、放置小推車）。
物料準(zhǔn)備：動物發(fā)聲玩具（會叫的公仔）、動物食料仿真品（稻草、玉米粒）、手工材料（棉花、卡紙制作綿羊）、農(nóng)場勞作工具模型（小鋤頭、水桶）。
三、活動流程
動物猜猜樂（10:00-10:30）
教師播放動物叫聲錄音，幼兒舉手搶答 “這是誰的聲音”。答對后出示對應(yīng)動物模型，引導(dǎo)觀察：“奶牛身上有黑白花紋，四條腿很粗壯”。
開展 “摸一摸” 游戲：蒙眼觸摸裝有仿真動物的箱子，根據(jù)觸感猜動物（如 “毛茸茸的是小雞”“滑溜溜的是鴨子”）。
農(nóng)場小幫手（10:30-11:15）
分組體驗(yàn)農(nóng)場勞作：用小推車運(yùn)送 “飼料”（玩具）、給仿真奶牛 “擠奶”（按壓玩具出 “牛奶”），教師講解 “農(nóng)民伯伯照顧動物很辛苦”。
角色扮演 “小動物吃飯”：幼兒佩戴胸飾，根據(jù)教師指令 “小雞吃米”“小羊吃草”，拿起對應(yīng)食料模型做進(jìn)食動作，理解動物食性差異。
創(chuàng)意手工坊（11:15-11:45）
用棉花粘貼 “小綿羊”：教師示范后，幼兒在家長協(xié)助下完成作品，體驗(yàn)手工樂趣。
集體演唱《農(nóng)場里的動物》兒歌，邊唱邊模仿動物動作，在歡快氛圍中結(jié)束活動。
四、注意事項(xiàng)
選用圓角設(shè)計(jì)的仿真玩具，避免細(xì)小零件（如動物眼睛）脫落被幼兒誤吞。
活動節(jié)奏放緩，每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)留充足時(shí)間讓幼兒觀察與操作，教師用短句重復(fù)指令（如 “慢慢走，別嚇到小鴨子”）。
動物主題活動方案 10
一、活動目標(biāo)
讓 3-4 年級學(xué)生了解 15 種瀕危動物的生存現(xiàn)狀，掌握 “棲息地破壞”“非法捕獵” 等威脅因素。
通過調(diào)查與宣傳活動培養(yǎng)社會責(zé)任感，提升信息搜集與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
推動學(xué)生將保護(hù)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如參與公益捐款、制作宣傳物料。
二、活動準(zhǔn)備
資源整合：聯(lián)系當(dāng)?shù)貏游飯@獲取瀕危動物紀(jì)錄片片段，與公益組織合作提供 “虛擬認(rèn)養(yǎng)” 渠道（線上捐款鏈接）。
物料準(zhǔn)備：瀕危動物資料卡（含圖片、瀕危等級）、調(diào)查表格（發(fā)放至社區(qū)）、宣傳海報(bào)模板、活動手冊（含任務(wù)清單）。
三、活動流程
瀕危動物課堂（第 1 周）
觀看紀(jì)錄片，分組討論 “是什么讓它們消失”，教師梳理總結(jié)威脅因素，制作 “瀕危原因思維導(dǎo)圖”。
分配研究任務(wù)：每組負(fù)責(zé)一種動物（如大熊貓、金絲猴），利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，完成 “動物檔案”（含生存現(xiàn)狀、保護(hù)措施）。
社區(qū)調(diào)查行動（第 2 周）
周末開展 “街頭問卷”：每組 5 人，向社區(qū)居民發(fā)放問卷（如 “你知道江豚是瀕危動物嗎？”），統(tǒng)計(jì)公眾認(rèn)知度。
采訪環(huán)節(jié)：邀請社區(qū)里的 “環(huán)保達(dá)人” 分享保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，記錄成文字素材，用于后續(xù)宣傳。
保護(hù)行動周（第 3 周）
校園宣傳：利用晨會展示研究成果，在宣傳欄張貼海報(bào)，制作 “保護(hù)小貼士” 書簽（如 “拒絕購買野生動物制品”）。
公益實(shí)踐：組織 “一元捐款” 活動，款項(xiàng)捐贈給瀕危動物保護(hù)機(jī)構(gòu)；發(fā)起 “減少塑料使用” 倡議，用廢舊材料制作動物造型收納盒。
總結(jié)表彰：頒發(fā) “最佳調(diào)研獎(jiǎng)”“宣傳小衛(wèi)士” 等證書，優(yōu)秀作品報(bào)送當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門。
四、評估方式
通過觀察學(xué)生在小組合作中的'表現(xiàn)、檢查調(diào)查報(bào)告完整性、統(tǒng)計(jì)宣傳活動參與人數(shù)，評估活動目標(biāo)達(dá)成度。
動物主題活動方案 11
一、活動目標(biāo)
讓 6-12 歲兒童認(rèn)識 20 種常見昆蟲，掌握昆蟲的基本特征（如 6 條腿、身體分三段）。
通過野外觀察與實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會使用放大鏡、觀察日記記錄發(fā)現(xiàn)。
糾正 “昆蟲有害” 的偏見，理解其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（如蜜蜂傳粉、蚯蚓松土）。
二、活動準(zhǔn)備
場地選擇：城市公園的草地與樹林結(jié)合區(qū)域，提前排查安全隱患（如有毒植物、蟻穴密集區(qū)）。
工具準(zhǔn)備：兒童放大鏡（30 個(gè)）、觀察盒（帶透氣孔）、昆蟲觀察日記模板、急救包（含抗過敏藥膏）、科普手冊《身邊的.小蟲子》。
三、活動流程
昆蟲探秘（9:00-11:00）
集合講解：教師用 “問題導(dǎo)入”：“為什么蝴蝶翅膀會變色？”“螞蟻怎么找到回家的路？” 激發(fā)興趣，強(qiáng)調(diào)觀察規(guī)則（不捕捉益蟲、輕拿輕放）。
分組觀察：每組配備放大鏡與觀察盒，在指定區(qū)域?qū)ふ依ハx（如瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶），記錄發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)與行為（如 “蜜蜂停在三葉草上采蜜”）。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：設(shè)置 “昆蟲趨光性測試”：在陰影處放置打開的手電筒，觀察是否有昆蟲聚集，簡單解釋科學(xué)原理。
自然課堂（11:00-12:00）
分享觀察成果：每組派代表展示發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充講解（如 “蜻蜓的復(fù)眼有 28000 個(gè)小眼睛，能看清四面八方”）。
制作 “昆蟲旅館”：用竹筒、稻草、樹皮搭建簡易棲息所，放置在公園角落，講解 “為昆蟲提供家園的意義”。
成果延伸
發(fā)放觀察日記模板，鼓勵(lì)持續(xù)記錄身邊的昆蟲，每周在微信群分享。
推薦書籍《昆蟲記》，組織線上讀書會，交流讀后感。
四、安全保障
提前對參與兒童進(jìn)行安全教育，禁止觸摸不明昆蟲（如色彩鮮艷的毛毛蟲），配備長袖手套與帽子。
教師隨身攜帶急救包，與公園管理處提前溝通，確�；顒訁^(qū)域無危險(xiǎn)昆蟲出沒。
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