隨著天氣的漸漸暖和，孩子們到外面玩的游戲活動(dòng)越來越多，而往往這個(gè)在外面玩的時(shí)間孩子們特別地開心。

最近，班級(jí)中開展了跳繩的活動(dòng)。由于跳繩不是一會(huì)兒或者是經(jīng)過一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的努力就能學(xué)會(huì)的。在第一次活動(dòng)中：剛開始在我的示范下，孩子們都很想玩，都想自己試試，所以每一個(gè)孩子們都興致勃勃地拿起了繩子�？墒�，沒過多久孩子們有的追逐、有的晃繩，還有的干脆坐在一旁，沒有幾個(gè)人在真正跳繩�？吹酱朔N情況，我左呼右喚，讓孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，但是孩子好像集中了注意力幾分鐘，馬上又轉(zhuǎn)移了。有的孩子還說：“太累了！我不會(huì)跳！我不感興趣！”

面對(duì)這種情況，我想班中37個(gè)孩子，全都自由地讓孩子們自己跳，難免會(huì)有部分孩子會(huì)在那兒玩啊，跑啊，所以在第二次活動(dòng)中我讓孩子們分組進(jìn)行跳，男生排一隊(duì)，女生排一隊(duì)，讓男生女生面對(duì)面地跳。但是孩子們?cè)谔�的過程中由于自己還跳不穩(wěn)，所以一直要碰到一起，不是很安全。而且分組跳的過程中我明顯地發(fā)現(xiàn)，此種讓孩子們相互觀察的方法會(huì)給不會(huì)跳的孩子造成了很大的壓力，在觀察中我發(fā)現(xiàn)有幾位平時(shí)十分能干的，而且經(jīng)常受到表揚(yáng)的孩子，由于還沒有學(xué)會(huì)而且又很心急地想快地跳給大家看，反而給自己很好地練習(xí)造成了很大的困難。我想這種方式也不是很適合初學(xué)中的大班孩子。

第三次我給孩子們組織了一次跳繩觀摩會(huì)。讓會(huì)跳的孩子排成一隊(duì)表演給大家看。在這次活動(dòng)中，表演的孩子那真的是感覺特別地光榮，一邊跳著一邊偷偷地笑著。在我的大勢(shì)表揚(yáng)之后，我發(fā)現(xiàn)在后來的幾次區(qū)域活動(dòng)中，有幾個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的孩子卻在那兒靜靜地跳著，沒過幾天就有三四個(gè)孩子會(huì)跳了，又過了二天孩子們居然能夠很熟練地跳了。于是我又給了這幾個(gè)孩子在大家面前表演的機(jī)會(huì)。

在幼兒園跳繩的時(shí)間比較有限，于是我又發(fā)動(dòng)了孩子的家長，讓孩子在家也能跳跳。

面對(duì)越來越多的孩子對(duì)跳繩產(chǎn)生了興趣，但是班中仍然有七八位孩子不那么想跳，于是我有針對(duì)性地分析與對(duì)不同的孩子采取不同的方式。

1、調(diào)皮的孩子。四五位孩子特別地調(diào)皮，一到活動(dòng)室外，孩子們就喜歡“滿天飛”，精力特別地充沛，但是就是做事沒有耐心。于是我組織這四五位孩子，用它們喜歡的球進(jìn)行交換。條件是：會(huì)連續(xù)跳二個(gè)繩，給你玩一次球。連次跳四個(gè)繩，一天給你玩二次球。（這幾個(gè)孩子對(duì)皮球那是絕對(duì)地愛好，一有空最好去玩上一會(huì)兒）。

2、對(duì)于能干好“面子”的孩子。我主動(dòng)與孩子做好溝通，讓孩子知道不會(huì)做沒關(guān)系，我們以后可能會(huì)碰到各種各樣的不會(huì)做的事，但是只要通過自己的努力一定會(huì)的。于是我又聯(lián)系家長讓孩子盡量在家多多地練習(xí)，找到跳的自信。

因此，在發(fā)生孩子“不感興趣”的情況時(shí)，教師要及時(shí)分析原因，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的策略，相信孩子會(huì)把興趣重新拾回。