最近殘奧會的舉行讓社會對殘疾人有了更多的關(guān)注和關(guān)愛。我們學(xué)校的培智班越來越有規(guī)模，這無疑有許多益處，對學(xué)校而言能更好的推動社會公益事業(yè)的發(fā)展樹立了一個好榜樣；而對其他的健康學(xué)生來說也是進(jìn)行德育很好的契機(jī)。但我們看到的常常是健康的學(xué)生對特殊學(xué)生或是害怕或是譏笑。我們應(yīng)該怎樣來引導(dǎo)孩子們正確的來對待他們呢？

在看《愛的教育》一書時，看到2月24日“盲童”這一篇時十分感動，這位代課老師是用何等至情至理的勸解方式讓學(xué)生不但理解盲童還佩服盲童。

首先老師說了很多盲童的生活狀況，全然不同于普通孩子的不便，還有永遠(yuǎn)處于黑暗的難以想象的孤寂，但又是如此堅強(qiáng)和自尊……讓孩子們設(shè)身處地的去理解盲童，不僅是同情，更是尊重。他們曾和我們一樣是個健康的孩子，沒有選擇的機(jī)會就成了盲童，但他們還是勇敢的接受、適應(yīng)和面對。所以“你們之中的任何一個都不能所自己不幸”！

而后老師開始描繪盲童超出常人的能力。他們能感受天氣，也能分辨出一屋子說話的人中是誰在說，能知道毛線是否染過，能知道街邊店鋪的種類，還能聽到陀螺旋轉(zhuǎn)的聲音并準(zhǔn)確得拿起它，通過觸摸還能建筑房子和編織花籃。聽到這里學(xué)生已非常驚訝，老師乘勝追擊繼續(xù)贊賞盲童熱愛學(xué)習(xí)，語文、計算都很努力，更喜愛音樂，能很快地學(xué)習(xí)器樂，對老師的批評和表揚(yáng)也非常重視，他們尊重且親近老師，所以他們有很多比我們強(qiáng)的地方值得我們學(xué)習(xí)！

最后老師用最一個盲童的話揭示了盲童最脆弱的內(nèi)心：我已經(jīng)忘了母親的樣子，如果能再看看她的臉就好了，哪怕只是一瞬間也好��！這已經(jīng)到了良知的最底線了吧？每個孩子都應(yīng)該去體會那種拼命想看卻怎么也看不見的痛苦，面對這樣的生命我們還有什么理由去欺負(fù)他們，瞧不起他們？！

只有用自己的一份真心去關(guān)愛殘疾人，孩子才會體悟這份用心良苦。這才是真正的“愛的教育”！