李明珠   女兒上幼兒園已經(jīng)近半年了，與以前相比，懂事了很多，也學(xué)會了很多，如唱歌呀、跳舞呀、數(shù)數(shù)呀等等，同時(shí)，在女兒身上也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)會了一些罵人的臟話、舔手指等壞習(xí)慣，讓人在欣喜的同時(shí)多了一些擔(dān)憂。

學(xué)校傳授學(xué)生知識、講授做人的道理，是培養(yǎng)人、塑造人、改造人的最高殿堂。老師交給了學(xué)生成長的方方面面，一直伴隨著他們走向社會，都說家長應(yīng)該配合學(xué)校對孩子搞好教育，作為一名家長，我只想談一下學(xué)校教育也應(yīng)該關(guān)注氛圍教育。

一、氛圍熏陶應(yīng)引起教育工作者重視

教育家認(rèn)為每個(gè)孩子都能成才、都能成為優(yōu)秀人才、甚至成為杰出的人才�？茖W(xué)家也說每個(gè)人一生都不能開發(fā)完整個(gè)大腦，天才和普通人的差距在于開發(fā)的多少。這說明人的智力是相差不大的，起點(diǎn)是一樣的。我們再來看下面一個(gè)事實(shí)：生長在農(nóng)村的人，大多是臉朝黃土背朝天的農(nóng)民；生在草原的人，多成為牧民；生在海邊的人，多成為漁民；生在商賈家庭，多開商店做買賣；而生長在有文化的 “書香門第”家庭，孩子會被熏陶得更愿意學(xué)習(xí)、更知書達(dá)禮、更學(xué)識淵博……，因此，除了自身努力，一個(gè)好的氛圍對孩子的成長也是至關(guān)重要的。學(xué)校作為孩子成長大環(huán)境的重要一環(huán)，同樣對孩子的成長有著重要的影響，應(yīng)該引起重視。

二、教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)

學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響著孩子的成長，氛圍塑造人，特別是對初年級的學(xué)生，鑒別能力差，對學(xué)校的一切都充滿好奇，身邊老師、同學(xué)身上的種種習(xí)慣都在潛移默化的改造著自身，個(gè)別家長在教育學(xué)生中的不良方法和生活中的不良習(xí)慣就通過這種傳播擴(kuò)散到其他學(xué)生中，作為教師，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，更要對學(xué)生加強(qiáng)思想引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們認(rèn)識到什么是真正的美丑，堵塞不良習(xí)慣的傳播渠道，使不良習(xí)慣磨滅于萌芽之中。

三、學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

培根說過，習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。我國偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。因此，學(xué)校對學(xué)生好的習(xí)慣的培養(yǎng)也是負(fù)有一定責(zé)任和義務(wù)的。對學(xué)校來說，一是通過教師自身形象引導(dǎo)，都說榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學(xué)生中的形象都是巨大的，有著無窮無盡的引力，引導(dǎo)著學(xué)生去模仿；二是引導(dǎo)學(xué)生讀好書，好的書籍是人成長的最好的伙伴，一個(gè)個(gè)故事、一篇篇文章都是對孩子興趣的引導(dǎo)和性格的塑造。三是注重獎(jiǎng)懲，當(dāng)孩子剛有了好習(xí)慣的苗頭，要通過及時(shí)鼓勵(lì)來強(qiáng)化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)壞的苗頭時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)，使他們認(rèn)識到美丑善惡。