新學(xué)期第一天上班就有這樣的感覺，在全校所有班級(jí)中，我剛接任的班級(jí)學(xué)生相對(duì)來得比較早，我在七點(diǎn)十五分左右到學(xué)校，近一半學(xué)生已經(jīng)來了，開學(xué)時(shí)，跟孩子們提起過早到的問題，建議他們相對(duì)來遲一些，結(jié)果還是老樣子，嘿嘿，看來，大伙的積極性很高哈。

第一個(gè)星期，似乎還沒養(yǎng)成習(xí)慣，每次來到學(xué)校，走到樓梯口，總會(huì)聽到從班中傳來的嘈雜聲，甚至尖叫（有三個(gè)男生特別擅長(zhǎng)）。在表揚(yáng)他們?cè)绲降耐瑫r(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：珍惜高貴的早讀時(shí)間。接下來的幾天時(shí)間里，總會(huì)早早地聽到朗朗的讀書聲了，心中頓感欣慰。

這不，今天早上是數(shù)學(xué)早自修，7點(diǎn)25分時(shí)，我來到教室，除了體訓(xùn)的同學(xué)不在教室外，所有同學(xué)都已經(jīng)到齊了，大部分孩子都在埋頭做著自己的自主練習(xí)，部分預(yù)習(xí)著數(shù)學(xué)新課，少數(shù)幾個(gè)有點(diǎn)盲目，看了看周圍的同學(xué)后也跟著做了起來。

我走進(jìn)教室，很安靜，一、兩個(gè)座位在小聲討論題目，我沒有打斷他們，而是在教室中走一圈后，在黑板上抄寫兩道比較經(jīng)典的題目，準(zhǔn)備讓孩子們做一做。

正寫著，余光中發(fā)現(xiàn)教室門邊閃過一個(gè)人影，轉(zhuǎn)身看去，發(fā)現(xiàn)竟然是校長(zhǎng)。校長(zhǎng)慢慢地走過門口，經(jīng)過教室走廊，臉側(cè)著，正朝向教室張望，看著孩子們個(gè)個(gè)都在認(rèn)真思考，微笑著，最后在教室后門口停了下來，駐足一會(huì)兒又走了。我觀察著孩子們的反應(yīng)，靠窗的四五個(gè)孩子似乎也發(fā)現(xiàn)了校長(zhǎng)，抬起頭，朝外面張望，其他孩子依舊專心致志在做題，在這樣的氛圍中，我這個(gè)老師卻顯得有點(diǎn)不專心了，嘿嘿。

后來，我跟孩子們聊起了這個(gè)話題，如果你是校長(zhǎng)，看到這樣的情形，你的心中在想些什么呢？“我的心中很欣慰。”“如果每個(gè)班級(jí)都這樣努力，那我們學(xué)校的升學(xué)率一定很高。”“覺得607班很棒。”“我喜歡這樣的校長(zhǎng)，他來看我們，說明非常關(guān)心我們”……小家伙們伶牙俐齒，一個(gè)個(gè)發(fā)表著自己的看法。其實(shí)，孩子們什么都懂，真的。

我們能不能把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去？

——能！一聲肯定的、響亮的回答。