魏書生認(rèn)為“自學(xué)能力既是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，又是一種個(gè)性特征。任何心理品質(zhì)和個(gè)性特征都要經(jīng)歷知、情、行、意的心理過程才能形成和發(fā)展”。因此，他便從這四個(gè)方面人手培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(一)提高認(rèn)識

魏書生認(rèn)為，要達(dá)到培養(yǎng)自學(xué)能力的預(yù)期目的，就必須使培養(yǎng)自學(xué)能力不僅是教師的主觀愿望，而且是學(xué)生的內(nèi)在要求。為此，他引導(dǎo)學(xué)生討論講授法的利弊，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識自學(xué)在教育史上的地位，向?qū)W生介紹發(fā)達(dá)國家教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，闡述不具備自學(xué)能力將無法適應(yīng)社會(huì)需要和自身發(fā)展的道理，講述古今中外杰出人物自學(xué)成才的具體事例。

(二)激發(fā)興趣

在魏書生看來，興趣是大腦這部機(jī)器里一個(gè)重要的動(dòng)力部分。學(xué)生自學(xué)語文的興趣越濃，自學(xué)的積極性就越高。因此，魏書生增講學(xué)生感興趣而又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，采用與學(xué)生討論確定的新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)競賽的學(xué)習(xí)情境，用學(xué)習(xí)效果讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。

(三)教給方法

魏書生認(rèn)為，認(rèn)識、興趣只是從理論和情感上解決了“我要自學(xué)”的問題，具體怎樣自學(xué)還必須教給方法。

(四)培養(yǎng)習(xí)慣

魏書生深知培養(yǎng)自學(xué)能力不可能一墩而就，必須抓住培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣這個(gè)關(guān)鍵。為此，他按首次慢動(dòng)、逐漸加速、系統(tǒng)計(jì)劃、控制時(shí)空、進(jìn)人軌道的步驟循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。