這個月我隴海路的班級發(fā)生了這樣一件事情，讓我感觸頗深，在此和大家分享一下。

事情是這樣的，我們班里一個學(xué)習(xí)算是數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，不過他有時候很固執(zhí)，很難去接受別人的意見，這種性格有時候在學(xué)習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)的特別突出，比如有些題目他做對了，但是方法不是特別好，當(dāng)我去講一些簡單的方法時，他很多時候都不去聽，然后說我的方法可以啊，而且也做對了，我有時候真是拿他沒有辦法。那天我先讓大家做的題目，然后有一道題目很多人都沒有做對，當(dāng)然也包括他，然后我就說我來講講，但他沒有聽我是怎么講，而是繼續(xù)做下面的題目，我說不用著急，下面的題目我會給大家時間的。但他還是不聽，我說你既然不會，為什么不聽那，他說我就不聽，我要做下面的題目。當(dāng)時我就著急了，就說那你站起來聽吧，因為那道題目還挺重要的，他當(dāng)時就表現(xiàn)出來很煩的表情，基本我講到最后，他還是沒有聽。我問他聽懂了沒有，他說我根本沒有聽。當(dāng)時我真的火了，你不會害不聽，就說了他一句，結(jié)果他就哭了。剛好下課，我就沒有理他。結(jié)果過了幾分鐘他又拿了一張學(xué)校的試卷來給我說“老師，我想問道題目”。但當(dāng)時我還是沒有別過來那個勁，而且每次我覺得都謙讓他，才讓他的這個性格一直就改不了，所以就沒有理他，而且他經(jīng)常我一說他就哭。但他后來的舉動很夸張，他把卷子一揉，然后扔到了垃圾筒里，收拾書包摔門走了。

后來還是剛好碰到校區(qū)校長給他談了談，他又回來了，然后我什么也沒有說，他到最后反而又聽的很認真，就跟什么沒有發(fā)生一樣。剛好他媽媽當(dāng)天晚上來接他，校長就給他媽媽說了這個情況，然后下課他媽媽給我說了很多他的性格，他媽媽說其實他很喜歡你，他只有在很親近的人面前才會耍性子，他在家的時候也是喜歡和媽媽摔門，我說我覺得他這樣摔門走了，也太不尊重老師了。他媽媽說了很多，讓我也慢慢知道了，他其實不是故意的那樣做，就是性子太急了。覺得自己的面子過不去，他覺得老師批評他了，下課可能想找道題目和老師緩和一下關(guān)系，結(jié)果老師反而沒有給他臺階下。這也讓我重新反思了我自己的行為，我老是太看重自己的學(xué)生是否尊重自己，而沒有深入挖掘原因，發(fā)現(xiàn)他們性格當(dāng)中的一些弱點，然后自己慢慢的去引導(dǎo)他們，沒有很好的用自己的愛心和包容心去看待這些問題，以導(dǎo)致了問題的激化，如果我當(dāng)時能好好的給他講解他學(xué)校的題目，然后對他剛才的事情稍微說一下，我覺得事情肯定不會這樣，肯定結(jié)果要好的多。

所以以后我要多多注意，盡量用自己的愛心和包容心去解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，只有這樣我才能和學(xué)生更好的相處，也讓自己更好的成長。