近日拜讀《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，對p166教師的“六個學會”有了一點自己的感悟。在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發(fā)展。廣大教師需要做到“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新”。今天談談對學會等待的一點感悟和看法。

學會等待，意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待自己所從事的教育教學工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話就能收到立竿見影的效果。即使一個數(shù)學概念或畫一組平行線等操作的教學，也都很難一步到位，而是一個需要不斷模仿、不斷感悟、溫故知新、知新溫故的過程。

學會等待的教師，一定不會對他的學生說：“你不行”。教育是最能體現(xiàn)“一分耕耘，一分收獲”的領域。我們面對的學生知識基礎、思維能力、家庭教育、生活習慣等各部相同，而教育教學是需要教師、學生、家長和社會相互配合和相互影響、相互協(xié)調的。當教師學會用等待的理念來看待學生時，我們就能對學生少一點苛責，多一點理解；少一點失望，多一點信心；少一點冷漠，多一點關懷。只要我們付出真誠的努力，就一定會取得成效，盡管更多的時候不是那么直接，那么迅速。

學會等待，讓我明白老師不要過早的給學生下結論；不要把學生一時的犯錯馬上當眾批評；不要揪著學生的錯誤不放；學生犯一點小錯不要馬上告知家長。讓我們蹲下身子，和學生一樣高度，和他們交朋友、和他們游戲、和他們說話，允許學生犯錯、更允許學生改正。

學會等待，也希望教育行政部門給學校多一點時間開展教育教學工作，真正的提高教育教學質量，少一點各種各樣的檢查評比，因為中國的教育、中國的義務教育階段學校、每一位老師的教育教學工作量很重，繁重的課務、批不完的作業(yè)、科研型的教師壓的大家還有多少時間去學習、去動筆、去發(fā)展。特別是學校的中層和班主任老師，我希望能多給他們關懷，讓我們學會等待。