《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書的作者建議教師“給予學(xué)生更多真誠的鼓勵”。確實(shí)，教師的責(zé)任就是為孩子們開墾出一片他們得以成長的沃土，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們積極主動地利用和發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服和消除不利因素，挖掘潛能，以實(shí)現(xiàn)個性、主體性的發(fā)展。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不少后進(jìn)生在班級活動中有很好的表現(xiàn)，有的體育很棒，有的熱愛勞動，有的歌唱得好……教師應(yīng)及時抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)、肯定，使他們感受到老師和同學(xué)們的關(guān)懷、信任、鼓勵，逐步樹立自信心，由此產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的力量。

金子要有陽光的照耀才會反射出耀眼的光芒。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)班級弱勢學(xué)生的閃光點(diǎn)，還要為他們創(chuàng)造機(jī)會，這樣閃光點(diǎn)才會為人所知，為人所賞。

學(xué)生小俞性格比較孤僻，愛打架，經(jīng)常為一些小事和同學(xué)鬧矛盾。久而久之，大家避開他，他卻不甘寂寞，惹事生非來引起大家的注意。對于這樣的學(xué)生，讓他體驗(yàn)成功的快樂，使他增強(qiáng)信心，去爭取更大的成功，以促使自己改掉身上存在的缺點(diǎn)，是行之有效的方法。怎樣才能讓他體驗(yàn)成功呢？

一次，班級要開展主題為“自信”的班會活動，需要學(xué)生表演節(jié)目，我將目光投向了這個男孩，因?yàn)樗�跳雙飛很棒。剛開始問他是否愿意表演，他有點(diǎn)推脫，但看得出還是很想?yún)⒓拥�。于是我告訴他，同學(xué)們都認(rèn)為你有能力完成這個任務(wù)，希望不要讓大家失望。他同意了，在以后的幾天里，我都看見他在練習(xí)跳雙飛的身影，同學(xué)都在旁邊為他鼓勁。在班隊(duì)課上，他一下跳了六十多個，同學(xué)都為他鼓掌，他也為自己的出色表演感到高興。從此，他的性格開朗了許多。

一個好的機(jī)會對于優(yōu)生來說可能習(xí)以為常，但是對于一個弱勢學(xué)生來說，那可能是他的新生活的起點(diǎn)，甚至?xí)�是他人生的一大轉(zhuǎn)機(jī)。教師決不能因?yàn)閷W(xué)生某些方面薄弱而一票否決，要想方設(shè)法創(chuàng)造各種機(jī)會，讓他們品嘗到成功的滋味，享受到他人的尊重，在體驗(yàn)中找回自己，找回自信。